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資料更新時間：2023/11/13 下午 02:57:35
學系特色
因應世界潮流與產業趨勢，本組以培育具休閒療癒、創意餐旅、特色旅遊等多元專業並具有社會關懷與實踐之永續休閒遊憩產業管理人才。
學科意涵
亞洲大學經營管理學系 休閒遊憩管理組（112年度原休閒與遊憩管理學系）--舉凡與休閒或遊憩相關行業所要學的學科均包含本組中，本系包括培育休閒療癒、創意餐旅及特色旅遊等三個專業，詳細說明如檔案。
學習方法
教學理論與實務並重
開設全國唯一的咖啡達人學程之外，更延聘多位業界高階經理人，如企業講師來校授課或共同授課，增加同學在實務上之學習。另外，課程中會安排校外參訪與企業講座讓同學在學習上兼具理論與實務。
圖解:休閒與遊憩概論課程老師帶著同學實地訪查
版權:本校課程自行拍攝
實作學習與經驗累積
透過多元的專題課程(如森林療癒、北歐式健走、登玉山等)來培養學生不同的休閒遊憩專業。
圖解:老師帶同學登玉山
職場實習體驗
透過半年或一年到業界實習，將理論應用到實習職場。
圖解:屋馬實習訪視
高中階段可以準備的學習方法或方向
在地旅遊可以到不同的休閒遊憩相關產業探索，在親身體驗的過程中觀察不同體驗帶給自己的感受，同時也可以利用學校社團或自己閒瑕的時間培養自己喜愛的休閒興趣，例如登山、騎腳車踏青、玩桌遊....，只有自己有親身的體驗，未來才能帶給遊客精采的體驗設計與規劃。另外，在相關課程(如地理)或自主學習課程可以多探索休閒遊憩相關主題，透過課程的探索，讓自己加深對相關議題的了解與興趣。除此之外，本系重視團隊合作與領導溝通能力的培養，可以在校內各項班際比賽或社團活動時嘗試投入不同的角色與功能，讓自己體會團隊合作與領領導溝通能力的重要性。
與相關科系之異同
相同點：
1.專業實習
2.證照輔導
相異點：
1.業界名師與品牌實習講座課程
2.海外實習(新加坡、日本)與瑞士雙聯學位
3.多元特色專題課程(如森林療癒、北歐式健走、登玉山、泳渡日月潭、自行車環台、大甲媽繞境等)
4.融入AI與元宇宙的創意課程設計
生涯發展容易誤解之處
本系學習多元休閒遊憩專業的運用，未來除了可以成為休閒觀光遊憩產業的管理人才，更可以透過多元的專業來協助自我與他人提升身心健康與生活品質。
學習方法容易誤解之處
本系以培育以實習銜接就業基礎課程，管理課程及休閒體驗課程為主；以大四校外實習產業更多實作的經驗（含半年或一年）規劃在鼎泰豐餐廳、 屋馬餐廳等或 五星級旅館實作、旅行社實作等經驗
補充提醒與說明
1.目前休閒遊憩觀光領域相關學系中，唯一一所通過 AACSB 國際商管認證的學系。
2.提供眾多國內外品牌企業參訪及實習的機會
3.學校提供中亞聯大-本系學生到中醫大運動醫學系輔系雙主修機會或教師聯合授課多元資源。
4.學校提供優渥獎學金，選送同學至國外姐妹學校交換或短期研修。
5.本系同學於大學四年級時可選擇半年或一年的國內外企業實習，讓學生提早無縫接軌就業。
核心課程地圖
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大一必修
- 休閒與遊憩管理
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大二必修
- 觀光地理
- 休閒療癒
- 世界餐旅文化鑑賞
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大三必修
- 永續觀光與綠色消費
- 領隊與導遊實務
- 地方創生與在地實踐
- 創意餐旅專題
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大四必修
- 健康促進與休閒保健
- 活動企畫與實務
- 智慧旅遊專題
專業選修課程
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休閒遊憩管理組
- 休閒與遊憩管理 觀光地理 休閒療癒 永續觀光與綠色消費 領隊與導遊實務 健康促進與休閒保健 活動企畫與實務
特色課程
休閒保健與養生專題
課程中包括森林療癒、瑜珈、靜坐、冥想、溫泉等相關休閒保健與養生方式的介紹，並會讓同學實際操作與練習
圖解:生態療癒
探索與冒險活動
課程中將介紹極限運動、登山、溯溪、攀岩、北歐式健走、SUP、攀樹、獨木舟、自行車等，讓同學培養至少一項相關活動的帶領技能。
圖解:登山溯溪活動
創意餐旅專題
課程中將以特色咖啡、特色餐飲、特色民宿之經營管理為主，培養同學對於創意餐旅的能力。
圖解:特色咖啡課程
新興旅遊專題
課程中針對遊輪、無障礙、銀髮族、親子旅遊等新興旅遊議題作介紹,培養同新興旅遊之遊程規劃能力。
圖解:視障者旅遊規劃
永續愛台灣四大活動規劃與執行
本課程分成上下學期，課程中將帶領同學規劃登玉山、泳渡日月潭、自行車環台、大甲媽繞境等，並實際執行與完成上述活動。
圖解:自行車環台
適合從事工作
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休閒療癒師
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透過休閒遊憩等活動的設計協助一般民眾或有特殊需求的群族改善身體狀況、心理狀況及生活品質等。
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運動教練
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負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。
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活動企劃人員
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根據企劃策略及目標對象，從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。
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旅遊休閒類主管
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負責旅遊／休閒相關事務，如旅遊商品、通路的規劃、業務開發與制度建立等，且需管理部門內員工、協調跨部門溝通之工作。
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飯店工作人員
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於旅館、飯店內，從事提供顧客服務或維持旅館、飯店正常運作等工作。
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系友生涯發展
圖解:劉董事長與員工合照
版權:自行拍攝
劉紘谷 董事長
進到亞洲大學這個大家庭，要感謝我的恩師鄭健雄教授，引領我進休閒與遊憩管理的專業領域。在校師長主任老師.童秋霞老師.林錫銓老師.羅鳳恩老師等教授們，培養訓練我主動績極的對待客人，贏得讚美的服務。休閒產業是以人為本「觀察式管理」的做法，帶著包容的心情，並以溫暖的眼神關注員工成長及服務熱忱的提升。
優秀事蹟
A. 高雄市嘟嘟火車沿線夜景藝術規劃設計
B. 高雄市五國際觀光大道景觀照明工程規劃設計
C. 嘉義縣楊光電城規劃設計Solar City
D. 嘉義縣北回歸線地標原區景觀照明規劃設計
E. 嘉義縣故宮西門戶都市綠帶景觀再造規劃設計監造
圖解:陳佩霞 店長
版權:自行拍攝
陳佩霞 店長
高中時期就知道自己對文科比較有興趣，其實就是理科不好，或許因為家裡從事餐飲業，所以對吃喝玩樂比較有興趣，大學時選了亞洲大學休憩系，我修的學分比較偏向於餐飲，學習到很多行銷管理方面的知識，特別是去民宿短期實習及到飯店裡參訪都學習到很多實戰經驗。
在大學導師的鼓勵之下，我毅然決然到新加坡工作，在那體驗到文化的不同，後來因為家庭因素，而回來接手家裡餐廳，因與家人意見分歧，決定與表哥一同創業，湯城鵝行是我們創辦的鵝品專賣店，在裡面運用到很多大學時學習的行銷管理面的東西，包含財務報表等等，現在一步一腳的耕耘，希望未來我們的品牌能讓更多人看到！
圖解:林劭潔
版權:自行拍攝
林劭潔
就學後發現自己選對了學校，能學到的不只是僅僅休閒活動的經驗；而是可以與許多業界的老師學習實務經驗、每位老師如何把學術、課本中死板板的文字轉換成為生動且有趣的內容；因此我感覺能夠將自己的熱情投入其中。
我非常熱愛自己的工作，也感到十分幸運，我從事的工作與職場都與自己所就讀的專業相關；並發揮所長！在面臨剛要踏入職場時，一開始也曾經茫然徬徨；但系上老師給了很大的啟蒙和引領
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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