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資料更新時間：2024/10/25 下午 05:39:06
學系特色
本系以海洋生物學識為基礎，培育應用現代生物科技於海洋生物資源開發、保育及管理之人才。師資研究領域涵蓋分子生物生理、生物資源、海洋化學天然藥物等，研究表現卓越。本系課程除著重學識理論外，亦重視知識的實作應用，透過實驗課程及專題研究，培養學生獨立研究、思考表達及團隊合作等能力。提供必修課程全英語授課學習環境，深植學生的英語能力，畢業生可於國內外升學或相關產業發展，校友在研究、教學及產業界皆有傑出表現。
學科意涵
海洋生物科技暨資源學系是以海洋生物為基礎，配合現代生物科技訓練，發展生醫製藥開發應用及生物資源保育管理，學習領域涵蓋海洋生物資源領域(各類海洋生物、生態、生物統計等)、海洋分子生物領域(生物技術、分子生物、基因體、遺傳學等)及海洋化學應用領域(天然物化學、光譜分析、生物製藥等)，是台灣唯一具連貫性開發海洋生物資源與海洋藥物前驅應用之系所。
學習方法
講授課程：教師講授學科知識核心概念，並提供課外時間Office Hour解答課程相關疑問。
圖解:教師於課堂講授
版權:中山大學海洋生物科技暨資源學系
實驗／實習課程：由教師及助教引導學生進行實驗操作，透過實際演練驗證課堂所學之理論，訓練學生觀察、實驗操作技術、結果分析及報告撰寫能力。
圖解:海上實習-浮游動物網拖網採樣
版權:中山大學海洋生物科技暨資源學系
專題研究：已具備本系學科知識基礎的三四年級學生，依照自己有興趣的研究領域加入各實驗室，擬定研究主題，以獨立或團隊合作的方式規劃並執行實驗，並於畢業成果展發表研究成果。
圖解:畢業專題展發表研究成果
版權:中山大學海洋生物科技暨資源學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
在學習各學科知識以外，在日常生活中亦須多觀察體驗，豐富視野，讓學科知識與生活經驗有所連結，以期融會貫通、深刻理解，讓知識不只是停留在書本上。可透過專題實作的規劃與執行，驗證自身所學、所想與實際應用層面是否存在落差，發現問題並嘗試解決或找尋答案。多方閱覽海洋相關議題或參與海洋相關活動，例如海洋教育相關學習平台，以提升海洋認知。
本系必修課程以英語授課，系選修非全英語授課，建議同學提升英文聽說讀寫的能力，可多利用免費線上資源，例如：閱聽英文科普雜誌，強化英文閱聽能力同時亦可補充科學知識，或可收聽英語國際新聞頻道，學習英文亦能增進國際視野。
與相關科系之異同
本科系專注於海洋生物資源的研究、應用與保育，並學習利用現代生物科技方法，開發海洋生物資源，運用於醫藥、生活等各方面人類使用。與海洋科學系相比，本系除學習海洋生物的相關知識，更強調利用現代生物科技與化學分析方法，釐清海洋生物的共生生態現象外，更建立不干擾生態的方式，來開發與應用海洋生物資源。與其他生物科技或生物科學相關科系相比，本系專注於海洋生物領域的知識教學傳遞與相關生物科技研究應用。
生涯發展容易誤解之處
工作不一定會直接接觸海洋（出海）
本系為建立學生基礎海洋科學與生物資源應用之學識，並藉由海洋生物與生化相關專業學識的訓練及獨立研究能力的養成，培育海洋生物科技及海洋資源研發之專門人才，職涯發展多元。
學習方法容易誤解之處
大學課程學習基於與國際資訊交流，多數課程使用原文書，且本系必修課程以英語授課，高中生初上大學，對於英語教學閱聽較為吃力，除需有高中生物、化學、物理等科目學識基礎外，更需加強英文專有名詞認知，需花大量的時間熟悉。另外，學習內容上，大學課程學習內容較多且雜，學生需學習自行閱讀課文並查詢參考資料整理筆記。
補充提醒與說明
本系為培育海洋科技跨境移動之人才，必修課程以英語授課，系選修課程非全英語授課。
核心課程地圖
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大一必修
- 海洋基礎科學
- 海洋應用科學
- 普通生物學(一)、(二)
- 普通生物學實驗(一)、(二)
- 普通化學
- 普通化學實驗
- 微積分
- 有機化學(一)
- 有機化學實驗(一)
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大二必修
- 海洋生物多樣性導論
- 生物化學(一)、(二)
- 有機化學(二)
- 有機化學實驗(二)
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大三必修
- 分子生物學
- 海上實習
- 生物統計學及實習(一)
- 專題研究
- 天然藥物概論
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大四必修
- 畢業專題
- 海洋資源專題研討(一)、(二)
專業選修課程
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海洋分子生物領域
- 微生物學及實驗、海洋微生物學及實驗、生物化學實驗、病毒學、生物技術概論、應用生理學、細胞生物學、生物資訊學、分子生物學實驗、食品微生物學、水產生物化學、遺傳學、水產養殖及傳染病概論、基因體學、天然物生物活性研究方法、生物技術、生化儀器分析、訊息傳遞與藥物開發概論、海洋天然物藥物開發、海洋光合作用。
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海洋生物資源領域
- 浮游生物學、魚類學及實驗、海洋生態學、藻類學、海洋無脊椎動物學、生態學、地質學、礦物學、海洋汙染概論、海洋生物探究與導覽實作、生物統計學及實習(二)、淺海養殖、應用海洋資源學、海洋法、海洋政策概論、藻類養殖及生質能應用技術。
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海洋化學應用領域
- 分析化學、海洋中藥概論、海洋化學及實驗、疾病與海洋藥物、天然物化學概論、蛋白質化學、生藥學、環境化學、海洋化學光譜分析、海洋醣蛋白的功能與應用、生物製藥、海洋多醣的結構與活性。
特色課程
魚類學暨實驗
魚類是脊索動物門中一個並源演化的類群，它包含超過三萬個已知的物種，是脊椎動物類群中種類最多，且呈現形態上的高度多樣性及對不同環境的適應。魚類學正課配合實驗課親手操作，能提供學生進行多面向之學習。
圖解:魚類學實驗解剖實作
版權:本系林秀瑾老師拍攝提供
海洋生物多樣性導論
本課程主要闡述海洋生物多樣性與保育之間的關係，由保育的觀點切入，使學生了解海洋保育相關理論與實際現況，並瞭解目前海洋生態系所受的威脅與如何面對，內容主要包括海洋生物多樣性現況，人類活動的影響，國際海洋保育策略及措施。
圖解:海洋生物多樣性野外採集
版權:本照片為劉商隱老師拍攝提供
海洋化學及實驗
介紹海水的組成及性質，鹽度及氯度，主要及微量元素，地球化學平衡，海水中的氣體，二氧化碳系統，微量營養鹽之分佈變化及循環，海水中有機質、海水光化學。
圖解:實驗儀器
版權:本系廖志中老師拍攝提供
海洋中藥概論
藥物根據其來源分為天然藥物與合成藥物兩大類，海洋藥物是天然藥物中一個重要的組成部分。具有豐富生物多樣性的海洋生物是天然藥物創新研究的寶貴資源。本課程目的在介紹中藥（包括海洋中藥）的應用與開發研究。透過基本教材的講授，讓修課學生以具備初步的中醫藥概念與中藥認識，進而於生活中活用這些醫藥保健的知識。
圖解:海洋中藥
版權:本系廖志中老師拍攝提供
適合從事工作
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。
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生物學專業與研究人員
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從事各種生命現象研究，藉以增進科學知識，並發展醫藥與農業等領域的學術與實際應用。
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化學相關研究員
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從事一般化學研究、檢驗及分析，藉以瞭解化學現象，測試、研製、改良材料及產品，並發展與改善化學分析方法及技術。
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生物科技研發人員
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從事動植物品種、基因等成分研究，並將其研究結果運用至生物、農業、醫學、工業等領域。
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醫藥研發人員
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對醫療藥品的特性、療效、保存進行研究，並從事藥品研發，製造新藥、製劑、診斷用藥等的醫藥相關物品。
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系友生涯發展
版權:校友服務中心-本校歷屆傑出校友專區
黃條來
學歷：本校畢業後跨域就讀長庚大學學士後醫學系
現職：現為高雄長庚紀念醫院精神部教授級主治醫師
黃條來學長長期致力於精神疾病的病理研究與治療，尤其是精神疾病的免疫發炎反應機制、結合基因體與蛋白質體及動物基礎研究等，有一百多篇論文接受刊登，並被國內外精神醫學專業所引用且列為教科書內容，他也因此榮獲精神科年會優良壁報獎、研究論文獎、國科會補助獎勵特殊優秀人才等獎項。
版權:校友服務中心-本校歷屆傑出校友專區
林幸助
學歷：海洋資源學系學士
美國羅德島大學海洋研究院博士
現職：國立中興大學生命科學系榮譽特聘教授
林幸助學長自就讀大一時，就受到老師的影響打定主意出國深造，希望能吸收更多元的知識，因此攻讀博士時來到美國羅德島大學海洋研究院，畢業後又於美國國家海洋與大氣署的德拉瓦海洋研究船從事研究工作。對當時的學者而言，留在美國工作甚至定居移民似乎是常態，但是林幸助學長則選擇回到台灣，為台灣的環境做一些事。
版權:校友服務中心-本校歷屆傑出校友專區
宋秉鈞
學歷：國立中山大學海洋資源學系博士
國立中山大學海洋資源學系碩士
國立中山大學海洋資源學系學士
現職：國立海洋生物博物館企劃研究組研究員
國立東華大學海洋生物科技研究所教授
宋秉鈞學長一路走來在海洋科學領域已經累積豐富研究成果。「我們非常希望有一天能夠讓這個館在跟學校合作情況下，能在海洋生物這一塊站在國際舞台上。」宋學長在海洋生物方面的研究在國際上已有能見度，也曾擔任海生館南極研究計畫主持人，他說作研究雖然不免孤獨，但是研究成果或學生給他的回饋，卻能讓他保持熱情與動力。
版權:校友服務中心-本校歷屆傑出校友專區
陳義雄
現職：國立臺灣海洋大學海洋生物研究所教授
代表中華民國參加南中國海生物多樣性研究研習會，參與印尼主辦之南海十國之Anambas Expedition，獲得許多新的生物科學新發現，發現許多新珊瑚礁魚種。引起國際注意。在專業學術領域，對於其所專注之領域，有豐碩之學術成果。
版權:校友服務中心-本校歷屆傑出校友專區
焦傳金
學歷：國立中山大學海洋資源學系學士
美國馬里蘭大學博士
現職：清華大學生命科學暨醫學院特聘教授
長期專注於視覺神經科學研究，為國內動物視覺神經科學研究的權威，2016年發表全球首篇證實烏賊具有「數感」能力的研究，登上知名期刊。創新教學且推動科普知識不遺於力，曾獲國立清華大學3次傑出教學獎，教育部磨課師標竿課程獎。
焦傳金榮獲清華大學3次傑出教學獎，並以教學獲得特聘教授的最高榮譽，他強調「研究成就個人，教學才是對學生有最直接的影響！」他分享自己的教學經驗，剛開始教書時認真備課，上課如同在準備一場重要的演講，也獲得學生的好評與肯定。但也逐漸反思，傳統的單向式教學其實只是教學最基本的一環，更重要的是讓學生學到如何學習的能力，能主動並自主學習才能面對未知的挑戰。
多元能力
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
性格特質
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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