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資料更新時間：2024/11/1 上午 08:41:46
學系特色
本系成立之目的，在於積極培育全方位醫療資訊管理之人才。加強其醫療科學、理論與實務應用，使其具人文與科技的素養，擁有宏觀及前瞻性的獨立思考、邏輯能力，成為醫療機構優秀的行政管理幹部。課程內容除了基礎的管理課程訓練外，強調應用資訊科技，發揮醫療管理學理，重視醫療科學與資訊管理之整合，並安排學生至衛生、醫療機構參觀實習以提昇同學的專業技能。
學科意涵
本系系名為醫療資訊與管理學系(Healthcare Information & Management)，故本系所學內容包含基礎醫學、電腦資訊與醫務管理。課程結合市場就業的需求，規劃出不同職涯導向的專長模組。涵蓋醫療相關課程、專業資訊課程、專業管理課程，為結合醫學、資訊、與管理於一體的跨領域學系。
學習方法
1.目標學習：了解課程章節的學習目標，以學習目標為學習成效檢驗機制，確認對於相關學習目標是否完成學習。
圖解:畢業專題發表
版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系
2.歸納學習：學習過程中，嘗試以同學自身理解的方式進行歸納與整理，內化為同學自身的知識。
圖解:健康管理學課程至醫療機構參訪
版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系
3.團隊學習：透過分組討論及實作，學習如何與其他同學進行討論與協調分工，發揮團隊合作的精神。
高中階段可以準備的學習方法或方向
1.目標學習：閱讀課本及書籍時，先仔細閱讀每章節前面的學習目標說明，再行閱讀章節本文，過程中，試著回顧學習目標是否完成學習。
2.歸納學習：研讀學科內容時，針對重要內容，試著用自己的話進行歸納與整理。
3.團隊學習：分組討論時，多參與小組討論，並與同組同學合作完成被分配之工作。
與相關科系之異同
本系為醫療資訊與管理學系，與台灣大多數醫務管理學系最大的不同為：本系特別強調資訊應用能力，訓練同學具備基礎程式設計與應用能力，未來在相關專業職場上可擁有更高度的競爭與實務能力。
生涯發展容易誤解之處
許多人都認為本系出路僅局限於醫療院所，其實系上課程規劃涵蓋醫學、資訊與管理三大領域，學習資源豐富，若能把握學習，充實自我本職學能，除了可於醫療院所就業外，醫療健康產業、資訊公司、公家機關及一般企業均可發揮所長。
學習方法容易誤解之處
因本系為結合醫學、資訊與管理於一體的跨領域學系，儘管分為健康產業管理組與醫療資訊管理組，基本的醫療、資訊與管理等領域的課程都是必須要兼顧的。最重要的是時間管理，懂得自主學習、勇於發問解決問題，同時也要抱持著多元學習的心態，必定會受益良多。
補充提醒與說明
相關訊息歡迎至本系系網查詢。(https://him.mcu.edu.tw/)
核心課程地圖
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大一必修
- 會計學(一)、(二)
- 經濟學(一)
- 微積分
- 程式設計(一)
- 普通生物學
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大二必修
- 統計學(一)、(二)
- 醫務管理學
- 資料結構
- 資料庫管理
- 醫療成本管理與會計
- 醫學導論
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大三必修
- 系統分析與設計
- 醫院財務管理學
- 醫療經濟學
- 健康資料處理與分析
- 醫學資訊
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大四必修
- 醫務管理實習(一)、(二)
- 醫療資訊與管理專題研究(一)、(二)
專業選修課程
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專業選修-健康產業管理組
- 組織管理、管理學、研究方法、健康保險學、人力資源管理、醫院績效管理、醫療品質管理、醫院資材管理、病歷資訊管理、病人安全(英)、長期照護概論、醫療行銷、專案管理、健康管理學
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專業選修-醫療資訊管理組
- 電腦網路導論、醫用多媒體設計、網頁程式設計、作業系統、演算法、醫學資訊實驗、醫療訊號處理實作、管理資訊系統、電子商務、醫學資料倉儲、資訊檢索、醫學影像處理
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專業選修-其他
- 程式設計(二)、經濟學(二)、普通生物學實驗、普通心理學、計算機概論、疾病分類、公共衛生學、生物科技導論、醫事法規與倫理、流行病學導論、病例管理、醫用微生物學、個案研討、醫務管理決策、醫院規劃與設計、
- 生物資訊、電子病歷學、企業實習、企業進階實習、職場實務專題、體育(四上四下)、護理(一上一下)、全民國防教育軍事訓練
特色課程
長期照護概論
讓學生了解長期照護的基本知識，強化長期照護實務的現況與未來發展，並掌握未來相關的管理技巧，並引導學生參與社區服務活動等多元學習，培養服務情操、擁有社會責任感，課程以實務導向為基礎，讓同學對未來職場有所瞭解。
圖解:高齡者樂活介入照護
版權:自制報告
醫務管理實習
實際參與實習機構的業務運作，將在校所學知識應用至其中，獲得專業實務之技能。
此課程使學生在實際接觸實務時，不僅能夠減少知識與實務上的認知落差，也能讓學生了解自己的未來出路規劃。尤其在實習過程中，能夠激發學生的應變能力與創新應用之技能，學會將所學與產業實務結合是該課程追求的指標。
圖解:大四校外實習成果發表會
版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系
醫療資訊與管理專題研究
總和四年來所學課程知識在指導老師的協助下進行研究、撰寫論文，訓練學生的研究方法與工具之運用能力，並透過發表會上向系上老師、同學展現成果，培養學生口頭報告的能力是該課程的重要指標。
圖解:畢業專題成果發表會
版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系
疾病分類
內容包括疾病分類之沿革與發展、國際疾病分類ICD-10-CM, and ICD-10-PCS 編碼規則（包含身體相關系統之診斷與處置）、疾病分類與醫務管理、疾病分類與申報作業、疾病分類統計分析與資料應用等主題。欲參與疾病分類證照考試及醫院實務工作者是一實用之課程。
圖解:疾病分類工具書
版權:自行拍攝
醫療品質管理
吸引學生投入醫療品質改善及病人安全的實務改善與研究，讓學生了解醫療品質與病人安全的定義、基本原理、測量、應用現況與發展趨勢，推廣國內醫品與病安在醫院的實證研究、臨床應用與系統改善。
圖解:醫療品質管理校外教學參訪
版權:自行拍攝
適合從事工作
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公共衛生人員
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考取公共衛生師資格，可具備公務人員資格，從事公共衛生方案的研究與監督、環境衛生問題之評估與檢驗等工作。
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網路軟體程式設計師
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從事醫療院所端網路軟體及系統的設計與開發工作，例如：開發門診、住院及急診用資訊系統。
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醫院行政管理 人員
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從事醫院內部各項行政管理工作，例如：健康管理、疾病分類、病歷管理、品質管理等相關工作。
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系友生涯發展
版權:蔡昇峰系友提供
蔡昇峰
銘傳大學醫學資訊與管理學系畢業
台北醫學大學醫學資訊研究所在碩士職專班
曾任新北市衛生局衛生企劃師，負責早期療育業務
現任臺北醫學大學附設醫院預防醫學暨社區醫學部副管理師，負責社區健康促進相關業務
版權:余珮婷系友提供
余珮婷
銘傳大學 醫療資訊與管理學系學士畢業
台北醫學大學 醫務管理研究所碩士畢業
財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會
衛生福利部雙和醫院 績效組
天主教輔仁大學附設醫院 經營管理處
版權:陳彥合系友提供
陳彥合
銘傳大學 醫療資訊與管理學系學士畢業
臺北科技大學 能源與冷凍空調 學士畢業
臺北科技大學 能源與冷凍空調 碩士畢業
曾任利中冷凍空調工程有限公司-經理
現任利中冷凍空調工程有限公司- 協理、銘傳大學醫管系系友會會長
圖解:臺大醫院資訊室 資訊工程師
版權:彭兆瑋系友提供
彭兆瑋
高中選社會組時沒想到會當上工程師，升學考試沒有考到理想的分數，就選擇了系名感覺涉獵很廣的醫療資訊與管理學系，有醫學系的醫療，有資工系的資訊，又還有管理，感覺上可在這三面向去找自己想要發展的專業。按部就班地跟著系上安排的課程走，也參與了系學會所辦的活動，並找到有興趣的方向去慢慢著墨。
不管是生醫科技的工作，或是目前醫院的資訊工程師，在大學時期所學的種種都讓我在面試時有很多加分。在生醫科技任職時，其新推出生醫儀器的通訊協定就在大四時實驗時有開發過的經驗，所以再開發新的應用程式時所需要的時程就縮減了不少。大三到臺大醫院實習時，帶我的前輩就有分享台大醫院面試的經驗，讓我在面試時相較其他面試者有更多的優勢。在醫療資訊與管理系上所經歷的所有，讓我在生醫或醫院的產業中找到滿意的工作。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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