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亞洲大學 經營管理學系(休閒遊憩管理組) |
國立屏東大學 休閒事業經營學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
休閒管理學類 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
休閒管理學類 |
| 學系特色 |
因應世界潮流與產業趨勢，本組以培育具休閒療癒、創意餐旅、特色旅遊等多元專業並具有社會關懷與實踐之永續休閒遊憩產業管理人才。 |
*培育「活動創意企劃」及「旅宿服務管理」人才 |
| 學科意涵 |
亞洲大學經營管理學系 休閒遊憩管理組（112年度原休閒與遊憩管理學系）--舉凡與休閒或遊憩相關行業所要學的學科均包含本組中，本系包括培育休閒療癒、創意餐旅及特色旅遊等三個專業，詳細說明如檔案。 下載詳細資料 |
休閒事業經營學系在培育具備國際觀、創新前瞻、團隊合作與職場倫理特質之休閒產業事業人才，發展方向與重點為休閒事業之經營與管理，並著眼於『活動創意企劃』及『旅宿服務管理』之人才培育為主體。 |
| 學習方法 |
教學理論與實務並重開設全國唯一的咖啡達人學程之外，更延聘多位業界高階經理人，如企業講師來校授課或共同授課，增加同學在實務上之學習。另外，課程中會安排校外參訪與企業講座讓同學在學習上兼具理論與實務。 圖解:休閒與遊憩概論課程老師帶著同學實地訪查 版權:本校課程自行拍攝 
實作學習與經驗累積透過多元的專題課程(如森林療癒、北歐式健走、登玉山等)來培養學生不同的休閒遊憩專業。 圖解:老師帶同學登玉山 
職場實習體驗透過半年或一年到業界實習，將理論應用到實習職場。 圖解:屋馬實習訪視 |
配合教育部「最後一哩」構想，學生於大四至休閒產業相關企業實習訓練112日本飯店樂園實習-春山o香(高雄高商畢)-林o珊(金甌女中畢)-黃o君(花蓮高商畢) 
教學課程兼顧理論與實務，融合學理與校外教學、實作等多元學習112國內知名企業實習-鼎泰豐-晶華國際酒店集團-萬豪酒店集團-香格里拉酒店集團-寒舍艾美酒店集團 
積極爭取海外實習、交換學生及雙聯學制113澳洲日本交換-黃o君(花蓮高商畢)-張o芊(家齊高中畢)-許o蓉(光復高中畢)-林o均(高餐大附屬餐旅高中) 
輔導學生考取領隊導遊證照、美國飯店業協會 AH&LA 證照、會議展覽專業人員證照、航空訂位系統證照，提昇未來就業機會協助考取-領隊證照-國際航空票務從業人員認證-官方波爾多葡萄酒(CIVB)證書 
開設多項跨學系（領域）學程與實務就業學程錄取小學教育學程-陳o柔(臺中家商畢)-吳o庭(三民家商畢)-張o華(彰化高商畢) |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在地旅遊可以到不同的休閒遊憩相關產業探索，在親身體驗的過程中觀察不同體驗帶給自己的感受，同時也可以利用學校社團或自己閒瑕的時間培養自己喜愛的休閒興趣，例如登山、騎腳車踏青、玩桌遊....，只有自己有親身的體驗，未來才能帶給遊客精采的體驗設計與規劃。另外，在相關課程(如地理)或自主學習課程可以多探索休閒遊憩相關主題，透過課程的探索，讓自己加深對相關議題的了解與興趣。除此之外，本系重視團隊合作與領導溝通能力的培養，可以在校內各項班際比賽或社團活動時嘗試投入不同的角色與功能，讓自己體會團隊合作與領領導溝通能力的重要性。
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1.參考部定必修、加深加廣選修、校訂必修、多元選修及綜合型高中之課程等修課紀錄 |
| 與相關科系之異同 |
相同點： |
休閒事業經營學系在培育具備國際觀、創新前瞻、團隊合作與職場倫理特質之休閒產業事業人才，發展方向與重點為休閒事業之經營與管理，並著眼於『活動創意企劃』及『旅宿服務管理』之人才培育為主體。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系學習多元休閒遊憩專業的運用，未來除了可以成為休閒觀光遊憩產業的管理人才，更可以透過多元的專業來協助自我與他人提升身心健康與生活品質。 |
學生畢業後可朝休閒相關產業（如：渡假村、遊樂區、購物中心、風景特定區、國家公園、博物館、健康俱樂部、飯店旅館、民宿、休閒農場、規劃管理顧問公司、休閒產業投資公司...等）之機構擔任活動企劃人員、市場調查人員、接待服務人員、遊程規劃人員、活動帶領人員與產業行銷企劃人員 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系以培育以實習銜接就業基礎課程，管理課程及休閒體驗課程為主；以大四校外實習產業更多實作的經驗（含半年或一年）規劃在鼎泰豐餐廳、 屋馬餐廳等或 五星級旅館實作、旅行社實作等經驗 |
不同於傳統之觀光系或一般休閒運動系等學系。未來畢業之學生就業市場將廣散於各類型休閒產業中，希望讓學生具備活動企劃及旅宿服務接待專業技能。 |
| 補充提醒與說明 |
1.目前休閒遊憩觀光領域相關學系中，唯一一所通過 AACSB 國際商管認證的學系。 |
本學系系所網站：https://leisure.nptu.edu.tw/index.php |
| 學系聯絡方式 |
電話：04-23323456#5443 信箱：leisure@asia.edu.tw |
電話：087663800轉32301 信箱：leisure@mail.nptu.edu.tw |
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亞洲大學 經營管理學系(休閒遊憩管理組) |
國立屏東大學 休閒事業經營學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
休閒保健與養生專題課程中包括森林療癒、瑜珈、靜坐、冥想、溫泉等相關休閒保健與養生方式的介紹，並會讓同學實際操作與練習 圖解:生態療癒 
探索與冒險活動
課程中將介紹極限運動、登山、溯溪、攀岩、北歐式健走、SUP、攀樹、獨木舟、自行車等，讓同學培養至少一項相關活動的帶領技能。 圖解:登山溯溪活動 
創意餐旅專題課程中將以特色咖啡、特色餐飲、特色民宿之經營管理為主，培養同學對於創意餐旅的能力。 圖解:特色咖啡課程 
新興旅遊專題課程中針對遊輪、無障礙、銀髮族、親子旅遊等新興旅遊議題作介紹,培養同新興旅遊之遊程規劃能力。 圖解:視障者旅遊規劃 
永續愛台灣四大活動規劃與執行本課程分成上下學期，課程中將帶領同學規劃登玉山、泳渡日月潭、自行車環台、大甲媽繞境等，並實際執行與完成上述活動。 圖解:自行車環台 |
旅館經營管理幫助學生了解旅館經營管理的內容與特性，希望能讓學生對旅館的服務與經營有基本的知識，同時引導學生的學習興趣。因此，在課堂上透過課本內容的講解與旅館個案討論，期望學生對旅館產業實際現象與台灣觀光發展，做進一步的結合與分析。 
休閒產業職場倫理與禮儀本課程的教學目標，主要在培養即將步入社會的學生們，學習各項職場倫理與禮儀，藉以提昇工作技巧，使其在生活及工作上因得體的禮儀俾使個人形象及氣質提升，也能因習得必要之職場倫理而在生活及工作上無往不利。 
民俗節慶與活動
節慶活動是二十一世紀最佳之消城市行銷工具，台灣各縣市也透過節慶活動吸引大量觀光人潮，帶動地方經濟成長。本課程將以如何規劃合宜與精緻的地方節慶，並有效掌握與管理節慶活動之有限資源。課程中將以案例介紹搭配理論進行，使同學們在熟悉的環境下了解與學習藝術節慶的辦理，並於學期結束前完成一份節慶活動企劃。。 |
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亞洲大學 經營管理學系(休閒遊憩管理組) |
國立屏東大學 休閒事業經營學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:劉董事長與員工合照 版權:自行拍攝
劉紘谷 董事長進到亞洲大學這個大家庭，要感謝我的恩師鄭健雄教授，引領我進休閒與遊憩管理的專業領域。在校師長主任老師.童秋霞老師.林錫銓老師.羅鳳恩老師等教授們，培養訓練我主動績極的對待客人，贏得讚美的服務。休閒產業是以人為本「觀察式管理」的做法，帶著包容的心情，並以溫暖的眼神關注員工成長及服務熱忱的提升。 優秀事蹟 A. 高雄市嘟嘟火車沿線夜景藝術規劃設計 B. 高雄市五國際觀光大道景觀照明工程規劃設計 C. 嘉義縣楊光電城規劃設計Solar City D. 嘉義縣北回歸線地標原區景觀照明規劃設計 E. 嘉義縣故宮西門戶都市綠帶景觀再造規劃設計監造 
圖解:陳佩霞 店長 版權:自行拍攝
陳佩霞 店長高中時期就知道自己對文科比較有興趣，其實就是理科不好，或許因為家裡從事餐飲業，所以對吃喝玩樂比較有興趣，大學時選了亞洲大學休憩系，我修的學分比較偏向於餐飲，學習到很多行銷管理方面的知識，特別是去民宿短期實習及到飯店裡參訪都學習到很多實戰經驗。 在大學導師的鼓勵之下，我毅然決然到新加坡工作，在那體驗到文化的不同，後來因為家庭因素，而回來接手家裡餐廳，因與家人意見分歧，決定與表哥一同創業，湯城鵝行是我們創辦的鵝品專賣店，在裡面運用到很多大學時學習的行銷管理面的東西，包含財務報表等等，現在一步一腳的耕耘，希望未來我們的品牌能讓更多人看到！ 
圖解:林劭潔 版權:自行拍攝
林劭潔就學後發現自己選對了學校，能學到的不只是僅僅休閒活動的經驗；而是可以與許多業界的老師學習實務經驗、每位老師如何把學術、課本中死板板的文字轉換成為生動且有趣的內容；因此我感覺能夠將自己的熱情投入其中。 我非常熱愛自己的工作，也感到十分幸運，我從事的工作與職場都與自己所就讀的專業相關；並發揮所長！在面臨剛要踏入職場時，一開始也曾經茫然徬徨；但系上老師給了很大的啟蒙和引領 |
涂校友除了系上必修課程外，大學四年我偏好選擇觀光旅遊相關、會展產業相關、網路行銷相關及文創相關課程，並利用系上及外系資源加強語言能力（實用為主） 大四會議中心客服人員實習即將結束時，我有幸前往業界專精歐洲的加利利旅行社面試，憑藉本科系所學、領隊執照、課餘參與藝術節客服打工及社團公關幹部的活動經驗，前往進入旅行社開始了旅遊專員（業務）工作，並於入行一年後入選公司內部領隊培訓計畫，透過出國跟團學習及內部主管口試後，於入行2年內成為業務兼歐洲帶團領隊，目前專帶土耳其旅遊，支援東歐旅遊說明會及假日蜜月旅遊講座主講。 
黃校友在大學的時候，常常都要做ppt上台報告，甚至是要去募款辦一場活動等等，總是無時無刻的訓練我們的勇氣及製作ppt的能力，引發我對於統計分析的興趣，後然繼續攻讀碩士班 透過大學跟碩士的訓練，在職場上對於ppt的準備以及面臨困難的態度，就變得比較容易上手與面對，我第一份工作做了五年，始終都非常感謝當年屏商休閒系這六年的訓練與照顧。 
林校友在校期間除了參加社團活動對於就業有幫助外，善用學校的學習資源是很重要的，由於我對語言學習很有興趣，因此我會去選修許多語言課程，不論是休閒系開的觀光英、日語，抑或是外系開的會展英文、服務業日文等……，只要有興趣的我都會去修。學校的學習資源一定不只有修課這種方式，我會建議在校的同學們能夠善用這些資源。 目前在康橋飯店擔任櫃臺服務人員 |
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亞洲大學 經營管理學系(休閒遊憩管理組) |
國立屏東大學 休閒事業經營學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
35%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
25%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
55%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
45%
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