資料更新時間:2024/10/14 上午 11:20:46
學系特色
全國唯一的藝術史學系,專任教師人數全國第一,專擅古代到現當代的世界藝術,課程旨在培養博物典藏暨美術策展、文物調查研究與保存、藝術評論書寫、文化創意產業等專業人才,透過教師群的產、官、學合作計畫,使學生同時兼具理論與實務能力,在與國內外公私立實習單位的參與學習中,增進未來職場上的競爭優勢。
學科意涵
眼睛看得見的圖像或物件,都是藝術史研究的對象。透過專業語彙的分析,加上文獻史料考據和批判性思考,解開視覺作品所蘊含的歷史意義與人文價值;是和文化行政、文化資產、文創產業以及文物保存修復等領域有著高度相關的重要學科。課程含括古代到當代的台灣、亞洲、歐洲之藝術文物、時尚娛樂、大眾影像文化等內容。
學習方法
課堂講授:課程內容以臺灣本地藝術文物、中國、東亞以及歐美藝術為學理基礎,培養藝術文物之分析、品鑑與詮釋能力。
移地教學、實地踏查:強調實務學習與田野考察經驗,全面提升「眼學」訓練。
實務手作:認識文物材質、親身體驗藝術技法,學習文物保存知識與基礎修護技能。
策展與藝術教育推廣:學習展覽策畫實務、企劃書撰寫,培養轉化知識、導覽解說能力。
多媒體應用:專案企劃、視覺設計、影片製作、報章雜誌採訪、錄製Podcast等,藝術史無所不能,自由切換多元的視覺文化元素是我們的強項。
高中階段可以準備的學習方法或方向
一、「觀察練習」從生活做起:走入展場看一檔展覽,走進劇場欣賞一場表演,留意生活周遭的人事物,並嘗試感受它、記錄它。
二、建立知識樹:學習閱讀,培養批判性思考、建立自身觀點。
三、主動學習、嘗試跨領域的接觸各類事物:關心時事發展,保持彈性、拓展眼界。
四、培養團隊精神、提升溝通能力:大學階段將會經歷許多團體報告的合作機會,平日多參與各種形式的社團、營隊或活動籌辦等,可增進團隊合作與溝通力。
與相關科系之異同
歷史系:
同-皆與歷史研究有關。
異-藝史系主要探討對象為視覺作品及藝術文物,在專業能力的訓練上含括藝術語言及內容的敏銳鑑察分析、文字史料紀錄的蒐集考據與思辨,以及作品意涵價值的邏輯論述與詮釋。
藝術設計相關科系:
同-皆與藝術及設計作品並審美表現有關。
異-藝史系專業養成重點並非個人的藝術創作能力,而是以文史哲本質為基礎、彰顯社會人文價值的藝術文物分析研究與評論能力。
生涯發展容易誤解之處
本系的人才培養目標不在於藝術創作,而是藝術文物調查分析、鑑定詮釋與評論之人才。本學科專業具有應用性及連結性極高的多元職涯發展方向,如人文藝術研究、文化資產、博物館蒐藏管理及策展規劃、藝術管理、藝術市場、文創觀光、媒體傳播、文物保存維護等。
學習方法容易誤解之處
本系並非藝術創作科系,而是具有人文研究本質之專業。因此,在學習訓練上,尤其側重對藝術文物作品的觀察與分析、對史料文獻的蒐集彙整與批判性閱讀、具邏輯性與清楚精準之論述表達,以及佐證與評論兼具的品鑑詮釋。
補充提醒與說明
本系以藝術史學為專業主體,輔以博物館蒐藏管理與展示,以及文物保存維護之基礎訓練,實務性課程豐富,具有校內外雙指導老師的完善實習制度,為全國唯一以藝術作品之分析品鑑與詮釋為核心,並整合博物館與文物調查保存實務的一貫性系統訓練之專業科系(大學部、碩士班與博士班)。
核心課程地圖
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大一必修
- 臺灣藝術史專題
- 中國藝術史
- 西洋藝術史
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大二必修
- 文化資產概論
- 博物館環境概論
- 中國藝術史專題(一、二)
- 西洋藝術史專題(一、二)
- 博物館基礎
- 第二外語
- 文物典藏實務
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大三必修
- 藝術史研究方法與專題寫作
- 專業實習指導(實習計畫與申請書撰寫)
- 專業實習(為期二個月實務實習)
- 中國藝術史專題(二)
- 西洋藝術史專題(二)
- 現當代藝術與視覺文化專題
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大四必修
- 中國藝術史專題(二)
- 西洋藝術史專題(二)
- 現當代藝術與視覺文化專題
專業選修課程
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中國藝術史領域
- 中國書畫、器物、宗教、民俗藝術等領域之各種專題課程(如佛教藝術、玉器、陶瓷、民間藝術與寺廟彩繪、石窟藝術等)
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西洋藝術史領域
- 包括近東、埃及、希臘、羅馬、基督教、文藝復興、巴洛克、印象派等課程(如17世紀法蘭德斯藝術、服裝史、聖經圖像、新古典主義等)
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現當代藝術與視覺文化專題
- 包括20世紀藝術中的政治與宣傳、中華人民共和國美術史、中國近現代商業美術史、清末民初書畫史、中國油畫史、臺灣的現代歐洲教堂建築、臺灣陶瓷與窯業、日本漫畫史、東亞前衛運動、影像史、攝影史、表現主義、巴黎畫派之各種藝術史專題課程。
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實務應用課程
- 口述歷史方法、文物典藏實務、古物分級法規與實務、採訪編輯實作、媒體寫作與影片剪輯、動畫創作基礎、虛擬實境、傳統工藝材料等
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自由選修
- 藝術進鄉、古玉名品、文人畫、中國火器史與火炮文物調查、出土文物建檔與展示、日本美術史、奇美博物館典藏賞析、流行時尚學、影像藝術史、21世紀當代策展與雙年展、女性主義藝術史專題、手稿、臨摹與原作、色彩學、聖經導讀等
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臺灣及東亞文物鑑識與保存實務學程
- 有機類文物保護概論、文物保存修護理論與實務、文物測繪、考古學概論、中國考古專題、臺灣考古專題、中國器物、陶瓷藝術、中國及東亞古玉、臺灣陶瓷史、海上貿易與中外藝術交流-史前至明、五代十國、遼、西夏考古與藝術
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臺灣宗教性文物調查研究學程
- 文物普查、古物分級實務與案例分析、民間藝術與寺廟彩繪、寺廟建築與裝飾、佛教典故與圖像、臺灣佛道教尊像與信仰、基督宗教典故與圖像、臺灣教堂建築與裝飾、聖像藝術的源流與創作、教堂彩繪玻璃 、傳統工藝技法
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文化藝術與管理學程
- 博物館學基礎、博物館專業倫理、美術館與文化創意產業、企劃案撰寫與行銷、認識文化預算、策展與詮釋、文化藝術生態導覽、美術館媒體應用、美術館環境與藝術經紀、文化、藝術與法律
特色課程
臺灣教堂建築與裝飾
從基督教東傳歷史與臺灣教會發展史的文獻爬梳及教堂(教會)建築歷史的研究,讓學生透過對臺灣教堂建築歷史的研究與分析,深入瞭解基督教藝術文物的意涵與重要性,並結合教堂建築的實地考察,經由實際建物歷史與現存教堂建築之導覽活動,教導與訓練學生對藝術文物的理解與現況之分析與評估。
圖解:校外教學參訪彰化埔心羅厝天主堂
傳統工藝技法:木雕
課程目標為讓學生親身體驗木藝技術,老師個別指導學生如何藉由觀察作品畫面,了解圖像間的層次關係,以掌握正確的雕刻觀念。透過國寶級大師親身實作示範,教導學生如何從平面圖轉化為立體作品,提醒學生工具選取及刀法之正確使用,實作時需調整入刀角度、下刀力道,方能逐漸增強並掌握雕刻之訣竅。
圖解:人間國寶木雕藝師陳啓村老師示範實作
西洋藝術史專題(二):繪畫藝術研究與詮釋
本課程與奇美博物館合作,透過對奇美典藏作品複製畫之研究與詮釋,策劃展覽及教育活動。學生學習轉化西洋繪畫典藏與研究資料,並將所學知識能力加以運用,理解學童需求、分析學校場域的現況,實踐對地區學校的藝術教育工作,從中訓練本系學生於作品中探索藝術史知識活化與再應用的可能性。
圖解:學生進行藝術教育的導覽解說
中國藝術史專題(二):秦漢至隋唐壁畫
讓學生對中國秦漢以來的壁畫發展有整體性認識,了解各時代壁畫發展的異同,啟發學生思考其產生背景與文化意義。藉由從秦漢至隋唐時代分期的講授,引導學生透過對作品觀察,加強學生親身觀看作品的經驗,前往中國西安、敦煌進行移地教學,促進學生思考了解文物作品的保存、展示教育的重要性。
圖解:課程前往中國敦煌莫高窟移地教學
藝術進鄉:雙向交流
本課程為「藝術進鄉」系列課程,為偏鄉藝術教育推廣計畫之實踐課程,每學期進行不同主題,扣合對社區物件做展演的研究,讓修課學生結合所學知識與社區交流。課程經由策展實踐與藝術家對談,延伸討論對於日常物件的不同層次,構築地方認同的集體記憶,關注常民美學的多元面貌。
圖解:師生執行策展實務
適合從事工作
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其他研究人員
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文化資產相關、博物館與美術館研究人員、策展人,執行藝術行政、研究議題探討與策展實務。
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活動企劃人員
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藝廊、文化基金會、表演藝術、藝術專案公司:文化行政、藝術行政。工作範疇含括活動企劃、場地接洽、專案管理、財務收支、行銷宣傳、媒體公關、活動現場等,是最「全面」的藝文工作者。
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修復師
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文物修護、修復師。擔綱文物保存修護人員,需熟悉文物工藝技法、材料與其劣化機制,運用文物保護管理、分工概念與科學分析知能,並實踐藏品修復倫理。
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編輯
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規劃書籍、雜誌期刊及其他一般刊物等的內容,負責素材之選用、複查及編輯書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。
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美術設計師
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扎根於藝術史的認知基礎,執行設計工作具備優勢。從事各種商品形象、平面媒體形象相關的產品、物品之概念設計與繪圖工具,以強化商品的視覺形象。並與客戶討論設計要呈現的內容,說明需要投入的成本。進行視覺設計並將設計後的作品交付給客戶。
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系友生涯發展
王玉善
國立臺南藝術大學藝術史學系/國立臺南藝術大學藝術史學系暨藝術史與藝術評論碩士班,現為非池中藝術網執行總編輯及業務企劃經理。
王玉善畢業於本系後,即投入藝術市場的相關行業之中,並持續的以各種方式將系上所學的知識及理論,落實於實務當中。而在此一過程裏,亦感受到自我長期受到的美學訓練及組織能力對於產業而言,有很大的助益,如與業主之間的合作規劃、空間設計的鋪陳、作品質量的評斷等等,皆再再與系上所學相關。藝術史與人們生活極其相關,而如何讓一般人可以更加親近藝術及愛好藝術到收藏藝術,為藝術從業人員努力的方向之一。
林喬安
國立臺南藝術大學藝術史學系,專研於西洋古董珠寶史,並擔任古董珠寶展覽統籌策劃。
就讀藝術史學系時選擇博物館學組,當時即對西洋藝術史及博物館策展課程深感興趣,畢業後任職於西洋古董珠寶產業,為歐洲古董珠寶鑑別其所屬年代、藝術風格、材質與藝術工藝,亦撰寫相關研究專題文章。所屬公司承接私人典藏專案,給予業主專業的典藏品蒐藏建議,為其籌劃典藏、研究、策展、及教育活動。以清晰地邏輯思考發揮整合能力,並注重團隊合作的精神與跨領域合作重要價值。
吳科毅
國立臺南藝術大學藝術史學系藝術史與藝術評論碩士,現為Mild Art麥薾藝術總監、崑山科技大學視覺傳達系兼任講師
「故宮南院公共藝術行銷推廣計畫」、「臺中國家歌劇院公共藝術設置案」以及「臺南市321藝術聚落語音導覽系統建置」等多項藝術展演活動。他畢業論文寫的是關於醫院公共空間中的視覺藝術展示,這與他後來開設公司、從事藝術展演策劃的夢想與決心分不開,在經營策略上他追求的是精緻與創意,也因此能多次參與我國重要藝術場域的各項活動辦理。
陳羿錡
國立臺南藝術大學藝術史學系/國立臺南藝術大學藝術史學系碩士班,現為縣市文物普查及國公有暫行分級輔導中心計畫案專案助理/駐點文化部文化資產局
陳羿錡畢業於國立臺南藝術大學藝術史學系,於就讀期間參與多項文物調查研究計畫,並修習系上「臺灣及東亞文物鑑識與保存實務學程」充實對文物研究及保存實踐的經驗,之後,為更加提升文物辨識能力、了解文化資產保存的相關專業,繼續在國立臺南藝術大學藝術史學系碩士班求學,並自學觀光與導覽方面的知識,參與且通過普考華語導遊與考領隊試,希冀自身所學能活化運用於社會。
陳湘琪
自小在親戚耳濡目染下接觸到各式各樣的藝文活動,逐漸對藝術產生好奇,在高三受到文物修復的吸引,決意前往臺南就讀藝術史學系。大三暑假在臺灣藝術檔案中心的實習經驗,促使我選擇踏入藝文相關的職業工作。
目前任職於劉國松文獻庫,入職初期便協助「開拓當代水墨之路──劉國松藝術文獻展」一展,期間因展務需求學習到不同的技術操作,目前協助相關文獻的整理歸檔與行政業務。
多元能力
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。
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