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資料更新時間：2023/10/27 下午 02:22:48
學系特色
(一)擁有高齡健康暨長期照護管理之專業技能
(二)運用紮實及完整的專業團隊資源，進行場域體驗
(三)擁有多元彈性的課程與教學發展
(四)擁有豐富專業圖書之學習資源、教學及研究設備
(五)培養與國際接軌之專業學習視野
學科意涵
本學系隸屬醫藥衛生學群之健康照護學類，結合不同領域師資並設計多元豐富之課程，期望培育學生成為「跨領域、樂活創意、產業導向之高齡健康暨長期照護專業人才」
學習方法
體驗學習
圖解:高齡者生活模擬體驗
版權:高齡健康暨長期照護學系
團體客觀性結構式臨床技能測驗GOSCE
圖解:團體客觀性結構式臨床技能測驗GOSCE
版權:高齡健康暨長期照護學系
客觀結構式臨床測驗（OSCE）
圖解:客觀結構式臨床測驗（OSCE）
版權:高齡健康暨長期照護學系
高齡健康服務(專業服務)
圖解:高齡健康服務反思
版權:高齡健康暨長期照護學系
跨領域工作坊(跨領域專題應用課程)
圖解:跨領域工作坊
版權:高齡健康暨長期照護學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
修課紀錄（A.修課紀錄）
課程學習成果（B.書面報告、C.實作作品）
多元表現（F.高中自主學習計畫與成果、H.擔任幹部經驗、I.服務學習經驗、L.檢定證照、N.多元表現綜整心得） 學習歷程自述（O.高中學習歷程反思、P.就讀動機、Q.未來學習計畫與生涯規劃）
其他（R.其他有利審查之資料）
與相關科系之異同
異：具豐富多元跨領域課程、眾多教學輔助器材、優良師資及多元實習場域與機構。
同：以培育優秀管理專才為旨。
生涯發展容易誤解之處
認為只能在一般的安養護中心照顧老人，但其實畢業的同學能從事的領域很廣泛，具有相當高的就業量能，歡迎參考附件課程與職涯地圖。
學習方法容易誤解之處
認為高齡健康暨長期照護學系畢業後只能從事照顧高齡者的基層工作。但其實畢業生具有相當多潛力的就業量能，敬請參考附件課程與職涯地圖。
補充提醒與說明
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學系網站：http://oldcare.tmu.edu.tw/
學系聯絡方式
電話：(02)2736-1661分機6338
信箱：gltc6338@tmu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 老人學導論
- 經濟學
- 解剖學
- 解剖學實驗
- 普通社會學
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大二必修
- 生物統計學
- 高齡者周全健康評估暨實驗
- 老人社會工作與社會福利
- 高齡者活動設計與安排
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大三必修
- 高齡健康照護學(含實習)
- 高齡者智慧住宅與復能
- 研究概論
- 高齡產業經營與管理
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大四必修
- 高齡者照護綜合實習
- 跨領域專題應用
- 高齡產學職涯講座
- 高齡健康產業實習
專業選修課程
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高齡健康促進
- 高齡者體適能 照顧管理
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長期照護
- 居家照顧與技巧 健康照護資訊應用 健康保險與支付制度 輔助與另類療法 失智照護 安寧療護 國際健康照護見習(一) 國際健康照護見習(二)
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產業鏈結與創新
- 經濟學 資材與物流管理 高齡者財務管理與信託 健康產業經營與管理 輔具研發與應用 高齡健康暨長期照護產業實習
特色課程
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老人學導論
本課程主要介紹有關老人學之重要意涵，並由生理、心理及社會行為層面探討老化相關重要議題與照護管理需求。課程內容包括老人學範疇、老人的生理與疾病、老人的健康促進、老人的生涯規畫、老人的社會工作、福利與政策等。本課程使學生對老人照護管理有一概括性認識，期能激發學生投入本專業的意願與興趣，或有計畫的選擇其生
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高齡者營養與膳食
本課程介紹高齡者營養與膳食之相關知識。希望透過介紹老化生理變化與營養的關係，以及針對高齡者常見疾病為單元分別介紹疾病的病因及飲食原則，讓學生能具備基本的高齡者營養與膳食概念，以及瞭解均衡營養的攝取能夠促進身體的健康與慢性疾病之防治。同時，讓學生能針對各種不同慢性疾病之老人，提供正確之飲食資訊及適當的
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高齡者諮商與生涯規劃
這是一門介紹高齡者生涯諮商相關理論、策略、技巧與規劃之課程，透過實務觀察、練習與活動參與，培育學生具備專業倫理諮商規範和守則；並能因應時代轉變具有開放、批判及省思的能力。 鼓勵學生透過練習能夠導入諮商心理學，與高齡者、其家庭成員以及社會互動，應用諮商輔導技巧於高齡者照護與管理中，並引導其在服務學習
高齡健康產業實習
為使學生於本系畢業前可深入瞭解未來可能之就業市場，並增加實際參與運作之經驗以銜接畢業後的就業機會與能力，本課程將以帶薪實習、證照培訓的方式讓學生進入高齡健康產業進行實務工作訓練。期望能使學生實際運用諮商溝通技巧、基本照護能力、團體活動企劃、個案管理知能等專業知識於實務工作，協助高齡相關單位的行政管理
圖解:南山人壽
高齡者基本照護學實習
本課程旨在協助學生了解與他人溝通、學習基本照護學的知識技術以照顧個案/個案系統，使其達到羧家安是狀態。1.能評估照護對象健康需要 2.能應用溝痛機巧與照護對象建立專業性人際關係 3.能應用照護過程的知識與技能 4.應用各種照護技術 5.應用整體照護的概念，謝祝照護對象滿足其基本需要 6.培養照護專業
圖解:學生協助長輩翻身
適合從事工作
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居家服務督導員
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具居家服務督導員資格，負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作，並擬訂照顧服務品質監測。
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照顧服務員
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在社會福利機構、醫療機構或家庭，負責病患照顧及專業照護的相關工作。
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個案管理師、照管專員
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個管師是一種以病患為中心的個案管理，醫療人員成組照護，加強溝通與協調，以達成成本控制與品質改善的照護系統。 所以，個案管理已經被視為一種能兼顧照護品質與成本效益的創新策略。 個案管理師中的個案就是照護；管理就是品質。
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系友生涯發展
吳錇堯
大學修過的通識課：變態心理學、全民國防、史記與歷史人物評析
宏祥健康事業/實習生
芯盛健康管理顧問公司/實習生
恆安居家/居服督導
林資翰
大學修過的通識課：夢的解析、情緒表達與表演、鉅變時代的知識管理
衛生福利部國民健康署運動保健師資
教育部體育署國民體適能中級指導員
衛生福利部預防及延緩失能照護方案講師
IHFI國際康體私人體適能教練
FAI美國功能性高齡銀髮專家認證
EIM Taiwan 衰弱長者運動介入指導員
AFHA銀髮族功能性體適能檢測員
蔡宗棋
北醫101級高齡健康管理學系/105級長期照護碩班
社團：高齡系第六屆會長/康輔暑出
打工：學校掃地/辦公室工讀生/大二及大三課程助教
研究：科技部大專生計畫/學碩一貫
多元能力
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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