選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	世新大學社會心理學系	國立政治大學心理學系
所屬學群	社會心理學群心理學類	社會心理學群心理學類
學系特色	1. 透過生態與系統理論，結合心理學與社會學，運用系統理論方法面對心理和延伸的社會問題 2. 建立學生自我認識、自我探索、以及自我覺察的核心能力 3. 強調內、外因素分析能力：理解個人心理問題與社會的交互作用	本系設立的宗旨為培育具有心理學專業素養、心理實務工作能力、理性批判思考能力、具國際觀及健全人格發展的人才。在學術研究的方向上，理論與實務並重，鼓勵具有人文社會關懷的跨領域研究，並從在地的關懷，延伸至國際化，呼應國際學術發展趨勢。
學科意涵	1.助人與工商心理學群：以社會心理學為基礎，深化人際互動之心理機制，以社區、工商組織作為實踐場域，進而成就心理專業人才。 2.社區創新與文化傳播學群：強調用商業模式改善社會問題的社會企業組織運作，發揮心理學與社會學的專業，深化傳播與行銷的社會影響力，積極探索社會創新與建構身心健康的社會環境。	本系之課程以實驗與發展心理學組、社會與人格心理學組、工業與組織心理學組、諮商與臨床心理學組四大領域為主要結構，大學部以基礎奠定與學門探索為主要目標，碩士班兼顧專業人才與研究知能的培育，博士班則側重研究知能的持續發展。
學習方法	自主學習依照自己學習步調與興趣，搭配組合校級（傳播數媒）、院級（理論實作）、與系級課程（社會、心理專業），培養自身的知識與能力。版權:世新社心系獨立思考開放自由學風，鼓勵學生提出問題、準備答案、提出辯證、論述條理版權:世新社心系閱讀能力文字、語言、肢體、媒介等資訊來源的分析與解析，以利系統性吸收不同訊息與組織分類。版權:世新社心系思考能力以溝通互動代替課程單向授課，學生充分獲得知識討論過程的主動權，並建立己身吸收消化知識之後的組織架構能力，以強化辯證與反思。版權:世新社心系實踐能力依據閱讀能力與思考能力培養框架，建立知識再傳遞、再轉譯的能力，以因應不同社群與狀況，講述、分析以及進行輔導與諮商對話所需之情境脈絡建構。設計專案，以研究問題意識、研究重要性、與實作具體呈現成果。版權:世新社心系	心理學做為科學取向的學科，利用系統性的科學實驗技術與測量方法來收集實證資料，進而提出理論性的解釋，以瞭解人們各種表現背後的思考與認知運作機制。課程學習內容包括以下幾個部分：版權:國立政治大學心理學系版權所有一、科學研究的基礎：包括基本概念與運作歷程、資料的分析與解讀、研究報告的讀寫，以及研究倫理。版權:國立政治大學心理學系版權所有二、心理學實驗的主要研究技術：包括各種變項操弄和控制的範式，當今常見的測量方法，以及大數據資料的收集與分析。版權:國立政治大學心理學系版權所有三：心理學實驗技術的應用實例：包括心理物理學、知覺與注意力、學習與記憶、語言與閱讀，及對人際互動的探討等等，如何巧妙運用實驗技術來檢驗心理學理論與解釋各種行為表現。版權:國立政治大學心理學系版權所有
高中階段可以準備的學習方法或方向	閱讀社會心理學、普通心理學、普通社會學等等書籍，並練習寫下讀書心得，內容包含 1. 該書/文章所書寫的脈絡、背景、起源、因由等等 2. 該書/文章的主要提問的概念 3. 看待與解釋事物的觀點、立場、價值（例如：從眾、自我退縮、性別刻板等等） 4. 是否提出足夠的證據基礎來證明其論點並說服你 5. 你看完整本書、整篇文章的感觸、認同、挑戰、疑惑等等的地方在哪	具有一定數理知識、生物基礎及語言能力。高中同學宜持之以恆，增進理哲學的邏輯思考，並多閱讀心理學入門書籍，以對"人＂有基本的瞭解。
與相關科系之異同	1. 本系以社區為場域，結合社群力量，套用「心理學方法」和「社會學手段」建構社區心理健康安全防護，預防和解決個人自我心理健康問題。 2. 關注社區群體的力量，探討家庭、團體和社會等協作，一同面對在自我心理關係以及社區中人際關係的影響、文化適應、社會企業創新發展等課題。 3. 搭配世新大學「傳播貫穿各學門」與「數據智能結合各專業」課程、建構社會心理學的傳播專業能力，促進社會創新。	就學習內容而言，心理學可概略分為理論及應用兩大類。相較於以應用為主之心理學科系（如應用心理系、臨床心理系等），心理學系所能提供的是更為全面的學習，以及包含所有領域之課程。學生可以於學業期間探索出自身有興趣的領域，再決定自己的未來出路。
生涯發展容易誤解之處	1.心理系畢業就能報考心理師證照嗎？按照心理師法規定，若要報諮商或臨床心理師須取得碩士以上相關系所並實習一年完成才始得取得資格。 2.心理系畢業只能走諮商或心理師一途嗎？本系畢業之大學部學生能夠從事工商人資、學校輔導老師、社區心理個案管理、職場心理輔導、心理測驗員等多元就業途徑。	心理系畢業不能當心理醫生－心理醫師（精神科醫生）是由醫學院系所培養，而心理系學生在取得碩士學位並經一年實習後，可以參加國家考試，取得「臨床心理師」、「諮商心理師」執照。
學習方法容易誤解之處	1.心理學是否僅研究人類的心理現象、精神功能和行為的學科？本系乃從系統理論觀點來面對心理和延伸的社會問題，透過結合心理學與社會學的專業知識，強調分析內在與外在因素，以及兩者交互影響，以剖析個人心理與心智活動和社會結構的因果關係。	心理學並不是電視媒體中的趣味小遊戲；心理學不僅讓人看清現象本身，更能讓人知道其背後的成因與運作的機制。心理學不能一眼看穿人－心理學是研究人類內在行為的科學。
補充提醒與說明	無。	如對本系有興趣者，歡迎至本系網頁參觀瀏覽 https://psy.nccu.edu.tw
學系聯絡方式	電話：(02)22368225分機83532 信箱：socpsy@mail.shu.edu.tw	電話：(02)29393091分機62981 信箱：nccupsy@nccu.edu.tw

	世新大學社會心理學系	國立政治大學心理學系
核心課程地圖	大一必修社會學心理學應用統計大二必修社會研究法發展心理學資料分析大三必修質性研究方法	大一必修心理及教育統計學普通心理學大二必修心理實驗法、心理實驗法實驗心理測驗生理心理學性格心理學發展心理學知覺心理學大三必修人類學習與認知社會心理學
專業選修課程	助人與工商心理學群以社會心理學為基礎，深化人際互動之心理機制的教學與研究，並以社區、工商組織作為實踐場域，進而成就心理專業人才。社區創新與文化傳播學群進入「用商業模式改善社會問題」的社會企業，發會創意，著重傳播與行蕭的社會影響力，積極探索社會創新。傳播與數據專業搭配世新大學「傳播貫穿各學門」與「數據智能結合各專業」課程、建構社會心理學的傳播專業能力，促進心理健康與社會創新。	實驗與發展領域人因工程學(3) 、心理藥理學導論(3) 、生命科學概論(3) 、成人心理學(3) 、青少年心理學(2) 、思考與問題解決(3)、婚姻與家庭(3) 、教育心理學(3) 、認知神經科學導論(3) 社會與人格領域人際關係(3)、文化心理學(3)、應用社會心理學(3)、社會認知(2)、團體動力(3)、正向心理學(3)、社會心理學實務(3) 工業與組織領域人事心理學(3)、人事心理學專題(3) 、工商心理學實務講座(3) 、工商心理學導論(3)、消費者行為(3) 、消費者行為實習(1) 、組織心理學(3) 、組織心理學專題(3) 、廣告心理學(3) 、廣告心理學實習(1) 諮商與臨床領域心理衛生(3)、身心靈醫學(3)、社區諮商(3) 、社區諮商實習(3) 、諮商與心理治療的理論與技術(3) 、臨床心理學見習(3) 、臨床心理學概論(3) 、臨床神經心理學(3) 、醫學知識和健康管理(3) 、變態心理學(3) 方法類科目心理學專業的生涯規劃(1) 、研究方法(3) 、高等統計學(3) 、眼動軌跡測量在心理學的應用(3) 、統計軟體實習(1) 、實驗室實習(2)、心理學專業總整(3)
特色課程	社區設計與社會行動本課程與忠泰基金會於安康平宅的駐點計劃「在文山相遇」合作，於課程期間利用此計畫於安康平宅承租之據點空間，帶領同學實際進入社區場域。目標在於利用一學期的時間，讓同學進入社區、認識社區、並建立社區連結關係後，設計社區服務相關方案計畫。圖解:社區設計與社會行動課程成果發表會版權:世新社心系社會變遷與創新本課程將社會變遷的認識與社會創新的實作結合，讓修課的同學能夠一方面透過課程獲得社會變遷相關的知識，另一方面又進一步能以社會創新的角度推動變遷，實現社會共善的理想目標。圖解:社會創新模擬競賽版權:世新社心系家庭心理學本課程的目的在於介紹有關家庭的心理學理論、研究方法及議題。課程進行過程中並將透過家庭研究的介紹與影片的分析，了解家庭研究實際進行的過程及重要的主題，以培養學生從事家庭研究或實務工作的能力圖解:社區家庭大小事－podcast展演版權:世新社心系暫無圖片社會心理學：社會學取向介紹社會學式之社會心理學領域中具有代表性的研究主題或議題，檢視社會學對此領域的貢獻﹔它涵蓋質化與量化的研究取向﹔連接鉅視層次的社會現象與微視層次的個體世界﹔並探索此領域的理論與運用層次。暫無圖片社會心理學：心理學取向介紹心理學領域中社會心理學發展的歷史與研究方法，並針對此領域當前的重要主題一一討論。除了理論的介紹，將佐以相關的實證研究，使同學們能將所學應用在實際的社會情境中。	普通心理學普通心理學介紹心理學的各種相關領域之基礎知識，是進入心理學的必修課程。心理系所開的這門必修之普通心理學，是修課者進入更專業的各種心理學次級領域學科的必經途徑。二十一世紀的心理學發展除了延續上一世紀以實證研究的核心走向外，於今更融合神經科學的知識理論，企圖更進一步的揭開人類心智與大腦互動機制的奧秘。版權:國立政治大學心理學系版權所有心理測驗（含實習）課程主要是要讓學生對於心理學中關於「測量」的基本心理計量概念及理論有所認識，學習心理測驗的基本概念及類別，發展歷史，及其使用上的考量和限制。本課程也介紹心理測驗的編制技術及流程，及其評估個別測驗題目和整體測驗的方法和指標。讓學生了解所學的心理測驗理論和技術如何實際被應用於各領域中。版權:國立政治大學心理學系版權所有心理學專業總整本課程提供同學統整、深化所學的心理學知識，整合學習經驗與能力，使其學習穩固完成。同時也提供同學專業核心能力的統整與實踐的機會。透過檢視學生學習成效，讓學生統整及應用心理學專業知識，以解決生活與工作的問題。本課程最後的學習成效可以是專題研究報告、學士論文報告、專題討論報告、實習報告或專業講座心得報告。版權:國立政治大學心理學系版權所有變態心理學本課程將透過教師授課以及學生的小組報告，以及參與專業演講或學術會議，讓學生達到下列三個課程目的：一、瞭解正常行為與「變態行為」之定義。二、對於各種心理疾患的診斷評估及症狀表現有基本的認識。三、瞭解各種心理疾患的生理、心理及社會文化相關因子。版權:國立政治大學心理學系版權所有組織心理學本課程旨在介紹企業組織中，員工與組織的互動對其工作態度、工作行為以及工作績效的影響效果。因此，諸如個體屬性、工作動機、工作情緒、團體動力、領導決策、組織結構、組織文化及組織發展與變革皆為組織心理學的研究內容。上課內容除了演講外，並設計小組個案研討。版權:國立政治大學心理學系版權所有

	世新大學社會心理學系	國立政治大學心理學系
適合從事工作	市場調查／市調分析執行各類調查研究專案，負責搜集市場情報與資料，並產出分析報告供管理者參考。人力資源專員執行企業或組織內部的人力資源工作，包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。心理輔導員心理衛生資源之連結、心理衡鑑之開發、評估與實施。個案管理師辦理犯罪防制業務，含銜接輔導、追蹤輔導(含家訪、電訪及面訪)、犯罪防制衛教宣導。社區經理執行社區管理委員會之決議事項。管理編制內所屬員工及各廠商關係之維護。監督現場員工執行議定事務。規劃及推行公司各項管理制度，以符合企業管理之標準。	心理學研究人員從事人類心理及行為研究、分析之工作。人力資源專員執行企業或組織內部的人力資源工作，包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。廣告文案╱企劃研究產品賣點，運用文字技巧創意，於廣告公關公司及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案，並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。心理諮商心理諮商公家機關相關人員法院、檢察署觀護人
系友生涯	侯偉致大學曾修習：社會學、心理學、管理學、經濟學、人力資源管理等科目美商甲骨文-Account Manager 陳思含大學時期曾修習：社會學、心理學、輔導原理、應用統計、發展心理學、變態心理學、社會研究法、社會學理論等科目。社心系的強大，並不侷限於心理的領域。我發現，由於社心系的培養，使我在許多跨領域的情形下，也能與對方有所交集。社心系的訓練，也使我喜歡當一個業餘的社會觀察家，並採用跳脫框架的角度去看事件、看社會。在校時不要抱持著魯蛇 (loser) 心態一味負面思考，也不要對學業敷衍了事，更不要死讀書 ─ 要把在校所學的一切當作修煉，提升自己的智慧與心靈，使它成為自己內在的一部分。張詠涵大學時期曾修習：社會學、心理學、輔導原理、應用統計、發展心理學、變態心理學、社會研究法、社會學理論、人力資源管理、管理學。宏碁股份有限公司主任工程師	圖解:陳彰儀博士版權:國立政治大學心理學系版權所有陳彰儀美國田納西大學博士國立政治大學心理學系教授 1997年亞太地區個案撰寫比賽第一名國立政治大學心理學系系主任國立政治大學學務長國立政治大學98學年傑出服務獎圖解:蔡維奇博士版權:系友提供蔡維奇美國明尼蘇達大學雙子城校區Carlson School of Management人力資源管理博士 2022.08~　國立政治大學副校長 2017.08～　國立政治大學商學院院長 2018.09～　台灣組織與管理學會理事表 2016.06～　Journal of Business and Psychology(SSCI)編輯委員 2014.08～2017.08　國立政治大學商學院副院長 2014.04～2019.06　管理學報(TSSCI)總編輯圖解:冉龍華系友版權:系友提供冉龍華美國依利諾大學香檳分校廣告學碩士香港商金獅子廣告股份有限公司台灣分公司集團管理夥伴 .JCW 廣告執行長及策略長（CEO & Chief Strategy Officer）趨勢科技亞太區品牌行銷顧問天廚國際行銷顧問李奧貝納互動行銷董事總經理李奧貝納廣告公司台灣區總經理圖解:詹東興系友版權:系友提供詹東興政大心理系第六屆畢業現任東元電機特別助理經歷陸軍總部趙老師信箱分析官瑞士商迪吉多電腦公司大溪廠資深訓練專員美商台灣史谷脫紙業有限公司（舒潔）訓練與員工關係經理英商富利食品股份有限公司（必勝客）人力資源經理光泉牧場股份有限公司人力資源處長圖解:李啟源系友版權:系友提供李啟源美國加州大學洛杉磯分校　心理學碩士巴沙迪納藝術中心設計學院　電影碩士台灣著名作家、詩人涉略攝影、劇本編寫、文學創作多方領域，且皆獲佳績現任國立臺北藝術大學電影創作學系　助理教授

	世新大學社會心理學系	國立政治大學心理學系
多元能力	記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10%
性格特質	堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 15% Complete 15% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 15% Complete 15% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 5% Complete 5% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 5% Complete 5% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 5% Complete 5%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%

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