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資料更新時間：2025/10/16 下午 05:06:10
學系特色
本系為國內唯一以「生態」為名的國立大學科系，課程涵蓋生態保育、環境教育、環境永續與生態旅遊，理論與實務並重，強調跨域與國際視野。學生曾參與菲律賓移地教學、臺日學術研討會，深化永續行動力與研究能力，並結合尖山埤環教聯盟推動AI解說與環境教育創新，展現本系在生態領域之教學、研究與實踐成果。
學科意涵
生態暨環境資源學系為跨社會與自然領域的科系，以生態學和環境科學的角度來探討生態環境議題及環境變遷問題，並謀求解決之道，以守護地球生態系。生態學為探討生物與生物及生物與環境之間的關係的學門。環境科學為跨學科領域的學門，目標在解決環境生態永續的問題。為尋求人類社會與地球環境共同永續，需要使用社會科學、自然科學與藝術人文等概念與技能。
學習方法
實驗課程：在實驗室或野外學習動物和植物分類，操作生態環境實驗，以瞭解生態學概念。
圖解:野外學習與觀察植物，以了解植物生態。
版權:生態系戶外教學照片
數據分析：進行資料整理，學習運用統計工具分析，運用統計工具分析與判斷各種生態環境問題假說。
圖解:實機操作，學習運用統計工具分析
版權:生態系上課教學照片
團隊學習：給位同學位完成作業，共同學習，以達成互相交流、互相啟發和共同進步。
圖解:戶外團隊學習，以達成互相學習與交流。
版權:生態系戶外教學照片
戶外學習：增強觀察能力、喚起學生的好奇心，激發學習興趣。
圖解:戶外學習，以達成眼觀心觀的體驗與體會。
版權:生態系戶外教學照片
戶外學習：提昇休閒時間活動的層次、增加學習戶外生活技能的機會。
高中階段可以準備的學習方法或方向
建議高中生關注環境生態永續及保育的新聞，增強生態、環境與永續發展基本概念。閒暇時也能多參與動植物等協會之志工活動。
與相關科系之異同
本系與生命科學和生物科技學系不同，也與環境工程和環境管理學系不同。
本系為跨領域科系，強調生態及環境資源的永續利用與保育。
主要培養環境教育、生態旅遊、環境科學研究、環境資源保護，管理等人才。
強調人與生態之間的連結。
生涯發展容易誤解之處
本系畢業生就業選擇多元，除政府公職外，也可進入生態顧問公司。亦有不少畢業生投身非營利組織，成為具社會實踐力的推動者。隨著全球對環境永續重視提升，綠領人才需求快速增加，本系所培育學生具備跨域與實作能力，深受業界青睞。另每年 有5 名國小師資培育名額，及不定期公費生機會，鼓勵多元發展。
學習方法容易誤解之處
本系與一般生物資源及生態演化系組不同，因為本系發展方向包括生態科學與保育、環境復育及環境教育，規劃有生態保育、環境復育、環境教育及生態旅遊課程，課程訓練內容除了理論知識學習、也更加著重在實際職場、研究應用能力的訓練上。較為廣泛及完整。
學習資源或補充說明
本系是國立大學中唯一以「生態」為名的科系，專門培育三大類未來熱門人才：生態科學與保育、環境教育與生態旅遊、環境資源管理與復育。課程內容橫跨保育、復育、永續發展與生態旅遊等領域，比一般生態、生資或森林相關科系更全面、更實用。從課堂到野外、從理論到實作，學生將參與生態調查、移地教學、專題研究與實習，親身體驗自然、強化職場能力。本系也提供產業導向課程與職涯發展規劃，協助學生與未來職場接軌。依託綜合大學的資源，學生可跨系選課、雙主修或輔系，拓展跨領域競爭力。另設有自然領域師資培育課程，歡迎對教育有熱情的同學選讀，成為具備生態素養與教學能力的未來人才！
核心課程地圖
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大一必修
- 普通生物學
- 普通生物學實驗
- 生態學
- 生態學實驗
- 環境科學
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大二必修
- 動物分類學
- 動物分類學實驗
- 植物分類學
- 植物分類學實驗
- 生物統計學
- 生物統計學實驗
- 演化生物學
- 保育生物學
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大三必修
- 動物行為學
- 生態調查
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大四必修
- 學士專題
專業選修課程
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環境生態學群
- 包括生態保育的基礎及進階課程。
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環境教育與生態旅遊學群
- 包括環境資源、環境教育、生態旅遊及生態復育等相關實務與應用課程。
特色課程
生態環境職涯發展入門
本課程目標在讓學生了解職涯發展所需面對的各種問題，培養學生未來進入生態環境職場所需素養。本課程教授議題包括職涯規劃、認識自己、時間管理、專業發展、人際關係、溝通能力、生活與工作、領導力培養、負能量與正能量、抗壓力、衝突管理、專業服務、情商培養和危機處理等。授課方式包括一般課堂授課與演講，戶外教學。
圖解:乘船遊覽台江濕地
版權:彭語珊、周哲妤小姐提供
山野生態探索技能
臺灣為多山島嶼，陸域生態研究常須進入山地叢林。本課程目標在建立正確登山安全觀念與培養野外活動技能，以期學生未來在面對山域生態學研究課題時，能順利且安全地完成野外調查工作。
生態調查
生物資源調查是從事基礎生態學研究、物種保育、生物多樣性監測的基本工作。本課程目標在使學生具備基礎生態調查能力。課程內容以實作為主，內容包括陸域脊椎動物及無脊椎動物調查方法、水域生物調查方法、植物調查方法、水質調查方法，以及抽樣調查、距離取樣法、重複捕捉法等常見生態調查方法之數理基礎。
圖解:生物資源戶外調查學習與操作
版權:生態系戶外教學照片
學士專題
本課程目的在訓練學生思考與解決問題的方法，以期能獨立進行科學研究。
圖解:同學輪流上台報告，訓練學生思考與解決問題
水生生物學
在本課程中，你將能學習到實際在山林溪水中的調查能力，包含架設魚蝦籠，鰓刺網、物種辨識、底棲微生物分析。
這門課不只是傳授內容，更重視觀察與思考的能力。它訓練我們如何面對不確定的自然環境、如何分工合作、如何從零開始建立自己的資料與理解。
圖解:學生學習如何架設蝦籠
適合從事工作
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企業機構
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企業機構(生態顧問公司、環境工程與檢測顧問公司、開發與工程規劃顧問公司、休閒生態旅遊事業、環境教育公司)
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非政府組織
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環保團體、動物保護組織、自然教育中心與遊憩區
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公職
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公職(觀光類、環保類、動物園、農業類、國家公園、教師、林務局)
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系友生涯發展
楊小姐
碩士
林務局
林小姐
學士
地方鳥會總幹事
簡小姐
碩士
內政部營建署城鄉分署
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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