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資料更新時間：2023/10/26 上午 08:31:04
學系特色
1. 透過生態與系統理論，結合心理學與社會學，運用系統理論方法面對心理和延伸的社會問題
2. 建立學生自我認識、自我探索、以及自我覺察的核心能力
3. 強調內、外因素分析能力：理解個人心理問題與社會的交互作用
學科意涵
1.助人與工商心理學群：以社會心理學為基礎，深化人際互動之心理機制，以社區、工商組織作為實踐場域，進而成就心理專業人才。
2.社區創新與文化傳播學群：強調用商業模式改善社會問題的社會企業組織運作，發揮心理學與社會學的專業，深化傳播與行銷的社會影響力，積極探索社會創新與建構身心健康的社會環境。
學習方法
自主學習
依照自己學習步調與興趣，搭配組合校級（傳播數媒）、院級（理論實作）、與系級課程（社會、心理專業），培養自身的知識與能力。
版權:世新社心系
獨立思考
開放自由學風，鼓勵學生提出問題、準備答案、提出辯證、論述條理
版權:世新社心系
閱讀能力
文字、語言、肢體、媒介等資訊來源的分析與解析，以利系統性吸收不同訊息與組織分類。
版權:世新社心系
思考能力
以溝通互動代替課程單向授課，學生充分獲得知識討論過程的主動權，並建立己身吸收消化知識之後的組織架構能力，以強化辯證與反思。
版權:世新社心系
實踐能力
依據閱讀能力與思考能力培養框架，建立知識再傳遞、再轉譯的能力，以因應不同社群與狀況，講述、分析以及進行輔導與諮商對話所需之情境脈絡建構。
設計專案，以研究問題意識、研究重要性、與實作具體呈現成果。
版權:世新社心系
高中階段可以準備的學習方法或方向
閱讀社會心理學、普通心理學、普通社會學等等書籍，並練習寫下讀書心得，內容包含
1. 該書/文章所書寫的脈絡、背景、起源、因由等等
2. 該書/文章的主要提問的概念
3. 看待與解釋事物的觀點、立場、價值（例如：從眾、自我退縮、性別刻板等等）
4. 是否提出足夠的證據基礎來證明其論點並說服你
5. 你看完整本書、整篇文章的感觸、認同、挑戰、疑惑等等的地方在哪
與相關科系之異同
1. 本系以社區為場域，結合社群力量，套用「心理學方法」和「社會學手段」建構社區心理健康安全防護，預防和解決個人自我心理健康問題。
2. 關注社區群體的力量，探討家庭、團體和社會等協作，一同面對在自我心理關係以及社區中人際關係的影響、文化適應、社會企業創新發展等課題。
3. 搭配世新大學「傳播貫穿各學門」與「數據智能結合各專業」課程、建構社會心理學的傳播專業能力，促進社會創新。
生涯發展容易誤解之處
1.心理系畢業就能報考心理師證照嗎？
按照心理師法規定，若要報諮商或臨床心理師須取得碩士以上相關系所並實習一年完成才始得取得資格。
2.心理系畢業只能走諮商或心理師一途嗎？
本系畢業之大學部學生能夠從事工商人資、學校輔導老師、社區心理個案管理、職場心理輔導、心理測驗員等多元就業途徑。
學習方法容易誤解之處
1.心理學是否僅研究人類的心理現象、精神功能和行為的學科？
本系乃從系統理論觀點來面對心理和延伸的社會問題，透過結合心理學與社會學的專業知識，強調分析內在與外在因素，以及兩者交互影響，以剖析個人心理與心智活動和社會結構的因果關係。
補充提醒與說明
無。
核心課程地圖
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大一必修
- 社會學
- 心理學
- 應用統計
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大二必修
- 社會研究法
- 發展心理學
- 資料分析
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大三必修
- 質性研究方法
專業選修課程
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助人與工商心理學群
- 以社會心理學為基礎，深化人際互動之心理機制的教學與研究，並以社區、工商組織作為實踐場域，進而成就心理專業人才。
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社區創新與文化傳播學群
- 進入「用商業模式改善社會問題」的社會企業，發會創意，著重傳播與行蕭的社會影響力，積極探索社會創新。
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傳播與數據專業
- 搭配世新大學「傳播貫穿各學門」與「數據智能結合各專業」課程、建構社會心理學的傳播專業能力，促進心理健康與社會創新。
特色課程
社區設計與社會行動
本課程與忠泰基金會於安康平宅的駐點計劃「在文山相遇」合作，於課程期間利用此計畫於安康平宅承租之據點空間，帶領同學實際進入社區場域。目標在於利用一學期的時間，讓同學進入社區、認識社區、並建立社區連結關係後，設計社區服務相關方案計畫。
圖解:社區設計與社會行動課程成果發表會
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社會變遷與創新
本課程將社會變遷的認識與社會創新的實作結合，讓修課的同學能夠一方面透過課程獲得社會變遷相關的知識，另一方面又進一步能以社會創新的角度推動變遷，實現社會共善的理想目標。
圖解:社會創新模擬競賽
版權:世新社心系
家庭心理學
本課程的目的在於介紹有關家庭的心理學理論、研究方法及議題。課程進行過程中並將透過家庭研究的介紹與影片的分析，了解家庭研究實際進行的過程及重要的主題，以培養學生從事家庭研究或實務工作的能力
圖解:社區家庭大小事－podcast展演
版權:世新社心系
未上傳圖片
社會心理學：社會學取向
介紹社會學式之社會心理學領域中具有代表性的研究主題或議題，檢視社會學對此領域 的 貢獻﹔它涵蓋質化與量化的研究取向﹔連接鉅視層次的社會現象與微視層次的個體世界﹔並探索此領域的理論與運用層次。
未上傳圖片
社會心理學：心理學取向
介紹心理學領域中社會心理學發展的歷史與研究方法，並針對此領域當前的重要主題一一討論。除了理論的介紹，將佐以相關的實證研究，使同學們能將所學應用在實際的社會情境中。
適合從事工作
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市場調查／市調分析
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執行各類調查研究專案，負責搜集市場情報與資料，並產出分析報告供管理者參考。
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人力資源專員
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執行企業或組織內部的人力資源工作，包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。
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心理輔導員
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心理衛生資源之連結、心理衡鑑之開發、評估與實施。
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個案管理師
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辦理犯罪防制業務，含銜接輔導、追蹤輔導(含家訪、電訪及面訪)、犯罪防制衛教宣導。
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社區經理
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執行社區管理委員會之決議事項。 管理編制內所屬員工及各廠商關係之維護。 監督現場員工執行議定事務。規劃及推行公司各項管理制度，以符合企業管理之標準。
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系友生涯發展
侯偉致
大學曾修習：社會學、心理學、管理學、經濟學、人力資源管理等科目
美商甲骨文-Account Manager
陳思含
大學時期曾修習：社會學、心理學、輔導原理、應用統計、發展心理學、變態心理學、社會研究法、社會學理論等科目。
社心系的強大，並不侷限於心理的領域。我發現，由於社心系的培養，使我在許多跨領域的情形下，也能與對方有所交集。社心系的訓練，也使我喜歡當一個業餘的社會觀察家，並採用跳脫框架的角度去看事件、看社會。
在校時不要抱持著魯蛇 (loser) 心態一味負面思考，也不要對學業敷衍了事，更不要死讀書 ─ 要把在校所學的一切當作修煉，提升自己的智慧與心靈，使它成為自己內在的一部分。
張詠涵
大學時期曾修習：社會學、心理學、輔導原理、應用統計、發展心理學、變態心理學、社會研究法、社會學理論、人力資源管理、管理學。
宏碁股份有限公司主任工程師
多元能力
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
性格特質
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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