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生物資源學群 森林學類

國立嘉義大學
森林暨自然資源學系 加入比較清單
 05-2717461
 forestry@mail.ncyu.edu.tw
 資料準備中


    資料更新時間:2023/10/26 下午 01:43:21

學系特色

森林暨自然資源學系為研究支持教學為導向的學術單位,為促進森林生態系健全發展及實踐森林多目標功能服務社會之價值,科研發展目標涵蓋森林經營、森林培育技術及森林生態等三個領域。本系教師擁有豐富的教學經驗及研究成果,利用完善的課程設計及周延的教學實踐研究,新穎的科研成果可融入常態的教學活動,學生得以養成扎實的森林科學基本知識,並將擁有獨立或合作推動森林生態系經營的規劃能力。


學科意涵

以永續經營森林生態系多目標功能為核心,由森林生態理論、森林培育技術及森林經營科技等三個領域,培養學生對森林科學周全的認知能力,健全森林資源經營及利用的態度及行為。


學習方法



高中階段可以準備的學習方法或方向

1.準備學習電腦的WORD、EXCEL、POWERPOINT等軟體。
2.多參與討論性質的課程與活動。
3.培養對大自然事物的觀察能力。
4.小論文撰寫、利用資料庫檢索、討論、調查、熟悉基礎的文書處理軟體。


與相關科系之異同

森林暨自然資源學系係屬農學院,本系將科學理論應用於生態系資源管理,為生物科學、管理科學之整合。
而生物資源學系隸屬生命科學院,強調基礎動、植物科學理論。


生涯發展容易誤解之處

國立嘉義大學 森林暨自然資源學系:高中生往往誤解本系畢業生均從事巡山員工作,該項工作僅為森林保護之基本工作之一,尚有其他林業行政、技術、研究、環境及生態顧問等進階職務可供發展。


學習方法容易誤解之處

國立嘉義大學 森林暨自然資源學系:高中生常誤解本系學生僅學習生物資源相關學科。本系學習內容包含生態科學、育林技術及森林經營等三大面向,強調理論及實務技術之整合。


補充提醒與說明

本系畢業生國家考試錄取率
112年林業技術高考三級27.27%、普考15.38%
111年林業技術高考三級30%、普考41.67%;戶政高考三級5.56%;資訊處理高考0.85%、普考1.16%;林業技師16.67%;三等考試林業技術50%
110年林業技術高考三級22.22%,普考13.04%;自然保育高考三級25%;戶政普考1.92%;林業技師33.33%


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 農業概論
    • 普通植物學
    • 普通植物學實驗
    • 普通化學
    • 普通化學實驗
    • 林木生理學
    • 林木生理學實驗
    • 生態學
    • 普通動物學
    • 森林土壤學及實習
    • 微積分
  • 大二必修
    • 生物統計學與實習
    • 育林學(I)
    • 育林學實習(I)
    • 森林測量學
    • 森林測量學實習
    • 樹木學(I)
    • 樹木學實習(I)
    • 育林學(II)
    • 育林學實習(II)
    • 林場實習(I)樹木學
    • 森林測計學
    • 森林測計學實習
    • 樹木學(II)
    • 樹木學實習(II)
  • 大三必修
    • 林政學
    • 林場實習(II)育林
    • 森林保護學
    • 地理資訊系統
    • 學士論文(I)
    • 世界林業經營與發展專題討論
    • 森林學研究專題討論
  • 大四必修
    • 林場實習(III)測量、測計及經營
    • 學士論文(II)
    • 森林及自然資源經營學與實習(I)
    • 校外林業實務技術實習
    • 森林及自然資源經營學與實習(II)

專業選修課程

  • 育林
    • 遺傳學、植物組織培養、植物組織培養實習、育林學各論、林木菌根、林木種子學、森林土壤微生物學、林業試驗設計、森林生態學及實習、生物多樣性概論、林產學
  • 植物分類與生態
    • 樹木形態解剖學實驗、野生動物學、植群調查與分析、顯花植物分類學、林木種子學、野生動物經營與保育、觀賞樹木、資源遙測學、林業試驗設計、森林生態學及實習、生物多樣性概論、森林土壤微生物學
  • 經營
    • 自然資源經濟學、水土保持學、水文學、森林健康監測、集水區經營、森林遊樂經營管理、樹藝學、自然資源評價學、森林調查取樣設計、生態旅遊、資源遙測學、林業試驗設計、森林土壤微生物學、森林生態學及實習、生物多樣性概論、水土保持工程、永續水環境實務展演、國家公園經營管理、都市林業

特色課程

適合從事工作


  • 公職人員

    • 中央及地方政府機關(農委會、林務局及各林區管理處、縣市政府、國家公園、國家風景區管理處、大學實驗林管理處)。


  • 其他研究人員

    • 林業試驗所、生物多樣性研究所、農業改良場、農業試驗所,及各大學研究單位研究人員或教學人員。
      環境教育體系師資、私人研究機構研究人員。


  • 環境及資源領域技師及顧問

    • 民營機關企劃部門顧問、工程顧問、工程師、森林認證稽核員、環境永續治理認證稽核員
      林業技師



系友生涯發展


多元能力


語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質


主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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