資料更新時間:2023/11/30 上午 11:59:00
學系特色
本系是全國首創以「應用」為名的中文系,設立於1994年。經由二十多年的努力,目前不僅有學士班,還有碩士班、碩專班、博士班,學制完備。
學士班以培養國內中等教育國文師資、作文師資、對外華語師資、國學師資等文教人才;與文學藝術創作、文學傳播、文學研發等文創人才為主。
學科意涵
本系為國內首創以「應用」為名的中文系,教學目標與課程設計皆強調應用性。為培養中國文學研究與語文應用的人才,特別著重理論與實務結合、跨領域課程整合,以及宏觀的國際視野,藉以培育出配合時代潮流,因應社會需要之人才,如:文學教育傳播者、華語教學者、文創工作者,政商首長之幕僚與具創發之領導人等。
學習方法
文本細讀法:例如詳讀小說、散文、詩歌、戲劇、繪本等各類文學作品,以提升解讀、教學、創作、研究、研發、應用等實做能力。
版權:銘傳大學雲端相簿
口語表達法:透過各種課程的口頭報告演練,以增進口語表達、教學與傳播能力。
版權:銘傳大學雲端相簿
文學鑑賞法:培養分析與鑑賞文學作品,以精進文學賞析、鑑別與評論的專業能力。
版權:銘傳大學雲端相簿
語文寫作法:經由詩歌、散文、小說、劇本、腳本、繪本、傳記文學、影視文學、廣告文學等文體寫作,鍛鍊文學創作與傳播專業能力。
版權:銘傳大學雲端相簿
文書處理法:能運用多種文書處理軟體,以促進文字、圖像、影音等數位處理能力。
版權:銘傳大學雲端相簿
高中階段可以準備的學習方法或方向
在高中階段可以對各類課程,如國文、歷史、公民與社會等人文社會科學的經典作品,或是數學、生物、物理、化學等自然科學的科普書;進行文本細讀、分析、鑑別、賞析、評論活動,進而練習撰寫閱讀心得。在各種課堂討論與報告時,亦可增進閱讀與寫作,加強文書處理、簡報製作、口語表達等練習,逐步培養與展現自我的表達力、溝通力與創造力。
與相關科系之異同
本系以中國文學、語言、文化、臺灣文學、國際漢學及華語文教學為範疇。在古典與現代並重的前提下,結合跨領域課程,培養應用能力。因此,具備「中國文學系、中國語文學系、臺灣文學系、華語教學系」的核心課程,又結合中等師資、華語師資、作文師資、文學創作與傳播、文創研發等領域,使學生能契合現代社會職涯所需。
生涯發展容易誤解之處
Q:唸應中系只能當國文老師?
A:除了擔任國文老師之外,還能當作文老師、補習輔導老師,還有華語教師、出版編輯、文創工作者。
Q:唸應中系一定能當作家?
A:唸應中系是可以當作家,不過你要善用各種發表媒介,如網路,就有機會成為網路暢銷作家。
學習方法容易誤解之處
「唸中文系只能當國文老師」,是本系最容易被高中生誤解的部分。本系的學習內容,除了中文系必修的基礎課程之外,還開設統合文學與電影的「影視文學」、統合文學與傳播的「新聞採訪」、統合文學與廣告的「廣告文學」等跨領域課程整合,同時鼓勵學生擔任華語義工、華語小老師等職務,祈使彼等於未來更具競爭力。
補充提醒與說明
一、如想以從事教育為職志,入校以後應加修「師培中心」的教育學分,並依主修領域選擇專業學程。
二、待入學以後,每學期的授課中,皆會藉生涯規劃、本系的發展方向,針對市場的變化,加以說明,並提供各種解決問題的相關建議,以充實彼等適應時潮的智能。
更多資訊請參閱本系網址:https://web.ac.mcu.edu.tw/
核心課程地圖
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大一必修
- 文字學
- 國學導讀與文創實作
- 文學概論
- 論孟思想與現代生活
- 應用修辭學
- 現代散文及習作
- 歷代文選及習作
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大二必修
- 詩選及習作
- 漢語聲韻學與語言教學
- 史記與生命教育
- 中國文學史
- 語言學概論與語言教學
- 跨文化溝通
- 職場論理與國際禮儀
- 文創專題企畫與實作
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大三必修
- 訓詁學
- 詞曲選與實作
- 應用文
- 紅樓夢與文創實作
- 古典小說
- 中國文學批評史與批評實作
- 中國思想史
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大四必修
- 專題製作
專業選修課程
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文學學群
- 現代詩及習作
- 現代小說與實作
- 臺灣文學史與應用實作
- 中國民間文學
- 詩經學
- 專家詩與大數據
- 專家文
- 專家詞
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思想學群
- 先秦思想與現代生活
- 學庸思想與現代生活
- 左傳學與現代生活
- 老子與現代生活
- 莊子與現代生活
- 佛教文學與生命教育
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應用學群(語文教學)
- 日文
- 國語語音學與口語表達
- 治學方法與實作
- 作文教學指導與實作
- 對外華語語法教學
- 書法藝術及習作
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應用學群(文創出版)
- 民俗文化與文創實作
- 新聞採訪與實作
- 數位文學創作
- 廣告文學及習作
- 平面媒體編輯
- 中文典籍電腦化
- 文創產業概論
- 兒童文學與實作
- 中文多媒體應用
特色課程
文創專題企畫及習作
「文創專題企畫及習作」課程受到學生喜愛的原因,在於老師活潑的上課方式,獨特且風趣的教學風格,又結合現代文創,讓學生能透過不同的習作,理解文創專題企畫的內涵,培養獨立思考、創新、創意的能力。
圖解:五經研究中心
版權:高中體驗營參訪五經研究中心
紅樓夢
《紅樓夢》課程是本系系的特色之一,內容講述《紅樓夢》的創作時代、作者家世、寫作背景、主題思想、文化內涵、寫作技巧,等等;成為小說創作的參考,和《紅樓夢》文創的基礎。因此,它是結合古典文學與現代應用的課程。
圖解:紅學研究中心--紅樓走廊
版權:銘傳大學應中系紅學研究中心
現代詩與習作
現代詩課程以現代詩人的作品導讀、評論,與實際創作演練為主;最後並讓學生獨立完成一本詩集,做為學習成果。課堂中也會請許多以現代詩創作和創業的教師,分享創作經驗,讓學生能親近許多當代詩人。
圖解:銘傳文藝獎作品
版權:銘傳大學應中系
中華茶道微學分
本課程以中華飲茶史、中華茶道史為主要內容,並帶領學生進行功夫茶、冷泡茶、黑茶、紅茶、白茶、綠茶等實際泡茶演練為主。讓學生暸解中華飲茶的精髓,以及日本茶道、韓國茶禮、英國下午茶皆來自於中華的歷史淵源。
圖解:中華茶道研究中心
版權:銘傳大學應用中文系中華茶道研究中心
兒童文學及習作
本課程以創作兒童繪本、兒童故事書、兒童科普書、兒童電子書為目標,課程從兒童文學概論、創作主題構思、資料搜集、腳本寫作、草圖到完成作品;讓同學從實做中呈現兒童文學專業。
圖解:兒童文學創作成果發表會
版權:銘傳大學應用中國文學系
適合從事工作
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中學教師
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具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學的國文教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。
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華語文教師
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具有對外華語教師身分,擔任各大學華語中心華語文老師,專門教授外國學生。依華語初級、中級、高級等程度,擬定課程教材,進行課程教學,並視學生學習情況給予支援。
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哲學/歷史/政治相關研究人員
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從事文學、歷史、哲學、文化及政治有關的知識領域研究,並將其應用在相關工作上。
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文字編輯校對人員
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從事新聞、雜誌、圖書、冊籍等稿件及素材之選用、審核、刪改、編排、標題、排印、監督等工作之人員均屬之。
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廣告文案╱企劃
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研究產品賣點,運用文字技巧創意,於廣告公關公司及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案,並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。
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系友生涯發展
圖解: 教學現場
版權:林筠珊老師
林筠珊
學習經驗:高中畢業後,進入本系就讀(95級),其後進修本系碩士在職專班(105級),目前為桃園市天主教振聲高級中學專任教師兼註冊組長。大一積極參加系學會社團,大二修習師資培育中心的教育學程,大三時成為應中系代表,大四修畢教育學程。求學時對中文系必修、選修課程扎穩根基,奠定個人的中文專業基礎。
職業經驗:國文老師不只是教「國文」,更要能靈活運用於生活及職場。建議學習中文專業科目時,需思考專業知識在生活中的應用。例如「詞曲選」課程中,除認識文學背景、賞析詩詞外,也能結合流行音樂創作。大學時挖掘興趣及第二專長,培養多元能力,成為「斜槓中文人」;隨時吸收新知,精進個人能力,才能因應未來教學職場。
圖解:教學現場
版權:陳文璇老師
陳文璇
學習經驗:高中畢業後,進入本系就讀(88級)。大學期間修習教育學程,畢業後完成一年的校外實習,隨即取得教師資格。爾後返回本系攻讀碩士班(93級),精進文學領域專業素養。在工作之餘進修,通過台北市教師聯合甄選,分發至北市永吉國中,目前為北市興雅國中國文科教師。
職業經驗:從事國文教職,應中系必、選修課程是教學的養分。教甄教育專業筆試上,關注教育議題,勤做考古題。在教學演示及口試上,於實習或代課期間,累積教學經驗、掌握教學亮點、設計創意教學,試教時呈現精華。多向前輩請益,多觀察學習、思考表達,練習應對。用心耕耘,都能從銘傳中文系畢業後實現教師夢!
圖解:華語教學現場
版權:許秀年老師
許秀年
學習經驗:高中期間喜歡閱讀文學作品,在老師與家人的鼓勵下,選擇銘傳應中系就讀,並修應用英語學系為輔系。在大學除了累積專業學術素養外,也積極嘗試打工及參與社團,培養樂觀進取、協調溝通的能力。在一次社團接待經驗中,藉由中英文及肢體語言和日本朋友分享趣事,種下華語教學發展的種子。
職業經驗:曾到復盛應用科技公司擔任商務華語班教師,並參與過銘傳大學暑期海外青年觀摩團,擔任語言課程講師。目前於銘傳大學華語訓練中心擔任團體班華語教師。這份工作不斷會有新的啟發及挑戰,在教學路上,感受到當年中文系教授們的諄諄教誨,養成自己能夠不斷成長、突破的工作態度。
圖解:新書發表會
版權:趙文豪老師
趙文豪
學習經驗:就讀銘傳應用中文系是人生最美麗的旅途。喜歡讀寫現代詩,在校期間曾獲第17屆「銘傳文藝獎」現代詩獎。畢業後,擔任電影公司文案與補教相關,後進修國北教大語創系碩士、臺師大臺文系博士。路漫漫其脩遠兮,持續求索。
職業經驗:曾出版《通信新聞詩文集》(2021) 、《寫作門診室》(2018)、《這世界需要傻瓜︰美力台灣3D行動電影車的誕生奇蹟》(2017)、《遷居啟事》(2017)等書。現為美力台灣3D協會理事長,亦在本校兼任,教授「中國文學鑑賞與創作」課程。
圖解:編輯職場
版權:林育如系友
林育如
學習經驗:1993/09,北一女補校畢業。高中期間較喜歡國文與歷史、地理等課程,因而選擇銘傳大學應用中國文學系就讀,大學時期參與《銘傳一週》、系學會等活動,1998年畢業後錄取《MONEY GUIDE》理財雜誌採訪編輯一職,開始跨入新聞媒體。
職業經驗:1999年錄取《勁報》,擔任資訊編輯,後因2002年報社停刊,轉往《新新聞》擔任文字編輯。2004年轉任《商周編輯顧問》擔任執行編輯,協助企業編制企業刊物。2007年至《今周刊》擔任資深編輯,2016年網媒蓬勃發展,轉調《財訊快報》擔任資深編輯。
多元能力
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。
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