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資料更新時間：2025/10/14 下午 04:38:26
學系特色
本系重視教學與師生關係，堅持小班教學，讓本系的教育理想於校園生活中得到體驗與發揚。本系順應時代潮流，引入圖像、走讀、數位人文於歷史教學，強調歷史數位文化、藝術、導覽與傳播面向，以開啟並導引學子活潑的生命心靈。本系專業學程有「東亞文化與史學經典學程」和「公眾史學與圖像數位學程」，讓學生們培養基礎歷史知識、歷史寫作及表達能力、具備圖文專史之運用能力、數位與文化資產之推廣能力等方面的建立。
學科意涵
本系遵依學校制度，開始實行學程建制，成立「經典」、「圖像」二種學程。經典學程提倡以經典史典學習歷史，正與當時教育部顧問室之倡導經典教學呼應；圖像學程學習歷史，則起緣於當今學生自小便大量接觸圖像傳媒，並受到影響，甚至因此而喜歡歷史人物，無論是影視動畫、線上遊戲、數位傳媒，還是歷史戲劇，皆足見辦教育者或任教者均應當也必須面對此一時勢發展變化。
學習方法
史料蒐集與文獻解讀：歷史敘述與一般憑空想像創作不同，必須藉由過去遺留下的歷史資料來進行重建和論證，不同時代和性質的各種文獻均有其特殊性質，要能夠解讀、轉譯，需要有專業的訓練。
版權:歷史學系
口述法田野調查：歷史的主要研究對象之一是人，對當代已發生的重要人物、事件，可以透過採訪、口述的方式重建歷史環節。不過人的記憶和說法，有時充滿著錯誤與刻意塑造，需要藉由不同的文本資料加以參照。
版權:歷史學系
圖像解讀與敘述：廣義的圖像包括動態影像，在文字之外還存有各種過去留存的圖像資料，歷史敘述也不限於文字敘述，在解讀方法和敘述上與文字閱讀不同。
版權:歷史學系
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考證法：過去的史料或網路資訊不一定完全是真實、正確的，要有鑒別和分析的能力，基本上考證分為內部考證和外部考證。
高中階段可以準備的學習方法或方向
我們建議對於歷史學有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。
一、接觸歷史論著、歷史小說、歷史戲劇、歷史影片、紀錄片等資料，養成文字影視閱讀與分析能力。
二、練習以口語或文字，整理、歸納各種文字影視閱讀文本的問題意識。
三、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。
四、練習以實物與數位化途徑與工具搜集史料與研究論著。
五、關心時事發展，並進行社會參與，進而多做現在與過去之聯想與對話。
與相關科系之異同
歷史討論與研究的範圍相當廣闊：自然史、環境史，乃至於人類過往的活動與記錄都可以視為是歷史。歷史學是人文學科的基礎。與社會學、人類學等學科最大的不同是在「時間」的概念下進行脈絡化思維，著重的是分析時序下各種發生的人、事、物彼此的因果關係，而不是像社會學般去建立某種通則性理論。方法上，偏重運用、解釋各種文獻資料。
生涯發展容易誤解之處
歷史系的畢業出路相當多元。透過學習，除了可以成為專業的歷史研究者或歷史教師外，在文化創意設計，旅遊或各類觀光導覽、行政人員，歷史學在資料整理、分析、表述所培養的能力，都可以運用在職場。歷史學對人類行為的總合觀察，也在壽險等一般性工作上有較好的表現。據調查本系畢業生的平均薪資略高於同齡之師資水平。
學習方法容易誤解之處
學生易認為歷史學科屬背誦記憶，或是在故事與史實的介紹，實則歷史學在理性邏輯論證、資料分析、論述和解釋的能力訓練上尤為重視。歷史學與數位結合，尤為現今趨勢；虛擬實境與擴增實鏡目前都已逐漸納入在歷史的表述方式中，歷史學是一個古與今、新和舊相互融合的綜合學科。
學習資源或補充說明
本系師資水平優良，畢業於國內外名校，國際化水準亦高。本校為小班制教學，師生關係良好。課程學程化設計，有助學生培養多元能力。本系在歷史學系的基礎課程外，還規劃了藝術、影像、文化創意、數位人文等各類特色課程。學生前往韓國、大陸等進行交換和研修活動都有相當高的人數。學生在本系就讀，在適性發展與國際化的學習機會都能有很好的表現，面對未來能有更多的競爭力。
核心課程地圖
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大一必修
- 史學導論
- 史學方法
- 中國通史
- 世界通史
- 臺灣史
- 臺灣顯影：圖像、歷史與紀錄
- 圖像史學導論
- 文物史與博物館概論
專業選修課程
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東亞文化與史學經典學程
- 本學程為中國史、臺灣史、東亞史及史學史領域的延伸，提供學生深入了解東亞地區文化、歷史與思想的機會。東亞地區，尤其是中國、臺灣、日本、韓國、越南等國家，透過各種史學經典與史料文獻的傳遞，不僅塑造了這些國家的發展，亦讓精彩的歷史與豐富的文化得以流傳，對世界歷史產生了深遠影響。
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公眾史學與圖像數位學程
- 本學程為公眾史、圖像史、文物史、口述史領域的延伸。公眾史學強調歷史知識的普及與傳播，讓普羅大眾也能輕易接觸到歷史資料與文物，深深紮根於歷史保存，檔案科學，口述歷史，博物館策展等領域。結合對圖像、文物的認識與數位技術的應用，為學生提供了一個嶄新的視角來理解和傳遞歷史。
特色課程
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說故事：史籍閱讀與表述
旨在培養學生透過閱讀史籍文本，掌握敘事技巧，將歷史事件與人物以引人入勝的方式加以表達。學生將學習如何分析歷史文本，並將所學運用於數位媒體、出版、文化敘事等實務領域。課程內容涵蓋文本解讀、故事結構設計、以及跨文化的故事敘述方法，從而增強學生在數位時代下的文化轉譯與傳播能力，並發展對歷史的多維度詮釋視。
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文物史與博物館實務
博物館為歷史展演的重要場域。展覽的設計包含相當多元，如對展品特性的掌握，空間的大小，動線的規劃，展櫃的設計，導覽內容與技巧等均屬之。本課程藉由參訪國內重要展館，特色展期，並引進外部師資，協助學生理解、實習博物館運作、規劃等相關實務工作。本課程還必須完成小型的策展作業，實際運用展示所學。
圖解:實務參訪-世界宗教博物館
版權:歷史學系
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日本文化與藝術
本課程旨在藉由日本文化財、藝術品與視覺文化的介紹，進一步探討日本歷史與文化，讓學生對日本藝術與文化史有更全面與深入的認識。近年來東亞中、日、韓之間的交流與交互影響蔚為主流，而由於圖像易於仿製與流傳的特點，因此在東亞文化的交流發展中扮演相當重要的角色。
圖解:上課狀況
版權:歷史學系
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地方史與田野調查
認識台灣的歷史，從小歷史著眼於大歷史，以地方的角度重看台灣史乃至世界史的脈動，並訓練田野調查及歷史的編纂寫作能力。
適合從事工作
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主播
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於媒體上播報新聞，扮演新聞資訊、知識傳遞的角色，須具備清晰口條、即時應變能力、新聞敏銳度及判斷能力。
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發行企劃／出版人員
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從事出版品之編撰、排版、印刷等內部經營管理以及鋪書通路、出版推廣促銷工作。
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主管特別助理
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提供專業分析與協助高階主管進行決策，執行主管交辦事項，以推動各項專案進行。
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系友生涯發展
詹峻軒
佛光大學歷史學系學士，並以學、碩連讀管道獲得碩士學位。
目前為成功大學歷史研究所博士生
趙子杰
佛光大學歷史學系學士、清華大學歷史研究所碩士。
中央研究院研究助理
游婕
佛光大學歷史學系學士
桃園自強扶輪社社長(2021-2022)
Jamiec活動策畫工作室負責人
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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