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資料更新時間：2024/10/24 下午 04:31:09
學系特色
本系包含理論與實驗物理、基礎與應用物理、物理教育、光電與量子科技等相關課程，為全台大學各科系中，少數有能力兼具培育教育師資與科技產業人才的系所。物理與光電之課程領域提供基礎科學研究、電腦與人工智慧應用、以及包括量子、半導體、光電、奈米、與綠能科技產業研發人才所需的核心知識；物理教育課程則提供培育中學物理師資的專業職能。
學科意涵
物理學是自然哲學與工藝技術結合的產物。有的物理學家基於自然哲學的傳統，以數學為語言、理論或實驗技術為手段，探究宇宙間所有事物的本質及其相對的關係。有的物理學家則發展最先進的工藝技術，回應探究自然的需求，並應用物理的最新知識，引領工程界奠定現代與未來工業的基礎。
學習方法
微試教、國高中現場見習&實習
圖解:國高中現場見習&實習
版權:彰師大物理系
多媒體、討論分享
圖解: 20170123動手做物理教學研討會
版權:彰師大物理系
動手作、專題研究
圖解:專題成果發表會
版權:彰師大物理系
未上傳圖片
學生經驗談-IOH開放個人經驗平台(網址如下)
https://ioh.tw/talks/%E5%BD%B0%E5%B8%AB%E5%A4%A7%E7%89%A9%E7%90%86%E7%B3%BB-%E8%A8%B1%E5%8F%B3%E5%84%92-yuri-hsu-tw-
圖解:學生經驗談-IOH開放個人經驗平台
版權:學生經驗談-IOH開放個人經驗平台
博學、審問、慎思、實驗、推理、驗證
圖解:博學、審問、慎思、實驗、推理、驗證
版權:彰師大物理系
高中階段可以準備的學習方法或方向
建議參加團體活動或運動, 例如籃球,排球,可訓練團隊合作.
與相關科系之異同
本系包含從理論到實驗、從基礎到應用物理研究、以及具有師範體系悠久傳統的物理教育相關課程，相當完整，為中部地區唯一同時具有培養上述人才能力的物理系。
生涯發展容易誤解之處
外界常誤認為本系畢業生主要往教育方向發展，或是物理系出路不佳。實際上本系畢業生在科技產業、甚至在須作電腦模擬與數據分析的金融業與服務業，均頗受歡迎。本系培養學生的理工基礎能力，可適應現代職場千變萬化的需求，與提早分流的工程領域學生，各有利基，而本校提供完整的教育學程，則可增加擔任中學教職的進路選擇。
學習方法容易誤解之處
也許有人以為只有成績優異的人，才適合念物理系。但根據我們的親身經驗，物理研究、應用、和教育上的成就，和中學物理的學科成績高低並無絕對關係。專業工作需要長期的專注與投入，因此應付考試所需要的廣泛記憶與快速反應，並非首要能力；而研發人員所處的開放環境，也和中學考試在時間與空間的封閉環境有很大的不同。
補充提醒與說明
大學裡強調的不是如何考高分，或如何順利通過面試取得一個高薪又輕鬆的工作。物理系傳授的除了知識之外，更重要的是獨立思考與自我批判的精神，與力求精確的科學態度。物理系畢業生要能認清自己手上理論或實驗工具的適用範圍，保持開放的心靈，虛心接受別人的批評，並隨時準備接受新的事物。本系網址: http://phys2.ncue.edu.tw/main.php
核心課程地圖
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大一必修
- 普通物理、微積分
- 普通物理實驗、程式語言
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大二必修
- 物理數學、電磁學
- 實驗物理、力學
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大三必修
- 光學、量子物理、熱物理學
專業選修課程
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物理
- 數值分析、熱物理學、固態物理、奈米材料、半導體導論、綠色科技概論
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物理教育
- 理化教學實務、理化教材設計
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光電科技
- 光電子學、平面顯示器概論、雷射導論、光學透鏡製造與實務
特色課程
專題研究
學生依各教師專長進入所屬研究室，從事研究實務工作，將課程所學用於實務操作，培養實務工作能力。
圖解:專題研究海報
未上傳圖片
半導體物理與元件
半導體科技基礎學科
版權:彰師大物理系
學士班課程地圖
學士班課程地圖
圖解:課程地圖
版權:彰師大物理系
適合從事工作
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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物理研究人員
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從事物理學領域之研究，包含粒子物理、高能物理、核物理、凝態物理、天文物理、統計物理等，並實際將物理成果應用於生活中。
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產品研發工程師
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依據市場產品需求，進行產品的初始設計，並負責新產品製程的導入，並進行製程的檢測，以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。
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系友生涯發展
吳憲昌
研究專長:奈米電子學、介觀物理、量子傳輸
國立彰化師範大學 物理學系教授
許宗賢
未來重心將投入蔚華教育基金會，實現公益及教育理想，並將以在台灣、亞洲各國及美國矽谷累積三十餘年的創業與投資經驗，未來積極發展投資新創事業。
蔚華科技 董事長
陳偉泓
陳偉泓為台北市立建國高級中學退休校長，於2011年7月就任。國立彰化師範大學教育科學系物理組畢業，淡江大學教育科技所碩士。曾任北一女中教師、中正高中和中山女中教務主任，並曾在任內獲教育部頒發教學卓越獎，之後在麗山高中任校長六年。2011年通過遴選成為建國中學校長。
台北市立建國高級中學退休校長
多元能力
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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