資料更新時間:2023/11/14 下午 02:21:57
學系特色
本系於民國76年創立,是台灣第一個設立在醫學大學的心理系。師資專長橫跨基礎/應用心理學、臨床與諮商心理學領域,且有校內外相關領域專家,開設多元化的課程。近年來,因為心理健康概念的轉變,本系亦重視正向心理學發展,希望培育應用心理、臨床心理學等心理專業與健康促進人才。並為了拓展學生的國際視野,與日本人間環境大學總合心理學部合作,提供短期交換計畫,促進跨文化心理學學習。
學科意涵
心理學是一門探索人心的科學,只要有人的地方就有心理學的存在。所謂的科學,就是以系統化的方法來進行知識的建構與實踐。心理學所探索的主體是「人」,是一門客觀嚴謹的學科,透過專門的研究流程,幫助我們更清楚自己的心理世界。隨著心理學科學化的發展,心理學已累積了相當多的科學知識,並且能應用在生活中。
學習方法
著重多元的學習方法
圖解:高醫心理系學習方法架構
版權:高醫心理系教學檔案照片
課堂學習: A.課堂的講習; B.實驗示範; C.分組討論與分享; D.團體討論與演練; E.多元跨領域講座;
圖解:高醫心理系學習方法: 課堂學習
版權:高醫心理系教學檔案照片
課堂外學習: A.磨課師線上課程; B.翻轉教室(如: 影音課程學習; 與校外單位合作); C.主題參訪與見習; D.專業工作坊; E.自選單位專業實習。
圖解:高醫心理系學習方法: 課堂外學習
版權:高醫心理系教學檔案照片
高中階段可以準備的學習方法或方向
許多人對心理學有浪漫的想像,進入心理系才發現差異很大。建議高中可以先試著接觸心理學,特別是閱讀心理學科普書籍,例如《這才是心理學》等書,亦可閱讀如《泛科學》或《哇賽心理學》等心理學文章,或是選修高中與心理學相關的課程等。心理學著重邏輯思考,亦可參與小論文或專題,培養自己的思辯能力。
與相關科系之異同
本系提供對科學心理學有興趣的同學,從思想到實作、從基礎到應用全方位的訓練。本系與其他相關科系 (臨床心理系、教育心理與輔導系、教育心理與諮商系、諮商與輔導系、諮商與工商心理系、社會心理系、特殊教育系等)主要不同之處,在於本系提供臨床、諮商輔導、社心工商、實驗認知、認知神經科學等多元的教育與職涯選擇。
生涯發展容易誤解之處
心理系畢業生無法參與醫師考試,但就讀特定研究所並符合規定者可以成為「臨床心理師」及「諮商心理師」。其次,心理學是一門研究「人」的科學,與「人」有關的領域都能有所發揮,因此選擇職業時不必侷限於「心理」二字。除了心理師之外,心理學仍有許多多樣的未來出路,建議參考本系網站的未來出路。
學習方法容易誤解之處
本系過去最常遇到學生誤解之處包括下列幾點: (1) 心理系畢業後可以當「心理醫師」嗎? (2) 臨床心理師與諮商心理師有何差異? (3) 心理系可以學會催眠和夢的解析,占星術、讀心術或潛能開發嗎?由於上述議題需較多篇幅說明,有興趣之讀者請見附加檔案,亦可參照11題之說明。
補充提醒與說明
本系秉持多元化教學,開設「藝術治療學分學程」,以行為科學的理論與技術,讓學生有計畫、有組織的方法,將藝術作為一種媒介,運用在身心疾病或功能障礙的病人,如:自閉症、憂鬱症等。
此外,本系鼓勵學生進行學術研究,大三下可以申請預研生,在大四預先修習研究所課程。畢業後繼續就讀本校研究所,便可抵免學分,提早畢業,亦可免除第一年的學雜費。
核心課程地圖
-
大一必修
- 普通心理學
- 心理及教育統計學
-
大二必修
- 心理實驗法
- 心理實驗法實驗
- 心理測驗(含實習)
- 生理心理學
- 發展心理學
- 認知心理學
- 性格心理學
- 社會心理學
-
大三必修
- 知覺心理學
- 變態心理學
- 心理學系職涯規劃
-
大四必修
- 心理學實務與實習
專業選修課程
-
基礎與應用心理學
- 以本系基礎心理學與方法課程延伸的專業選修課程,如:應用社會心理學、思考與問題解決、人力資源管理導論、正向心理學導論、常用統計軟體應用、消費者行為、親密關係與家庭...等課程。
-
臨床心理學
- 以本系臨床心理學為核心的專業選修課程,如:臨床心理學專題導論、臨床心理學導論、藝術治療、戲劇治療概論...等課程。
-
諮商心理學
- 以本系諮商心理學為核心的專業選修課程,如:溝通分析理論與實務...等課程。
特色課程
未上傳圖片
消費者心理學理論與實務
本課程結合心理學和神經科學來了解消費者行為。第一部分是在行銷架構下概觀消費者心理學,包括:市場區隔和定位、品牌、消費者、廣告溝通、訂價及通路等主題。第二部分是了解消費者行為背後的神經科學基礎,並介紹近年受到重視之「神經行銷學」進展與案例。從消費者的外在行為,透過儀器了解其內在心智運作歷程
未上傳圖片
臨床心理學導論
本課程將協助修課者了解臨床心理學的起源、成為臨床心理師的條件、傳統臨床心理師所扮演的角色、臨床心理學理的次專長領域、長期存在的爭議,以及眾人所關注的倫理、法律和跨文化議題。教學方法包括:講授、教學影片賞析、個案討論、團體討論。
未上傳圖片
心理學史
國內心理系極少開設此門課。本門課由遠古時期人們思索人心的歷程開始,探討人類心理的學問的演變過程。先由希臘羅馬時代至文藝復興相關哲學思想起頭,接著進入19世紀末心理學的萌芽。以實驗心理學為主軸,介紹多個學派的更迭轉換。後段則補充臺灣心理學發展歷史,並預測21世紀臺灣以及世界心理學的未來。
版權:授課教師
未上傳圖片
親密關係與家庭
親密關係(戀愛)與親子關係共同組成家庭的重要結構,也是心理學研究的重要議題。此門課以心理學理論為基底,帶領學生瞭解重要研究議題與研究方法。親密關係像是如何擇偶、交往的階段、跟伴侶的情緒互動,親子關係則像是親子教養、自主性、孝道、親子衝突等,亦會談到高齡社會議題。
未上傳圖片
常用統計軟體
在學生學習統計知識後,教導學生如何實際操作統計軟體進行分析。本門課會教導 SPSS 及 R兩類軟體的基礎統計應用,包含描述性統計,類別資料分析, 各類信度分析, 平均數差異分析, 及迴歸分析。本堂課為全英文授課。
圖解:普通心理學期末報告活動
版權:授課教師
適合從事工作
-
臨床心理師
-
需具備臨床心理師證照,透過觀察、面談和心理測驗等工具,鑑別個案心理、情緒、生理、生活適應等評估與心理衡鑑工作,協助個案設計和實施療程,追蹤療程進展。
-
-
人力資源/市調研究
-
人力資源是擬定人力資源政策,包括但不限於員工招募、選拔、培訓與開發、績效管理、薪酬管理……等,在企業中幫助員工與組織成長。
市調研究則是運用統計專業,擬定民調研究或是進行各類市場調查研究,分析資訊。
-
-
諮商心理師
-
需具備諮商心理師證照,運用心理諮商、治療等專業助人知識與技巧,對個案進行心理衡鑑,協助其心理諮商與治療、行為改善等。
-
-
研究人員
-
針對基礎領域深入研究特定議題,建議就讀研究所,甚至博士班,以強化研究能力。未來可在大學或研究機構任職。
-
-
使用者介面設計師
-
使用者經驗立基於對人、科技和商業的理解,畢業生可透過問題解決和縝密的邏輯推理思維,達成更好的使用者介面設計。
-
系友生涯發展
圖解:蔡志浩 博士簡介
版權:圖片下載網址於附加檔案
蔡志浩 博士
悠識數位創新策略總監
前台灣使用者經驗設計協會理事長,現任理事
前台灣應用心理學會常務理事,現任理事
專欄作家
擅長將心理學與認知科學、人因工程、實驗設計、眼動追蹤等領域結合,從人的角度出發,協助各式產業進行市場、消費者和使用者經驗研究,了解顧客對於產品或服務的評價、市場反應及需求,針對不足的部分進行改進和修正,以提升使用上的感受,使其更符合人性。亦經常獲邀至許多地區與企業演講及提供課程訓練,推廣運動、心理學及使用者經驗給大眾和員工,增進自我探索和觀察需求的認識(摘錄與彙整自網頁資料)。
圖解:林宜美 博士簡介
版權:圖片下載網址於附加檔案
林宜美 博士
高雄醫學大學心理學系教授
高雄醫學大學附設醫院臨床醫學研究部兼任研究員
高雄醫學大學附設醫院家庭醫學科、體重管理中心總級臨床心理師
高雄市立小港醫院兼任總級臨床心理師
台灣生理與神經回饋學會理事長
台灣臨床心理學會生理與神經回饋發展委員會主任委員
臨床心理學刊主編
Applied Psychophysiology and Biofeedback 編輯委員
林宜美博士不但是實務經驗豐富的臨床心理師,同時也是高雄醫學大學心理系專任教授,以及現任台灣生理與神經回饋學會理事長,專長以生理與神經回饋技術治療讓現代人備感困擾的心血管疾病、憂鬱症、焦慮症…等身心問題,相關研究常發表於國際知名學術期刊和研討會,是亞洲生理與神經回饋領域的主要推手,也是國內目前教授生理與神經回饋專業課程的重要師資(摘錄與彙整自網頁資料)。
圖解:阮啟弘 博士簡介
版權:圖片下載網址於附加檔案
阮啟弘 博士
國立中央大學生醫理工學院認知神經科學研究所教授
國立中央大學認知智慧與精準健康照護研究中心中心主任
國立中央大學生醫理工學院院長
聯新醫院聯新醫院聯合慢性疾病管理研究中心中心主任
現任中央大學認知神經科學講座教授與視覺認知實驗室主持人的阮啟弘博士,曾榮獲多次「國科會傑出研究獎」和「中研院年輕學者研究著作獎」等優秀獎項,專精於認知神經科學,透過不同的神經回饋儀器,深入研究關於視覺注意力、衝動控制、犯罪科學與腦刺激技術的應用及開發,了解潛藏在大腦中的秘密和注意力的運作,以促進人類福祉或進行犯罪的矯正(摘錄與彙整自網頁資料)。
圖解:李佳穎 博士簡介
李佳穎 博士
中央研究院語言學研究所研究員
李佳穎博士為中央研究院語言學研究所大腦與語言實驗室的主持人,研究領域為神經語言學與認知神經科學,專長為利用功能磁振造影以及腦電波與腦磁波等技術來探討大腦與語言處理的關係。研究議題包括語言習得與閱讀理解的認知與神經機轉,嬰幼兒語音知覺與閱讀發展的關連,閱讀障礙之成因,以及腦傷與老化對語意與脈絡理解的影響。近期更結合資訊科學領域,開發閱讀障礙與語言發展遲緩的輔助教學軟體(摘錄與彙整自網頁資料)。
圖解:謝玉蓮 臨床心理師簡介
版權:圖片下載網址於附加檔案
謝玉蓮 臨床心理師
繪星兒童青少年心理治療所所長
台灣臨床心理學會兒童心理小組委員
高雄臨床心理師公會理事
屏東諮商中心兼任臨床心理師
高雄過動兒協會特約心理師
喜愛孩子、心理學、繪本、桌遊,曾在醫院擔任臨床心理師,及幼兒保育訓練單位擔任講師,目前開設繪星青少年心理治療所。經常受邀至各醫療院所、社福機構、學校機構進行專業課程訓練、親子問題諮詢、繪本賞析與分享、專題演講等活動。專長包括兒童及青少年專注力訓練、情緒管理、人際行為互動、智能潛能評估、身心發展促進、親職專業諮詢、生命教育、圖畫治療、遊戲團體治療等(摘錄與彙整自網頁資料)。
多元能力
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
性格特質
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。
- 熱門比較學系