ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
世新大學
社會心理學系 加入比較清單

社會心理學群 心理學類



    資料更新時間:2023/10/26 上午 08:31:04

學系特色

1. 透過生態與系統理論,結合心理學與社會學,運用系統理論方法面對心理和延伸的社會問題
2. 建立學生自我認識、自我探索、以及自我覺察的核心能力
3. 強調內、外因素分析能力:理解個人心理問題與社會的交互作用


學科意涵

1.助人與工商心理學群:以社會心理學為基礎,深化人際互動之心理機制,以社區、工商組織作為實踐場域,進而成就心理專業人才。
2.社區創新與文化傳播學群:強調用商業模式改善社會問題的社會企業組織運作,發揮心理學與社會學的專業,深化傳播與行銷的社會影響力,積極探索社會創新與建構身心健康的社會環境。


學習方法



高中階段可以準備的學習方法或方向

閱讀社會心理學、普通心理學、普通社會學等等書籍,並練習寫下讀書心得,內容包含

1. 該書/文章所書寫的脈絡、背景、起源、因由等等
2. 該書/文章的主要提問的概念
3. 看待與解釋事物的觀點、立場、價值(例如:從眾、自我退縮、性別刻板等等)
4. 是否提出足夠的證據基礎來證明其論點並說服你
5. 你看完整本書、整篇文章的感觸、認同、挑戰、疑惑等等的地方在哪


與相關科系之異同

1. 本系以社區為場域,結合社群力量,套用「心理學方法」和「社會學手段」建構社區心理健康安全防護,預防和解決個人自我心理健康問題。
2. 關注社區群體的力量,探討家庭、團體和社會等協作,一同面對在自我心理關係以及社區中人際關係的影響、文化適應、社會企業創新發展等課題。
3. 搭配世新大學「傳播貫穿各學門」與「數據智能結合各專業」課程、建構社會心理學的傳播專業能力,促進社會創新。


生涯發展容易誤解之處

1.心理系畢業就能報考心理師證照嗎?
按照心理師法規定,若要報諮商或臨床心理師須取得碩士以上相關系所並實習一年完成才始得取得資格。
2.心理系畢業只能走諮商或心理師一途嗎?
本系畢業之大學部學生能夠從事工商人資、學校輔導老師、社區心理個案管理、職場心理輔導、心理測驗員等多元就業途徑。


學習方法容易誤解之處

1.心理學是否僅研究人類的心理現象、精神功能和行為的學科?
本系乃從系統理論觀點來面對心理和延伸的社會問題,透過結合心理學與社會學的專業知識,強調分析內在與外在因素,以及兩者交互影響,以剖析個人心理與心智活動和社會結構的因果關係。


補充提醒與說明

無。


學系聯絡方式

電話:(02)22368225分機83532

信箱:socpsy@mail.shu.edu.tw


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 社會學
    • 心理學
    • 應用統計
  • 大二必修
    • 社會研究法
    • 發展心理學
    • 資料分析
  • 大三必修
    • 質性研究方法

專業選修課程

  • 助人與工商心理學群
    • 以社會心理學為基礎,深化人際互動之心理機制的教學與研究,並以社區、工商組織作為實踐場域,進而成就心理專業人才。
  • 社區創新與文化傳播學群
    • 進入「用商業模式改善社會問題」的社會企業,發會創意,著重傳播與行蕭的社會影響力,積極探索社會創新。
  • 傳播與數據專業
    • 搭配世新大學「傳播貫穿各學門」與「數據智能結合各專業」課程、建構社會心理學的傳播專業能力,促進心理健康與社會創新。

特色課程

適合從事工作


  • 市場調查/市調分析

    • 執行各類調查研究專案,負責搜集市場情報與資料,並產出分析報告供管理者參考。


  • 人力資源專員

    • 執行企業或組織內部的人力資源工作,包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。


  • 心理輔導員

    • 心理衛生資源之連結、心理衡鑑之開發、評估與實施。


  • 個案管理師

    • 辦理犯罪防制業務,含銜接輔導、追蹤輔導(含家訪、電訪及面訪)、犯罪防制衛教宣導。


  • 社區經理

    • 執行社區管理委員會之決議事項。 管理編制內所屬員工及各廠商關係之維護。 監督現場員工執行議定事務。規劃及推行公司各項管理制度,以符合企業管理之標準。



系友生涯發展


多元能力


記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%

性格特質


堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5% Complete
5%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
5% Complete
5%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



展開