選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	高雄醫學大學心理學系	國立政治大學心理學系
所屬學群	社會心理學群心理學類	社會心理學群心理學類
學系特色	本系於民國76年創立，是台灣第一個設立在醫學大學的心理系。師資專長橫跨基礎/應用心理學、臨床與諮商心理學領域，且有校內外相關領域專家，開設多元化的課程。近年來，因為心理健康概念的轉變，本系亦重視正向心理學發展，希望培育應用心理、臨床心理學等心理專業與健康促進人才。並為了拓展學生的國際視野，與日本人間環境大學總合心理學部合作，提供短期交換計畫，促進跨文化心理學學習。下載詳細資料	本系設立的宗旨為培育具有心理學專業素養、心理實務工作能力、理性批判思考能力、具國際觀及健全人格發展的人才。在學術研究的方向上，理論與實務並重，鼓勵具有人文社會關懷的跨領域研究，並從在地的關懷，延伸至國際化，呼應國際學術發展趨勢。
學科意涵	心理學是一門探索人心的科學，只要有人的地方就有心理學的存在。所謂的科學，就是以系統化的方法來進行知識的建構與實踐。心理學所探索的主體是「人」，是一門客觀嚴謹的學科，透過專門的研究流程，幫助我們更清楚自己的心理世界。隨著心理學科學化的發展，心理學已累積了相當多的科學知識，並且能應用在生活中。	本系之課程以實驗與發展心理學組、社會與人格心理學組、工業與組織心理學組、諮商與臨床心理學組四大領域為主要結構，大學部以基礎奠定與學門探索為主要目標，碩士班兼顧專業人才與研究知能的培育，博士班則側重研究知能的持續發展。
學習方法	著重多元的學習方法圖解:高醫心理系學習方法架構版權:高醫心理系教學檔案照片課堂學習: A.課堂的講習; B.實驗示範; C.分組討論與分享; D.團體討論與演練; E.多元跨領域講座; 圖解:高醫心理系學習方法: 課堂學習版權:高醫心理系教學檔案照片課堂外學習: A.磨課師線上課程; B.翻轉教室(如: 影音課程學習; 與校外單位合作); C.主題參訪與見習; D.專業工作坊; E.自選單位專業實習。圖解:高醫心理系學習方法: 課堂外學習版權:高醫心理系教學檔案照片	心理學做為科學取向的學科，利用系統性的科學實驗技術與測量方法來收集實證資料，進而提出理論性的解釋，以瞭解人們各種表現背後的思考與認知運作機制。課程學習內容包括以下幾個部分：版權:國立政治大學心理學系版權所有一、科學研究的基礎：包括基本概念與運作歷程、資料的分析與解讀、研究報告的讀寫，以及研究倫理。版權:國立政治大學心理學系版權所有二、心理學實驗的主要研究技術：包括各種變項操弄和控制的範式，當今常見的測量方法，以及大數據資料的收集與分析。版權:國立政治大學心理學系版權所有三：心理學實驗技術的應用實例：包括心理物理學、知覺與注意力、學習與記憶、語言與閱讀，及對人際互動的探討等等，如何巧妙運用實驗技術來檢驗心理學理論與解釋各種行為表現。版權:國立政治大學心理學系版權所有
高中階段可以準備的學習方法或方向	許多人對心理學有浪漫的想像，進入心理系才發現差異很大。建議高中可以先試著接觸心理學，特別是閱讀心理學科普書籍，例如《這才是心理學》等書，亦可閱讀如《泛科學》或《哇賽心理學》等心理學文章，或是選修高中與心理學相關的課程等。心理學著重邏輯思考，亦可參與小論文或專題，培養自己的思辯能力。	具有一定數理知識、生物基礎及語言能力。高中同學宜持之以恆，增進理哲學的邏輯思考，並多閱讀心理學入門書籍，以對"人＂有基本的瞭解。
與相關科系之異同	本系提供對科學心理學有興趣的同學，從思想到實作、從基礎到應用全方位的訓練。本系與其他相關科系 (臨床心理系、教育心理與輔導系、教育心理與諮商系、諮商與輔導系、諮商與工商心理系、社會心理系、特殊教育系等)主要不同之處，在於本系提供臨床、諮商輔導、社心工商、實驗認知、認知神經科學等多元的教育與職涯選擇。下載詳細資料	就學習內容而言，心理學可概略分為理論及應用兩大類。相較於以應用為主之心理學科系（如應用心理系、臨床心理系等），心理學系所能提供的是更為全面的學習，以及包含所有領域之課程。學生可以於學業期間探索出自身有興趣的領域，再決定自己的未來出路。
生涯發展容易誤解之處	心理系畢業生無法參與醫師考試，但就讀特定研究所並符合規定者可以成為「臨床心理師」及「諮商心理師」。其次，心理學是一門研究「人」的科學，與「人」有關的領域都能有所發揮，因此選擇職業時不必侷限於「心理」二字。除了心理師之外，心理學仍有許多多樣的未來出路，建議參考本系網站的未來出路。下載詳細資料	心理系畢業不能當心理醫生－心理醫師（精神科醫生）是由醫學院系所培養，而心理系學生在取得碩士學位並經一年實習後，可以參加國家考試，取得「臨床心理師」、「諮商心理師」執照。
學習方法容易誤解之處	本系過去最常遇到學生誤解之處包括下列幾點: (1) 心理系畢業後可以當「心理醫師」嗎? (2) 臨床心理師與諮商心理師有何差異? (3) 心理系可以學會催眠和夢的解析，占星術、讀心術或潛能開發嗎?由於上述議題需較多篇幅說明，有興趣之讀者請見附加檔案，亦可參照11題之說明。下載詳細資料	心理學並不是電視媒體中的趣味小遊戲；心理學不僅讓人看清現象本身，更能讓人知道其背後的成因與運作的機制。心理學不能一眼看穿人－心理學是研究人類內在行為的科學。
補充提醒與說明	本系秉持多元化教學，開設「藝術治療學分學程」，以行為科學的理論與技術，讓學生有計畫、有組織的方法，將藝術作為一種媒介，運用在身心疾病或功能障礙的病人，如：自閉症、憂鬱症等。此外，本系鼓勵學生進行學術研究，大三下可以申請預研生，在大四預先修習研究所課程。畢業後繼續就讀本校研究所，便可抵免學分，提早畢業，亦可免除第一年的學雜費。下載詳細資料	如對本系有興趣者，歡迎至本系網頁參觀瀏覽 https://psy.nccu.edu.tw
學系聯絡方式	電話：(07)3215422分機820 信箱：kmupsy1987@gmail.com	電話：(02)29393091分機62981 信箱：nccupsy@nccu.edu.tw

	高雄醫學大學心理學系	國立政治大學心理學系
核心課程地圖	大一必修普通心理學心理及教育統計學大二必修心理實驗法心理實驗法實驗心理測驗（含實習）生理心理學發展心理學認知心理學性格心理學社會心理學大三必修知覺心理學變態心理學心理學系職涯規劃大四必修心理學實務與實習	大一必修心理及教育統計學普通心理學大二必修心理實驗法、心理實驗法實驗心理測驗生理心理學性格心理學發展心理學知覺心理學大三必修人類學習與認知社會心理學
專業選修課程	基礎與應用心理學以本系基礎心理學與方法課程延伸的專業選修課程，如：應用社會心理學、思考與問題解決、人力資源管理導論、正向心理學導論、常用統計軟體應用、消費者行為、親密關係與家庭...等課程。臨床心理學以本系臨床心理學為核心的專業選修課程，如：臨床心理學專題導論、臨床心理學導論、藝術治療、戲劇治療概論...等課程。諮商心理學以本系諮商心理學為核心的專業選修課程，如：溝通分析理論與實務...等課程。	實驗與發展領域人因工程學(3) 、心理藥理學導論(3) 、生命科學概論(3) 、成人心理學(3) 、青少年心理學(2) 、思考與問題解決(3)、婚姻與家庭(3) 、教育心理學(3) 、認知神經科學導論(3) 社會與人格領域人際關係(3)、文化心理學(3)、應用社會心理學(3)、社會認知(2)、團體動力(3)、正向心理學(3)、社會心理學實務(3) 工業與組織領域人事心理學(3)、人事心理學專題(3) 、工商心理學實務講座(3) 、工商心理學導論(3)、消費者行為(3) 、消費者行為實習(1) 、組織心理學(3) 、組織心理學專題(3) 、廣告心理學(3) 、廣告心理學實習(1) 諮商與臨床領域心理衛生(3)、身心靈醫學(3)、社區諮商(3) 、社區諮商實習(3) 、諮商與心理治療的理論與技術(3) 、臨床心理學見習(3) 、臨床心理學概論(3) 、臨床神經心理學(3) 、醫學知識和健康管理(3) 、變態心理學(3) 方法類科目心理學專業的生涯規劃(1) 、研究方法(3) 、高等統計學(3) 、眼動軌跡測量在心理學的應用(3) 、統計軟體實習(1) 、實驗室實習(2)、心理學專業總整(3)
特色課程	暫無圖片消費者心理學理論與實務本課程結合心理學和神經科學來了解消費者行為。第一部分是在行銷架構下概觀消費者心理學，包括：市場區隔和定位、品牌、消費者、廣告溝通、訂價及通路等主題。第二部分是了解消費者行為背後的神經科學基礎，並介紹近年受到重視之「神經行銷學」進展與案例。從消費者的外在行為，透過儀器了解其內在心智運作歷程暫無圖片臨床心理學導論本課程將協助修課者了解臨床心理學的起源、成為臨床心理師的條件、傳統臨床心理師所扮演的角色、臨床心理學理的次專長領域、長期存在的爭議，以及眾人所關注的倫理、法律和跨文化議題。教學方法包括：講授、教學影片賞析、個案討論、團體討論。暫無圖片心理學史國內心理系極少開設此門課。本門課由遠古時期人們思索人心的歷程開始，探討人類心理的學問的演變過程。先由希臘羅馬時代至文藝復興相關哲學思想起頭，接著進入19世紀末心理學的萌芽。以實驗心理學為主軸，介紹多個學派的更迭轉換。後段則補充臺灣心理學發展歷史，並預測21世紀臺灣以及世界心理學的未來。版權:授課教師暫無圖片親密關係與家庭親密關係（戀愛）與親子關係共同組成家庭的重要結構，也是心理學研究的重要議題。此門課以心理學理論為基底，帶領學生瞭解重要研究議題與研究方法。親密關係像是如何擇偶、交往的階段、跟伴侶的情緒互動，親子關係則像是親子教養、自主性、孝道、親子衝突等，亦會談到高齡社會議題。暫無圖片常用統計軟體在學生學習統計知識後，教導學生如何實際操作統計軟體進行分析。本門課會教導 SPSS 及 R兩類軟體的基礎統計應用，包含描述性統計,類別資料分析, 各類信度分析, 平均數差異分析, 及迴歸分析。本堂課為全英文授課。圖解:普通心理學期末報告活動版權:授課教師	普通心理學普通心理學介紹心理學的各種相關領域之基礎知識，是進入心理學的必修課程。心理系所開的這門必修之普通心理學，是修課者進入更專業的各種心理學次級領域學科的必經途徑。二十一世紀的心理學發展除了延續上一世紀以實證研究的核心走向外，於今更融合神經科學的知識理論，企圖更進一步的揭開人類心智與大腦互動機制的奧秘。版權:國立政治大學心理學系版權所有心理測驗（含實習）課程主要是要讓學生對於心理學中關於「測量」的基本心理計量概念及理論有所認識，學習心理測驗的基本概念及類別，發展歷史，及其使用上的考量和限制。本課程也介紹心理測驗的編制技術及流程，及其評估個別測驗題目和整體測驗的方法和指標。讓學生了解所學的心理測驗理論和技術如何實際被應用於各領域中。版權:國立政治大學心理學系版權所有心理學專業總整本課程提供同學統整、深化所學的心理學知識，整合學習經驗與能力，使其學習穩固完成。同時也提供同學專業核心能力的統整與實踐的機會。透過檢視學生學習成效，讓學生統整及應用心理學專業知識，以解決生活與工作的問題。本課程最後的學習成效可以是專題研究報告、學士論文報告、專題討論報告、實習報告或專業講座心得報告。版權:國立政治大學心理學系版權所有變態心理學本課程將透過教師授課以及學生的小組報告，以及參與專業演講或學術會議，讓學生達到下列三個課程目的：一、瞭解正常行為與「變態行為」之定義。二、對於各種心理疾患的診斷評估及症狀表現有基本的認識。三、瞭解各種心理疾患的生理、心理及社會文化相關因子。版權:國立政治大學心理學系版權所有組織心理學本課程旨在介紹企業組織中，員工與組織的互動對其工作態度、工作行為以及工作績效的影響效果。因此，諸如個體屬性、工作動機、工作情緒、團體動力、領導決策、組織結構、組織文化及組織發展與變革皆為組織心理學的研究內容。上課內容除了演講外，並設計小組個案研討。版權:國立政治大學心理學系版權所有

	高雄醫學大學心理學系	國立政治大學心理學系
適合從事工作	臨床心理師需具備臨床心理師證照，透過觀察、面談和心理測驗等工具，鑑別個案心理、情緒、生理、生活適應等評估與心理衡鑑工作，協助個案設計和實施療程，追蹤療程進展。人力資源/市調研究人力資源是擬定人力資源政策，包括但不限於員工招募、選拔、培訓與開發、績效管理、薪酬管理……等，在企業中幫助員工與組織成長。市調研究則是運用統計專業，擬定民調研究或是進行各類市場調查研究，分析資訊。諮商心理師需具備諮商心理師證照，運用心理諮商、治療等專業助人知識與技巧，對個案進行心理衡鑑，協助其心理諮商與治療、行為改善等。研究人員針對基礎領域深入研究特定議題，建議就讀研究所，甚至博士班，以強化研究能力。未來可在大學或研究機構任職。使用者介面設計師使用者經驗立基於對人、科技和商業的理解，畢業生可透過問題解決和縝密的邏輯推理思維，達成更好的使用者介面設計。	心理學研究人員從事人類心理及行為研究、分析之工作。人力資源專員執行企業或組織內部的人力資源工作，包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。廣告文案╱企劃研究產品賣點，運用文字技巧創意，於廣告公關公司及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案，並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。心理諮商心理諮商公家機關相關人員法院、檢察署觀護人
系友生涯	圖解:蔡志浩博士簡介版權:圖片下載網址於附加檔案蔡志浩博士悠識數位創新策略總監前台灣使用者經驗設計協會理事長，現任理事前台灣應用心理學會常務理事，現任理事專欄作家擅長將心理學與認知科學、人因工程、實驗設計、眼動追蹤等領域結合，從人的角度出發，協助各式產業進行市場、消費者和使用者經驗研究，了解顧客對於產品或服務的評價、市場反應及需求，針對不足的部分進行改進和修正，以提升使用上的感受，使其更符合人性。亦經常獲邀至許多地區與企業演講及提供課程訓練，推廣運動、心理學及使用者經驗給大眾和員工，增進自我探索和觀察需求的認識（摘錄與彙整自網頁資料）。圖解:林宜美博士簡介版權:圖片下載網址於附加檔案林宜美博士高雄醫學大學心理學系教授高雄醫學大學附設醫院臨床醫學研究部兼任研究員高雄醫學大學附設醫院家庭醫學科、體重管理中心總級臨床心理師高雄市立小港醫院兼任總級臨床心理師台灣生理與神經回饋學會理事長台灣臨床心理學會生理與神經回饋發展委員會主任委員臨床心理學刊主編 Applied Psychophysiology and Biofeedback 編輯委員林宜美博士不但是實務經驗豐富的臨床心理師，同時也是高雄醫學大學心理系專任教授，以及現任台灣生理與神經回饋學會理事長，專長以生理與神經回饋技術治療讓現代人備感困擾的心血管疾病、憂鬱症、焦慮症…等身心問題，相關研究常發表於國際知名學術期刊和研討會，是亞洲生理與神經回饋領域的主要推手，也是國內目前教授生理與神經回饋專業課程的重要師資（摘錄與彙整自網頁資料）。圖解:阮啟弘博士簡介版權:圖片下載網址於附加檔案阮啟弘博士國立中央大學生醫理工學院認知神經科學研究所教授國立中央大學認知智慧與精準健康照護研究中心中心主任國立中央大學生醫理工學院院長聯新醫院聯新醫院聯合慢性疾病管理研究中心中心主任現任中央大學認知神經科學講座教授與視覺認知實驗室主持人的阮啟弘博士，曾榮獲多次「國科會傑出研究獎」和「中研院年輕學者研究著作獎」等優秀獎項，專精於認知神經科學，透過不同的神經回饋儀器，深入研究關於視覺注意力、衝動控制、犯罪科學與腦刺激技術的應用及開發，了解潛藏在大腦中的秘密和注意力的運作，以促進人類福祉或進行犯罪的矯正（摘錄與彙整自網頁資料）。圖解:李佳穎博士簡介李佳穎博士中央研究院語言學研究所研究員李佳穎博士為中央研究院語言學研究所大腦與語言實驗室的主持人，研究領域為神經語言學與認知神經科學，專長為利用功能磁振造影以及腦電波與腦磁波等技術來探討大腦與語言處理的關係。研究議題包括語言習得與閱讀理解的認知與神經機轉，嬰幼兒語音知覺與閱讀發展的關連，閱讀障礙之成因，以及腦傷與老化對語意與脈絡理解的影響。近期更結合資訊科學領域，開發閱讀障礙與語言發展遲緩的輔助教學軟體（摘錄與彙整自網頁資料）。圖解:謝玉蓮臨床心理師簡介版權:圖片下載網址於附加檔案謝玉蓮臨床心理師繪星兒童青少年心理治療所所長台灣臨床心理學會兒童心理小組委員高雄臨床心理師公會理事屏東諮商中心兼任臨床心理師高雄過動兒協會特約心理師喜愛孩子、心理學、繪本、桌遊，曾在醫院擔任臨床心理師，及幼兒保育訓練單位擔任講師，目前開設繪星青少年心理治療所。經常受邀至各醫療院所、社福機構、學校機構進行專業課程訓練、親子問題諮詢、繪本賞析與分享、專題演講等活動。專長包括兒童及青少年專注力訓練、情緒管理、人際行為互動、智能潛能評估、身心發展促進、親職專業諮詢、生命教育、圖畫治療、遊戲團體治療等（摘錄與彙整自網頁資料）。	圖解:陳彰儀博士版權:國立政治大學心理學系版權所有陳彰儀美國田納西大學博士國立政治大學心理學系教授 1997年亞太地區個案撰寫比賽第一名國立政治大學心理學系系主任國立政治大學學務長國立政治大學98學年傑出服務獎圖解:蔡維奇博士版權:系友提供蔡維奇美國明尼蘇達大學雙子城校區Carlson School of Management人力資源管理博士 2022.08~　國立政治大學副校長 2017.08～　國立政治大學商學院院長 2018.09～　台灣組織與管理學會理事表 2016.06～　Journal of Business and Psychology(SSCI)編輯委員 2014.08～2017.08　國立政治大學商學院副院長 2014.04～2019.06　管理學報(TSSCI)總編輯圖解:冉龍華系友版權:系友提供冉龍華美國依利諾大學香檳分校廣告學碩士香港商金獅子廣告股份有限公司台灣分公司集團管理夥伴 .JCW 廣告執行長及策略長（CEO & Chief Strategy Officer）趨勢科技亞太區品牌行銷顧問天廚國際行銷顧問李奧貝納互動行銷董事總經理李奧貝納廣告公司台灣區總經理圖解:詹東興系友版權:系友提供詹東興政大心理系第六屆畢業現任東元電機特別助理經歷陸軍總部趙老師信箱分析官瑞士商迪吉多電腦公司大溪廠資深訓練專員美商台灣史谷脫紙業有限公司（舒潔）訓練與員工關係經理英商富利食品股份有限公司（必勝客）人力資源經理光泉牧場股份有限公司人力資源處長圖解:李啟源系友版權:系友提供李啟源美國加州大學洛杉磯分校　心理學碩士巴沙迪納藝術中心設計學院　電影碩士台灣著名作家、詩人涉略攝影、劇本編寫、文學創作多方領域，且皆獲佳績現任國立臺北藝術大學電影創作學系　助理教授

	高雄醫學大學心理學系	國立政治大學心理學系
多元能力	敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 30% Complete 30% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 30% Complete 30% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 15% Complete 15% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 15% Complete 15% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 30% Complete 30% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 30% Complete 30% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 15% Complete 15% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 15% Complete 15% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%

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