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資料更新時間：2024/11/5 下午 05:52:26
這個學類學什麼？
特殊教育學類為提供具有特殊學習需要者，個別化的教育方式，因材施教，使其能充分發展他們的身心潛能及適應社會。特殊教育學類之課程包含身心障礙與資賦優異兩大類。
學習內容包括特殊教育理論、資優教育概論、個別化教育計畫、評量與鑑定、教材教法、輔導與諮商、法規政策、行政組織運作、融合教育、行為改變理論與技術、正向行為支持等。
如果你學習特殊教育學，你可以學到如何幫助有特殊需求的他人發揮他的潛能，並針對個別需求設計學習方式。如果你喜歡幫助有特殊需求的他人，看到他獲得學習成就而感到開心，那你可以考慮成為一位特殊教育工作者。
相似學類比一比
本學類相較於其他教育學類立基於相似之教育理論基礎，且均關注教育法規政策、行政組織運作、相關議題之發展趨勢等面向，但更強調關注特殊教育需求學生支援系統之建立與教學（包括：生活管理、社會技巧、功能性動作訓練、創造力、溝通訓練、輔助科技應用、專長領域、學習策略等），目的在於針對具有特殊學習需要的學生，提供適合之教育服務。
本學類容易與教育學類互相混淆。
教育學類：雖然也需對於特殊教育學類略有了解，但大致上教育學類的教學目標在於培育非特殊教育學類從事一般學生之教育工作者。
就要你這款
就要你樂於欣賞每個人的獨特與差異，個性熱心，喜歡幫助他人、關懷他人，並且面對思考如何設計個別化、適性化的學習方式協助他人。如果你樂於面對未知的學習困難情境，願意協助他人並且一同探究及突破挑戰，特殊教育學類會是你適合的選擇喔。
你所不知道的大學生活
●透過教導有特殊需求的學生來增加教學經驗參與小組討論社會議題
●設計教案及規劃課程，並在老師及同學面前進行教學演示
●實地參訪學校、課堂或其他教育現場，觀察並記錄特殊教育教師的行為
●大四一整個學年皆有經驗豐富的老師指導教學實習
必修或核心課程？
●特殊教育基本理論：特殊教育導論、特殊兒童發展、個別化教育計畫、行為改變理論與技術等
●身心障礙：身心障礙學生教材教法、融合教育、正向行為支持、專門課程（含智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、溝通障礙、學習障礙、情緒行為障礙、自閉症、多重障礙等障礙領域課程）
●資賦優異：資優教育概論、資賦優異學生教材教法、心理輔導與情意教育、創造力教育、專門課程（領導才能教育、專題研究、獨立研究指導）
●教育行政：法規政策、行政組織運作
●課程與評量：課程調整與教學設計、評量與鑑定
有哪些可能的誤解？
只有教育身心障礙學生 !?
事實上特殊教育學類包含身心障礙及資賦優異兩大類的教育，這也是經常被大家誤解及忽略的部分。
有愛心就能從事特教工作 !?
其實擔任該學類之教育工作者，必需經過專業培育（包括專業評量知能與技術、教學策略、輔具應用等），且要具備良好的溝通技巧。
只能在特教班任教 !?
其實還可以成為資優班的教師。亦可於特殊教育學校、高中職及大專校院資源教室或資源中心擔任輔導員。
只能在臺灣任教 !?
除在臺灣擔任特教老師外，因應國際教師需求，有機會以所學知能為基礎繼續增能，取得相關證照資格後於海外擔任相關工作。
畢業只能從事教職工作 !?
若無意從事教職，亦可擔任其他行政職務或專業團隊人員等。甚至是額外再進修，考取其他證照，從事其他相關工作，例如：語言治療師。
學類內之各系選才指標仍有差異，若想了解特定科系資料，請點選至【對應校系】頁面進一步查詢。
適合從事工作
核心素養
系統思考與解決問題
高中課程領域
國語文
加深加廣課程
語文表達與傳播應用
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
這個學類會不會是你很棒的選擇呢？投入體驗與這個學類有關的活動，會讓你更了解這個學類是否適合你喔！
這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動，你可以選擇自己有興趣的活動去體驗， 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢？
試著假設身體某些部位無法自由行動：想像及假設自己身體哪些功能無法自由行動（例：眼睛看不見、雙腳無法行走），並以此狀態進行不同類型的運動及生活，可以更瞭解身障者在活動上有哪些限制。
瀏覽與教育相關的新聞：教育政策或趨勢可能會影響教學現場的變動，透過網路試著了解最新資訊。或關注特教網站，查看新資訊或有興趣的資料，當然也可以自己做些小筆記。
關注心理學方面的網站：從事特教工作有時候需要運用諮商輔導技巧，瀏覽心理學相關的網站，查詢最新資訊或是你有興趣的內容，可以幫助你了解心理學領域的知識。
訪問特殊教育工作者：訪問從事特殊教育工作的人員或老師，瞭解他們的工作內容、樂趣以及面臨的挑戰。
擔任各種團隊角色：建議你在分組討論、社團活動、專題研究等活動時，透過分組而學習擔任不同的角色，並以每個角色的特性及任務為出發點，提供團隊所需要的協助，記錄下你如何克服這些團隊困難的合作形式。
同理他人與提供協助：對於不同人事物的生命發展，你需要具備同理及關懷之心，建議你觀察校內、生活周遭中哪些人需要協助，試著從被協助者的立場思考處境、遇到的困難，提供他們所需要的援助。
