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資料更新時間：2024/9/23 下午 04:15:12
學系特色
本系區位條件在中臺灣，研究特色也立基中臺灣，在兼具在地化與國際化趨勢下，形成本校歷史系在中臺灣獨特的研究取向，除校內教學活動外，也重視學生田野調查與課外學習，城鎮部落，生態環境，課程涵蓋中西，結合理論與實務，兼及文創行銷與教育學程，鼓勵多元學習，生涯進路輔導機制完善。
學科意涵
以臺灣史、中國史與世界史為重心，將歷史學與科技資訊結合，在歷史研究與教學上，更加多樣化，培養更多史學人才。
學習方法
本系主要會用到的學習方法，包括計量方法、影像製作、田野工作。本校為中臺灣數位典藏學術重鎮，本校圖書館除了特藏日治時期卒業報文外，中臺灣人文數位典藏、國立臺中數位圖書館，形成中臺灣數位文創中心。
版權:國立中興大學歷史系
戶外田野調查：史料與田野相輔相成，戶外田野調查地區，從中臺灣海線鄉鎮到中央山脈屋脊，南投縣仁愛鄉能高越嶺道、南投線信義鄉八通關古道。城鎮部落，生態環境，提供您田野馳騁的學術舞臺。
版權:國立中興大學歷史系
座談與分享：邀請史學界學者，舉辦講座，師生共同參與學習。
版權:國立中興大學歷史系
高中階段可以準備的學習方法或方向
在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。
一、接觸歷史論著、歷史小說、歷史戲劇、歷史影片、紀錄片等文藝創作，養成文字影視閱讀與賞析能力。
二、練習以口語或文字，整理、歸納各種文字影視閱讀文本的問題意識、結構安排與主要論點，並進行優、缺點之評論。
三、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。
四、練習以實物與數位化途徑與工具搜集史料與研究論著。
五、關心時事發展，並進行社會參與，進而多做現在與過去之聯想與對話。
六、嘗試問題式探究，並以小論文之撰寫，或以歷史小說之創作、歷史戲劇之展演、歷史遊戲之設計、微影片與紀錄片之製作等方式，具體呈現。
與相關科系之異同
本系特色優勢：
1.師資陣容完整：
在傳統歷史學領域上，涵括自上古至當代、兩岸至臺灣的各斷代史課程；
2.著重新興領域：
本系近年致力於全球企業史、航運史、身體史、科技史等新興領域之教學與研究；
3.公眾史學與文創應用：
重視學生課外學習，以提升學生關懷社會之智識，及文化應用與創作之競爭力。
生涯發展容易誤解之處
結合理論與實務，兼及文創行銷與教育學程，鼓勵多元學習，生涯進路輔導機制完善，提供充分公職考試、師資培育、輔系與雙學位資訊、座談與分享。
學習方法容易誤解之處
不僅有從書上知道歷史，因應目前史學研究的趨勢，並充分配合和發揮本系師資專長特色，帶領學生順應社會走向及未來生涯發展，與產業結合，進行產學合作。
補充提醒與說明
無。
核心課程地圖
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大一必修
- 中國通史
- 世界通史
- 史學導論
- 臺灣史
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大二必修
- 史學方法
專業選修課程
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中國社會經濟史學群
- 學習社會經濟課程，如中國通史（必修）、中日關係史、中國古代文明的形成、中國經濟史、中國藝術史等。
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世界史學群
- 學習世界史學相關課程，如世界通史（必修）、西洋近代古史、美國史、法國刑罰史、西洋藝術史、海外華人史等。
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思想與史學史學群
- 學習思想史及史學史等課程，如史學導論（必修）、史學方法（必修）、考古學導論、中國近代思想史、傳統西方史學、古代西方思想的世界、歷史人文講座等。
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臺灣史學群
- 學習臺灣史相關課程，如臺灣史（必修）、臺灣家族史、臺灣文化史、臺灣社會史、臺灣近代史、中臺灣區域史、中臺灣山海文化史、戰後中臺灣旅遊觀光史等。
特色課程
未上傳圖片
大英國協史
老師以英國人民的生活來帶學生探討英國的歷史，比如足球與英國經濟的關係，用詞與階級的表現。教學方式彈性，讓學生有很大的發揮空間。
未上傳圖片
中國外交史
老師口條清晰，教學內容容易理解，可以清楚掌握歷史事件的脈絡，是最大特點。教學風格風趣，不拘泥小節，是本系最受歡迎的課之一。
未上傳圖片
宋代文化史
宋代與近代中國文化有密切關係，在課程中老師帶領綜觀全面性的社會文化活動，內容豐富，更有實作練習。
適合從事工作
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。
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哲學／歷史／政治相關研究人員
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從事哲學、歷史及政治有關的知識領域研究，並將其應用在相關工作上。
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編輯
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規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容，負責素材之選用、複查及編輯書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。
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節目企劃
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蒐集及發掘可製作節目的題材，協助構想節目型態、撰寫腳本並企劃節目內容。
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系友生涯發展
黃寬重
第六屆傑出校友
中央研究院歷史語言研究所兼任研究員
長庚大學通識教育中心講座教授
本系第一屆畢業；1975年及1980年取得國立臺灣大學文學碩、博士學位
1985年獲美國傅爾布萊特基金會資助，赴普林斯頓大學進修一年
1991年哈佛燕京社提供獎金，再度赴美國哈佛大學進修一年
1984年及1991年獲韓國翰林大學及韓國國際文化協會資助，赴翰林大學及漢城大學1-3個月短期訪問研究
1992年赴德國慕尼黑大學訪問研究1個月
現任中央研究院歷史語言研究所研究員兼所長
巫仁恕
學歷
國立中興大學歷史系學士；國立台灣大學歷史學研究所碩士、博士
經歷
國立台灣大學歷史學系兼任講師；中央研究院近代史研究所助研究員；中央研究院近代史研究所副研究員（2004年6月～)；國立國際暨南大學歷史研究所兼任助理教授（1999年～）
1990年代是個關鍵的年代，大規模群眾運動興起，作為小市民的我身歷其境，躬逢 其盛，對於我撰寫博士論文有很大的刺激，於是構想撰寫有關明清城市民變的研究。我嘗試擺脫過去馬克思史觀，而用社會心理學的角度來分析。我也因此被歸為 「右派」!那就改研究別的方向吧！我選擇與日常生活最接近的課題，那就是消費與物質文化。雖然又常被視為不正經的研究，但是在研究過程中，卻可以疏解不少 壓力。
羅麗馨
學歷
日本國立九州大學文學博士；私立東海大學歷史研究所碩士；國立中興大學歷史系學士
經歷
中興大學歷史系主任；中興大學歷史系教授；中興大學歷史系副教授；中興大學歷史系講師
專長為明清社會經濟史、日本對外關係史、日韓關係史。民國61年起即在該校服務，曾任文學院歷史系主任。97、99、101、103年連續4次(每次2年)，獲該校特聘教授及榮譽特聘教授。已出版、發表之學術著作及論文約40餘篇。教學之餘，參加國內、外國際學術會，發表論文或擔任主持人。接受科技部、中華發展基金管理委員會、國內各大學院校委託，審查專題計畫、國外學人邀請、升等著作、學報論文等，貢獻長才。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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