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資料更新時間：2024/11/5 下午 05:52:26
這個學類學什麼？
廣電電影學類旨在培養廣播、電視、電影的製作、企劃與營運人才。該領域著重廣播節目、電視節目、紀錄片、電影的編導、製作、攝錄、剪輯、配音配樂、表演等實作和創意能力的訓練，並關注以廣播、電視、電影為通路的媒體科技發展，近幾年更加入網路影片創作與多媒體設計等領域。
學習內容包括傳播概論、新聞學、廣播電視節目製作、電影編導、影視行銷與發行、媒體經營管理、新傳播科技、傳播法規與政策等項目的相關知識；並結合文字、影像、聲音等不同媒體型態，進行傳播媒體內容的相關實作訓練。
如果你學習廣電電影學類，你可以學習到廣播與電視節目的製播與企劃、電子媒體的營運與行銷、影音藝術與電影創作等專業能力，同時，你有機會練習新聞採訪與製作。
相似學類比一比
本學類主要是培養「影視音」產業的專業人才，包含導演、編劇、攝影、剪輯、主持、表演、節目企畫等。強調跨媒體領域的傳播理論與實作，培養對媒體的思辨能力以及影音實作歷練。
廣電電影學類容易與大眾傳播學類、資訊傳播學類混淆；同學類底下的學系也有差異性。
大眾傳播學類：強調以跨媒體訊息的整合、交流以及處理過程，涵蓋範圍包含平面設計與出版、影視製作、廣告與數位行銷、新聞採寫等多媒體匯流。
資訊傳播學類：橫跨「資訊科技」、「傳播媒體」與「設計藝術」等三個領域的學類，著重在網路新媒體的設計與程式撰寫等方面的學習。
廣電電影學類內的學系差異，在廣播電視學系以廣播與電視課程為主，內容包含廣電媒體內容產製、媒介經營管理、整合行銷等能力；電視電影學系則以電視娛樂節目與電影創作課程為主，包含編導、表演、美術、後期特效等戲劇類/非戲劇類的影音製作能力。
就要你這款
就要你熱心於以文字、聲音或影像說故事，使用科技軟體、攝影製作剪輯等工具，剪輯影音內容製作出想傳遞的訊息內容，也期望你具有多元思考的能力，能與他人一起團隊合作、共同創作與論述，願意突破現狀接受新的及未知的挑戰，你將會是一位優秀的廣電電影學類的期望人才。
你所不知道的大學生活
●影音創作的過程中，學生需要虛心接受老師給予的指導方向與主題，共同與老師討論故事發想、影片主題、角色設定，以及拍攝實務的執行細項
●電視攝影棚內製作或戶外多部攝影機轉播，需要不斷演練，明確掌握節目的流程及內容，深入瞭解製作小組每個職位的任務及執掌，協同合作完成
●廣播節目製作除了要熟練收音、錄音各項設備的操作之外，日常生活中就要用心吸收各種知識與資訊，以作為充實節目內容或話題的素材
●從事策展活動，需要與團隊夥伴們（例如節目企劃、會場設計、活動安排、文宣）共同合作完成展覽。過程中組員必須討論如何讓展品有最適合的呈現方式、各種展品的呈現順序與型態、不同種類作品（例如音樂、攝影、多媒體）的特定需求等
●本學類有很多拍片實作的機會，相較於高中都是坐在書桌前念書，廣電學系更多是要進入錄音室或攝影棚練習、拿著器材去外面拍攝、拿著紙筆寫劇本、坐在電腦前面剪輯影片或等待影片輸出，以及最後享受大螢幕播放的期待心情
必修或核心課程？
●新聞相關課程：新聞學、新聞採訪與寫作、新聞編輯實務、廣電新聞
●廣播相關課程：廣播節目製作、聲音製作、廣播新聞採編、廣播企劃與寫作、聲音藝術、播音訓練、數位錄音、電台實習
●電視相關課程：影視製作原理、電視節目編導、電視攝製實務、電視節目企劃與寫作、戲劇類/非戲劇類電視製作、傳播敘事、劇本寫作、影視媒體與文化
●電影相關課程：電影史、電影編導與製作、電影技術、電影導演、電影編劇、電影表演、電影攝影、電影錄音、電影剪輯、電影美術、電影製片、電影藝術與美學、電影賞析與評論
●媒體創新與管理：廣播與電視經營管理學、新傳播科技、創意思考與創新、廣電市場行銷與發行、傳播政策與法規、專案管理
有哪些可能的誤解？
新聞採訪僅只是蒐集新聞而已 !?
採訪新聞還需要邏輯思考的訓練，深入學習各種專業知識及口條訓練。
影像創作要很會天馬行空的想像 !?
其實寫故事有固定套路，包含故事的起承轉合、角色建構，以及安排情節衝突等，都需要學習寫作格式或藝術創作的方法，所以影像創作除了要能夠融合生活經驗，也要養成劇本企劃基本功，就可以寫好一齣故事劇情。
拍片只需要一台攝影機就搞定 !?
拍影片要面臨的狀況百百種，例如一顆鏡頭就有許多細節，例如打光、抓鏡位等，除了要顧及角色的表演、運鏡好不好看，還要考量美術、場景、收音、服裝等，這些都是拍一齣影片背後實務操作的各種細節，亦需要一定程度的基礎學習，以及不斷持續的嘗試。
畢業後只能從事廣播電影電視的拍攝工作 !?
廣播及影視工作包含幕前與幕後等各種分工，可依照自己的興趣與個人特質自由發展，而且任何媒體產業都需要影音製作人才，出路相當多元，除了導演、攝影師、燈光、美術、製片、編劇等，還有企劃、行銷、發行、演藝經紀、演員、配音、播報人員、媒體公關、電視台記者、活動策展等，都是影視音媒體的相關工作。
學類內之各系選才指標仍有差異，若想了解特定科系資料，請點選至【對應校系】頁面進一步查詢。
適合從事工作
核心素養
人際關係與團隊合作
高中課程領域
國語文
加深加廣課程
語文表達與傳播應用
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
| 學校 | 系組名稱 | 比較清單 |
|---|---|---|
| 輔仁大學 | 影像傳播學系 |
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| 國立臺北藝術大學 | 電影創作學系 |
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| 義守大學 | 電影與電視學系 |
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| 銘傳大學 | 廣播電視學系(台北校區) |
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| 世新大學 | 廣播電視電影學系廣播與聲音設計組 |
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| 世新大學 | 廣播電視電影學系電視組 |
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| 世新大學 | 廣播電視電影學系電影組 |
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| 國立臺灣藝術大學 | 廣播電視學系 |
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| 國立臺灣藝術大學 | 電影學系 |
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這個學類會不會是你很棒的選擇呢？投入體驗與這個學類有關的活動，會讓你更了解這個學類是否適合你喔！
這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動，你可以選擇自己有興趣的活動去體驗， 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢？
參與拍片實務機會：可以練習自己拿著相機拍攝，記錄生活，剪輯生活片段，製作小短片等。也可以找朋友一起拍片，擔任拍片實務中的各種角色，例如導演、編劇、攝影、製片、演員、美術、服裝等，學習自己擅長或喜歡的拍片工作。
學習觀察並記錄生活對話：寫故事最重要的基礎是觀察人，掌握一般人的生活對話，建議每個禮拜花三分鐘，觀察三個人，並記錄他們的日常對話。可以用流水帳的方式寫，也可以嘗試紀錄裡面有哪些起承轉合或衝突，思考如何在三分鐘之內強調有趣的地方，讓別人會想要看這個故事的發展，例如搭公車時，高中女生的對話，或一位八十歲老先生訴說生活周遭的人事物。
培養影片賞析能力：建議嘗試多看電影、電視劇，尤其是經典電影，可以看專業影評或網友分享，了解為何這部片子很經典，包含故事結構、角色分析、影像構圖等不同角度。剛開始練習時，試著簡單寫出自己的想法，比如你喜歡這部片子的原因，劇情哪裡好看，哪裡不合理，不用寫細節，慢慢累積就會知道如何欣賞一部片子的優點與缺點。
學習團隊合作共同完成作品：加入你學校的相關社團，例如廣播社、攝影社、戲劇社、影像紀錄社等，一方面培養相關學習技能，另一方面學習團隊合作，一起完成影音作品。
培養口語表達能力：多多參加演講、辯論等活動，磨練自己的表達能力；日常與人言談及討論時，注意自己講話口齒是否清晰、言語是否合乎基本邏輯，在學習專業的播音或配音之前，養成良好的說話習慣是很重要的。
跨越舒適圈去認識不同族群：在高中生活中，除了念書之外，可以跨出舒適圈，多去接觸新事物。例如劇本的撰寫需要來自於特定領域的接觸與了解，像是醫療劇、法律劇等。建議你可嘗試多多接觸不同的人事物並且與其交流生活經驗。當生活中的創作靈感基礎愈廣、愈多元，創意寫作的廣度與多樣性就會增加。
