資料更新時間:2024/10/28 下午 11:31:31
學系特色
本系是全國首創以「應用」為名的中文系,設立於1994年。經由二十多年的努力,目前不僅有學士班,還有碩士班、碩專班、博士班,學制完備。
學士班以培養國內中等教育國文師資、作文師資、對外華語師資、國學師資等文教人才;與文學藝術創作、文學傳播、文學研發等實務人才為主。
學科意涵
本系為國內首創以「應用」為名的中文系,教學目標與課程設計皆強調應用性。為培養中國文學研究與語文應用的人才,特別著重理論與實務結合、跨領域課程整合,以及宏觀的國際視野,藉以培育出配合時代潮流,因應社會需要之人才,如:文學創作者、文學教育工作者、華語教學者、文創工作者、政商首長幕僚與具創發之領導人等。
學習方法
文本細讀法:例如詳讀小說、散文、詩歌、戲劇、繪本、傳記文學、影視文學、廣告文學等各類作品,以提升解讀、創作、評論、研究與應用能力。
版權:銘傳大學雲端相簿
口語表達法:透過多次各類課程的口頭報告演練,以增進口語表達、教學與傳播能力。
版權:銘傳大學雲端相簿
文學鑑賞法:培養與提升各類文學的鑑賞能力,以精進文學賞析、鑑別、評論、研究、創作、應用等專業能力。
版權:銘傳大學雲端相簿
文學寫作法:經由詩歌、散文、小說、劇本、腳本、繪本、傳記文學、影視文學、廣告文學等文體寫作,鍛鍊文學創作與傳播專業力。
版權:銘傳大學雲端相簿
文書處理法:能運用多種文書處理軟體,以促進文字、圖像、影音等數位處理能力。
版權:銘傳大學雲端相簿
高中階段可以準備的學習方法或方向
在高中階段可以對各類課程,如國文、歷史、公民與社會等人文社會科學的經典作品,或是數學、生物、物理、化學等自然科學的科普書;進行文本細讀、分析、鑑別、賞析、評論活動,進而練習撰寫閱讀心得。在各種課堂討論與報告時,亦可增進閱讀與寫作,加強文書處理、簡報製作、口語表達等練習,逐步培養與展現自我的表達力、溝通力與創造力。
與相關科系之異同
本系以中國文學、語言、文化、臺灣文學、國際漢學及華語文教學為範疇。在古典與現代並重的前提下,結合跨領域課程,培養應用能力。因此,具備「中國文學系、中國語文學系、臺灣文學系、華語教學系」的核心課程,又結合中等師資、華語師資、作文師資、文學創作與傳播、文創研發等領域,使學生能契合現代社會職涯所需。
生涯發展容易誤解之處
Q:唸應中系只能當國文老師?
A:除了擔任國文老師之外,還能當作文老師、補習輔導老師,還有華語教師、出版編輯、文創工作者。
Q:唸應中系一定能當作家?
A:唸應中系是可以當作家,不過你要善用各種發表媒介,如網路,就有機會成為網路暢銷作家。
學習方法容易誤解之處
「唸中文系只能當國文老師」,是本系最容易被高中生誤解的部分。本系的學習內容,除了中文系必修的基礎課程之外,還開設統合文學與電影的「影視文學」、統合文學與傳播的「新聞採訪」、統合文學與廣告的「廣告文學」等跨領域課程整合,同時鼓勵學生擔任華語義工、華語小老師等職務,祈使彼等於未來更具競爭力。
補充提醒與說明
一、如想以從事教育為職志,入校以後應加修「師培中心」的教育學分,並依主修領域選擇專業學程。
二、待入學以後,每學期的授課中,皆會藉生涯規劃、本系的發展方向,針對市場的變化,加以說明,並提供各種解決問題的相關建議,以充實彼等適應時潮的智能。
更多資訊請參考本系網址:http://ac.mcu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 文字學
- 國學導讀與文創實作
- 文學概論
- 論孟思想與現代生活
- 應用修辭學
- 現代散文及習作
- 歷代文選及習作
-
大二必修
- 詩選及習作
- 漢語聲韻學與語言教學
- 史記與生命教育
- 中國文學史
- 語言學概論語言教學
- 跨文化溝通
- 職場論理與國際禮儀
- 文創專題企畫及習作
-
大三必修
- 訓詁學
- 詞曲選及習作
- 應用文
- 紅樓夢與文創實作
- 古典小說
- 中國文學批評史與批評實作
- 中國思想史
- 畢業專題製作
專業選修課程
-
文創學群
- 現代詩及習作
- 現代小說及習作
- 中國民間文學
- 書法藝術及習作
- 民俗文化與文創實作
- 中文典籍電腦化
- 文創產業概論
- 兒童文學與習作
- 中文多媒體應用
- 商業文書及習作
- 企業實習
-
文教學群
- 臺灣文學史與應用實作
- 詩經學
- 專家詩與大數據
- 專家文
- 專家詞
- 先秦思想與現代生活
- 學庸思想與現代生活
- 左傳學與現代生活
- 老子與現代生活
- 莊子與現代生活
- 佛教文學與生命教育
- 日文
- 國語語音學與口語表達
- 治學方法與實作
- 作文教學指導與實作
- 華語語法教學
- 應用語言學
- 華語語法學
- 華人飲食文化與文學
- 易經與現代生活
- 楚辭學
- 敦煌文學與藝術
- 魏晉玄學與現代生活
- 禮記學與現代生活
- 荀子與現代生活
- 華語教材與教法
- 方志學與實作
- 西遊記與AI
- 宋明理學與現代生活
- 鄉土語言教材與教法
- 華人社會與文化
- 閱讀教學指導
- 華語教學實習
- 華語文測驗與評量
-
文創學群
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- 民俗文化與文創實作
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文傳學群
- 新聞採訪與寫作
- 廣告文學及習作
- 古典戲劇
- 現代戲劇與劇場表演
- 影視文學及習作
- 古籍翻譯學
- 報導文學與人文探索
- 華語新聞與廣播
- 圖書編纂學
- 傳播腳本寫作
- 影片錄製與剪輯
- 多媒體與人工智慧應用
- 中國歷代企業家
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文創學群
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- 中國歷代企業家
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特色課程
左傳學與現代生活
「文創專題企畫及習作」課程受到學生喜愛的原因,在於老師活潑的上課方式,獨特且風趣的教學風格,又結合現代文創,讓學生能透過不同的習作,理解文創專題企畫的內涵,培養獨立思考、創新、創意的能力。
圖解:五經研究中心
版權:高中體驗營參訪五經研究中心
紅樓夢
《紅樓夢》課程是本系系的特色之一,內容講述《紅樓夢》的創作時代、作者家世、寫作背景、主題思想、文化內涵、寫作技巧,等等;成為小說創作的參考,和《紅樓夢》文創的基礎。因此,它是結合古典文學與現代應用的課程。
圖解:紅學研究中心--紅樓走廊
版權:銘傳大學應中系紅學研究中心
現代詩與習作
現代詩課程以現代詩人的作品導讀、評論,與實際創作演練為主;最後並讓學生獨立完成一本詩集,做為學習成果。課堂中也會請許多以現代詩創作和創業的教師,分享創作經驗,讓學生能親近許多當代詩人。
圖解:銘傳文藝獎作品
版權:銘傳大學應中系
中國民俗文化
中國民俗文化以傳統民間習俗為主,培養學生對於文化傳承的人文素養,理解民俗文化的起源與演變。民間習俗由傳統流傳至今,都包含深層的期許和前人的祝福。透過老師生動多元的上課方式,讓學生一邊聽故事,一邊汲取文化知識。
圖解:中國民俗文化課程成果展示
版權:銘傳大學應用中文系
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兒童文學及實作
兒童文學及實作課以培養學生能鑑賞、創作、研究、研發、應用兒童文學為核心;透過教師的引導教學與實作,同學們能在一個學期中,選擇完成一本兒童繪本、兒童小說、兒童詩歌、兒童散文集等作品;從即學即用中提升兒童文學的專業能力。
圖解:兒童文學及實做期末成果發表
版權:銘傳大學應用中文系
適合從事工作
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中學教師
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具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學的國文教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。
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華語文教師
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具有對外華語教師身分,擔任各大學華語中心華語文老師,專門教授外國學生。依華語初級、中級、高級等程度,擬定課程教材,進行課程教學,並視學生學習情況給予支援。
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哲學/歷史/政治相關研究人員
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從事文學、歷史、哲學、文化及政治有關的知識領域研究,並將其應用在相關工作上。
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文字編輯校對人員
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從事新聞、雜誌、圖書、冊籍等稿件及素材之選用、審核、刪改、編排、標題、排印、監督等工作之人員均屬之。
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廣告文案╱企劃
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研究產品賣點,運用文字技巧創意,於廣告公關公司及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案,並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。
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系友生涯發展
圖解:崎雲獨影
版權:吳俊霖老師
吳俊霖(筆名崎雲)
學習經驗:高中就讀臺南二中,畢業後進入本系就讀,在校期間確立學術研究與詩文創作雙棲路徑。其後持續進修於新竹教大中語碩士班、政大中文博士班。曾獲「銘傳文藝獎」第22屆散文首獎,第20、21屆散文銀牌,第21屆現代詩首獎;校外曾獲優秀青年詩人獎、周夢蝶詩首獎、全球華文文學星雲獎及二十多幾個文學獎。
職業經驗:目前為聯合報教育事業部中文寫作講師,創世紀詩社同仁。創作計畫曾獲國家文藝基金會、文化部青年創作補助,經營網路自媒體《安安,你好Date With Writer》。著有詩集《回來》、《無相》、《諸天的眼淚》,散文集《說時間的謊》,與趙文豪、林餘佐、謝予騰教授等合著詩論集《指認與召喚:詩人的另一個抽屜》等。
圖解:賴俊儒老師獲教育部112年文學獎三項大獎
版權:賴俊儒老師
賴俊儒
學習經驗:高中畢業後,進入本系就讀(93)。大學期間培養多元創作能力,在校內外比賽中屢獲佳績。曾經獨得銘傳文藝獎小說、散文、現代詩三冠王。爾後直接攻讀本系碩士班(98)、博士班(104),精進文學研究專業領域,目前是本系兼任助理教授。
職業經驗:在本系開設現代散文及實作、文創企劃專題等課程。教學、研究之餘,投稿國內各項文藝競賽,屢獲佳績。例如教育部112、113文學獎:教師組散文優選 、學生組散文優選、教師組短篇小說佳作;第26屆臺北文學獎、2023年第20屆浯島文學獎、2023全球華文文學星雲獎人間散文第二名、2023年吳濁流文學獎散文首獎等。
圖解:林筑筠老師近照
版權:林筑筠老師
林筑筠
學習經驗:高中畢業後,進入本系就讀(93)。大學期間培養詩文創作能力,在校內外比賽中屢獲佳績。除銘傳文藝獎外,也在全國中興湖文學獎的新詩項目獲獎。爾後攻讀本系碩士班(98)、博士班(104),精進現代文學研究專業領域,目前是本系兼任助理教授。
職業經驗:在本系開設現代詩及實作、中國文學鑑賞與創作等課程。教學、研究之餘,投稿國內與全球性文藝競賽,曾獲全球華文文學星雲獎、鍾肇政文學獎、瀚邦文學獎,以及葉紅女性詩獎等重要獎項。
圖解:蘇恆毅近照
版權:蘇恆毅系友
蘇恆毅
學習經驗:中學時因為喜歡閱讀與寫作,故以中文系目標,畢業後進入銘傳應中系就讀。大學期間以兼顧學術與創作、古典與現代並進為學習目標,並以古典小說與跨領域研究為主軸。在校期間也修習教育學程,培養教學能力;考取中等學校國文科教師證書。自銘傳畢業後,進入成大中文碩士班與中正中文博士班就讀。
職業經驗:現為中正中文系兼任講師,開設大一國文,講授評論、科普、翻譯、性別等課程,多次獲得教學研究補助;課餘擔任戲曲編劇與翻譯日中小說。近年曾獲教育部文藝創作獎劇本獎(2021學生組佳作、2023教師組特優)、2024林榮三文學獎小品文獎;國藝會2021、2022表演藝術評論專案補助,劇評發表於演藝術評論台、《PAR表演藝術》雜誌。
圖解:趙文豪老師近照
版權:趙文豪老師
趙文豪
學習經驗:就讀銘傳應用中文系是人生最美麗的旅途。喜歡讀寫現代詩,在校期間曾獲第17屆「銘傳文藝獎」現代詩獎;全國優秀青年詩人獎、創世紀詩獎等。畢業後,擔任電影公司文案與補教相關,後進修國北教大語創系碩士、臺師大臺文系博士。
職業經驗:現為美力台灣3D協會理事長。曾出版《通信新聞詩文集》(2021) 、《寫作門診室》(2018)、《這世界需要傻瓜︰美力台灣3D行動電影車的誕生奇蹟》(2017)、《遷居啟事》(2017) 、《通信新聞》詩文集、《都ㄕˋ有鬼》等書。
多元能力
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。
- 熱門比較學系