全國唯一的藝術史學系，專任教師人數全國第一，專擅古代到現當代的世界藝術，課程旨在培養博物典藏暨美術策展、文物調查研究與保存、藝術評論書寫、文化創意產業等專業人才，透過教師群的產、官、學合作計畫，使學生同時兼具理論與實務能力，在與國內外公私立實習單位的參與學習中，增進未來職場上的競爭優勢。

本系教學兼重專業與應用，培養史學基本素養與多元呈現能力，開設口述歷史、影視史學、史蹟文化資產、紀錄片製作、歷史小說、遊戲設計及3D建模等實作課程。本系教師研究領域多元，與學生互動密切，共構感情融洽的大家庭。未來發展除繼續升學外，系友以教師、公職、出版、文創等相關工作為主，另在導遊、金融與壽險等領域亦表現傑出。

眼睛看得見的圖像或物件，都是藝術史研究的對象。透過專業語彙的分析，加上文獻史料考據和批判性思考，解開視覺作品所蘊含的歷史意義與人文價值；是和文化行政、文化資產、文創產業以及文物保存修復等領域有著高度相關的重要學科。課程含括古代到當代的台灣、亞洲、歐洲之藝術文物、時尚娛樂、大眾影像文化等內容。

歷史學乃根據過去遺留之痕跡而重探過去之人、事、物與環境的學科，亦即在官文書、檔案、志書、口述傳統、文化資產、圖像影視與文藝創作等史料詮釋基礎上，以專題論文、口述歷史、影視史學、紀錄片、歷史戲劇、歷史小說與歷史遊戲等多元歷史敘事形式呈現過去。

一、「觀察練習」從生活做起：走入展場看一檔展覽，走進劇場欣賞一場表演，留意生活周遭的人事物，並嘗試感受它、記錄它。
二、建立知識樹：學習閱讀，培養批判性思考、建立自身觀點。
三、主動學習、嘗試跨領域的接觸各類事物：關心時事發展，保持彈性、拓展眼界。
四、培養團隊精神、提升溝通能力：大學階段將會經歷許多團體報告的合作機會，平日多參與各種形式的社團、營隊或活動籌辦等，可增進團隊合作與溝通力。

修課紀錄：著重歷史或其他社會領域、語文領域等科目選修與成績表現。課程學習成果：著重學生修習文史與社會科學相關書面報告與社會領域探究活動等研習成果，例如小論文、口述訪談紀錄、史蹟導覽報告、歷史小說、歷史劇本或讀書心得。多元表現：著重學生社團參與之具體經驗與反思。

歷史系：
同-皆與歷史研究有關。
異-藝史系主要探討對象為視覺作品及藝術文物，在專業能力的訓練上含括藝術語言及內容的敏銳鑑察分析、文字史料紀錄的蒐集考據與思辨，以及作品意涵價值的邏輯論述與詮釋。

藝術設計相關科系：
同-皆與藝術及設計作品並審美表現有關。
異-藝史系專業養成重點並非個人的藝術創作能力，而是以文史哲本質為基礎、彰顯社會人文價值的藝術文物分析研究與評論能力。

歷史學系與臺灣文化學系的差異：
1.歷史學系重視時間脈絡的發展，臺灣文化學系著重人文地理學變化。
2.歷史學系以史料（國家檔案等）為知識基礎，臺灣文化學系以實測（GIS等）為知識基礎。
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本系的人才培養目標不在於藝術創作，而是藝術文物調查分析、鑑定詮釋與評論之人才。本學科專業具有應用性及連結性極高的多元職涯發展方向，如人文藝術研究、文化資產、博物館蒐藏管理及策展規劃、藝術管理、藝術市場、文創觀光、媒體傳播、文物保存維護等。

只能夠當老師嗎？不是的。本系培養的畢業生可從事文史工作、數位人文、文化產業、教育志業、專業進修、公職考試等方面之工作，如從事文史創作、出版編輯、新聞媒體、研究助理、紀錄片、新媒體、專業導遊領隊、文化行銷、文化行政、中小學教師等。
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本系並非藝術創作科系，而是具有人文研究本質之專業。因此，在學習訓練上，尤其側重對藝術文物作品的觀察與分析、對史料文獻的蒐集彙整與批判性閱讀、具邏輯性與清楚精準之論述表達，以及佐證與評論兼具的品鑑詮釋。

千萬不要以為學歷史就是只是背誦年代與人名，或只是聽故事。到了大學歷史學系，學習要自主，在課堂修習的基礎上培養閱讀、分析、書寫與創作等論述能力，以表達自我獨立思考與批判能力，並嘗試以專題論文、口述歷史、史蹟導覽、紀錄片、歷史戲劇、歷史小說與歷史遊戲等形式來「說故事」。
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本系以藝術史學為專業主體，輔以博物館蒐藏管理與展示，以及文物保存維護之基礎訓練，實務性課程豐富，具有校內外雙指導老師的完善實習制度，為全國唯一以藝術作品之分析品鑑與詮釋為核心，並整合博物館與文物調查保存實務的一貫性系統訓練之專業科系(大學部、碩士班與博士班)。

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來東華大學歷史系走一趟，你會發現這裡是一個師生互動密切與相處融洽的大家庭，課程史學專業與實作兼顧，非常多元而活潑。
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