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社會心理學群 輔導諮商學類

中國文化大學
心理輔導學系 加入比較清單
 (02)28610511轉43505,43551
 cruucp@dep.pccu.edu.tw
校本部 111台北市士林區華岡路55號


    資料更新時間:2025/11/7 下午 12:04:57

學系特色

中國文化大學心理輔導學系設立宗旨在「培養心理輔導與諮商專業人才」,除協助解決心理困擾和疾病,與促進身心健康與生活品質外,更積極協助開發個人與團體的潛能,促進社會和諧進步。教育理念為:配合心理師法專業,理論與實務並重,專業知能和專業倫理合一,在本校綜合大學異質多元與開放包容的學習環境與氣氛中,利用科際整合與交流,培養學生優質的素養與能力,選擇其主要學習發展方向,具體實踐本系教育目標。


學科意涵

(一)以心理諮商為課程主軸,學士班與碩士班教育目標明確:課程設計符合系所教育目標,且課程兼重理論與實務,經常舉辦各種專業訓練工作坊,發展學生多元的實務能力。
(二)以特定諮商理論取向課程為主軸:包含認知行為、遊戲治療、伴侶與家族、修復式司法、生涯諮商、職場及員工諮商、醫療照護諮商等。


學習方法



高中階段可以準備的學習方法或方向

1.高中階段的準備,重點不是要你學會「怎麼諮商」,而是要你「打開所有的感官,開始對『人』和『自己』保持好奇」。
2.在高中生活中實踐好奇心:修課時,不只學知識,更要觀察老師的教學、同學的反應,以及分組報告中的人際動力與衝突。社團與課外活動是最佳實驗場,你可以去覺察群體氛圍、權力結構與決策過程。同時,反思自己在這些情境中扮演的角色、情緒界線與真實動機。重點是「觀察」而非「批判」,以此培養對「人」的深刻敏感度。


與相關科系之異同

1.心理學系著重於心理學的「基礎科學」。其範疇較為廣泛,目標在探討人類心智與行為的根本原理。核心領域包含臨床、發展、認知、生理、社會心理學,並強調研究方法與統計分析。
2.心理輔導學系聚焦於心理諮商的「專業應用」,是「助人專業」的一環。它強調將心理學理論轉化為實務技巧,以協助他人適應與發展。其發展方向多與特定實務場域結合,例如學校輔導、社區與醫療諮商,生涯諮商及企業諮商等。


生涯發展容易誤解之處

1.諮商心理師:據《心理師法》規定,考取證照的必要學歷為碩士。因此,本系學生若以此為目標,大學畢業後皆需繼續升學碩士班(本系設有碩士班),以取得國家考試資格。
2.輔導老師:本系畢業可擔任代理輔導老師。若要成為「正式」輔導老師,必須在大學期間額外取得「教育學程」師資生資格(本校設有教育學程可供修讀)


學習方法容易誤解之處

本系課程除涵蓋基礎心理學、研究方法等課程外,亦規劃諮商輔導、社區與醫療心理服務、工商心理、遊戲治療、家族治療、犯罪心理等多元應用領域。教學著重理論與實務並重,培養學生具備助人專業知能。畢業後,可報考諮商或臨床心理研究所,取得心理師證照,或投入教育、輔導諮商、社區心理、企業管理等領域,貢獻所學。


學習資源或補充說明

1.附件為本系學習與生涯發展圖。
2.詳細的系所介紹與訊息請見校系網站: https://cp.pccu.edu.tw/


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 普通心理學、初級教育統計學、心理衛生
    • 輔導原理與實務、生涯探索與規劃
  • 大二必修
    • 人格心理學、發展心理學、心理與教育測驗
    • 諮商與心理治療理論、諮商與心理治療技術
    • 團體諮商理論
  • 大三必修
    • 團體諮商實務、社會科學研究法、變態心理學
    • 心理評估與診斷、諮商倫理
  • 大四必修
    • 心理專業實習

專業選修課程

  • 學校輔導與諮商領域
    • 學校輔導工作、兒童心理與輔導、青少年心理與輔導、繪本與情緒表達、正向心理學、生命教育、創造心理學、藝術與心理、輔導員的自我覺察與專業成長、人工智慧在心理與輔導工作中的應用
  • 社區輔導與諮商領域
    • 親職教育、心理腫瘤學、身心障礙概論、婚姻與家庭、家族治療、精神疾患及家屬諮詢、兒童青少年的精神疾病與治療、精神藥物的認識與應用、多元性別文化、創傷心理學、悲傷輔導、存在心理治療、危機處理與自殺防治、認知行為治療理論與實作、遊戲治療理論與實作、人工智慧在心理與輔導工作中的應用
  • 司法輔導與諮商領域
    • 犯罪心理學、犯罪預防與矯治、家庭危機與家事調解、家庭暴力與性侵害防治
  • 工商輔導與諮商領域
    • 工商心理學導論、人力資源發展、職場健康心理學、就業輔導、組織發展與諮詢、生涯諮商、人際關係

特色課程

適合從事工作


  • 社工人員

    • 本社工人員為社區關懷訪視員,評估個案的身心狀況、居住安全與生活需求,並提供即時的情緒支持,減少社會孤立。是重要的「資源雷達」,一旦發現問題(如醫療、經濟、長照需求),便立即通報並連結相關的社福單位或醫療系統,確保個案獲得所需協助。


  • 人力資源專員

    • 執行人才招募、規劃薪酬福利、執行績效管理、辦理教育訓練,並維護員工關係。其目標是確保合法合規,同時激發人才潛能,協助組織達成營運目標。


  • 輔導老師

    • 協助個案生活、心理、健康衛教等協助與資訊傳遞,具有教師身分,如擔任各級學校輔導人員,提供學生生活、學習及生涯輔導等相關活動與課程。


  • 諮商心理師

    • 需具備諮商心理師證照,運用心理諮商、治療等專業助人知識與技巧,對個案進行心理衡鑑,協助其心理諮商與治療、行為改善等。


  • 觀護人

    • 執行青少年輔導、保護管束,或是為拘禁中、緩刑中或假釋中的受刑人等,提供社會服務,提出行動建議協助其行為、生活、就業改善人員。



系友生涯發展


多元能力


語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
20% Complete
20%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20% Complete
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%

性格特質


樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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