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資料更新時間：2026/10/8 上午 11:28:09
學系特色
(一)擁有高齡健康暨長期照護管理之專業技能
(二)運用紮實及完整的專業團隊資源，進行場域體驗
(三)擁有多元彈性的課程與教學發展
(四)擁有豐富專業圖書之學習資源、教學及研究設備
(五)培養與國際接軌之專業學習視野
學科意涵
本學系隸屬醫藥衛生學群之健康照護學類，結合不同領域師資並設計多元豐富之課程，期望培育學生成為「跨領域、樂活創意、產業導向之高齡健康暨長期照護專業人才」
學習方法
科技體驗學習
圖解:失智照護
版權:高齡健康暨長期照護學系
團體客觀性結構式臨床技能測驗GOSCE
圖解:團體客觀性結構式臨床技能測驗GOSCE
版權:高齡健康暨長期照護學系
客觀結構式臨床測驗（OSCE）
圖解:客觀結構式臨床測驗（OSCE）
版權:高齡健康暨長期照護學系
高齡健康服務(專業服務)
圖解:高齡健康服務反思
版權:高齡健康暨長期照護學系
高齡者活動設計與安排
圖解:高齡者活動設計與安排
版權:高齡健康暨長期照護學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
修課紀錄（A.修課紀錄）
課程學習成果（B.書面報告、C.實作作品）
多元表現（F.高中自主學習計畫與成果、H.擔任幹部經驗、I.服務學習經驗、L.檢定證照、N.多元表現綜整心得） 學習歷程自述（O.高中學習歷程反思、P.就讀動機、Q.未來學習計畫與生涯規劃）
其他（R.其他有利審查之資料）
與相關科系之異同
異：具豐富多元跨領域課程、眾多教學輔助器材、優良師資及多元實習場域與機構。
同：以培育優秀管理專才為旨。
生涯發展容易誤解之處
認為只能在一般的安養護中心照顧老人，但其實畢業的同學能從事的領域很廣泛，具有相當高的就業量能，歡迎參考附件課程與職涯地圖。
學習方法容易誤解之處
認為高齡健康暨長期照護學系畢業後只能從事照顧高齡者的基層工作。但其實畢業生具有相當多潛力的就業量能，敬請參考附件課程與職涯地圖。
學習資源或補充說明
1.導師三軌制度有助大學課程與未來職涯規劃，除了每年級導生制度與學長姐，並有業界導師制度，每位學生可以自由選擇業界導師由學系配對，至業界導師單位進行訪談，提早認識業界單位，助於未來職涯規劃。
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學系網站：http://glc.tmu.edu.tw/
核心課程地圖
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大一必修
- 老人學導論
- 解剖學
- 解剖學實驗
- 普通社會學
- 高齡者周全健康評估暨實驗
- 生理學
- 高齡者心理學
- 管理概論
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大二必修
- 生物統計學
- 高齡者活動設計與安排
- 藥理學
- 高齡者人生再設計
- 高齡者智慧住宅與賦能
- 高齡健康服務
- 高齡者基本照護學(含實習)
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大三必修
- 高齡健康照護學(含實習)
- 高齡者智慧住宅與復能
- 研究概論
- 高齡產業經營與管理
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大四必修
- 高齡者照護綜合實習
- 跨領域專題應用
- 長期照護實習
- 長期照護政策與倫理
專業選修課程
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高齡健康促進
- 高齡者心理學 高齡者活動設計與安排 高齡者體適能 高齡者人生再設計 高齡健康服務 高齡者社區照護 輔助與另類療法
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長期照護
- 高齡健康照護學 失智照護 安寧療護 照顧管理 老人社會福利與社會工作 高齡者周全健康評估暨實驗 長期照護
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產業鏈結與創新
- 高齡產業經營與管理 健康照護資訊應用 高齡者財務管理與信託 健康產業經營與管理 輔具研發與應用 高齡者照護綜合實習 國際健康照護見習(一) 國際健康照護見習(二) 管理概論
特色課程
老人學導論
本課程主要介紹有關老人學之重要意涵，並由生理、心理及社會行為層面探討老化相關重要議題與照護管理需求。課程內容包括老人學範疇、老人的生理與疾病、老人的健康促進、老人的生涯規畫、老人的社會工作、福利與政策等。本課程使學生對老人照護管理有一概括性認識，期能激發學生投入本專業的意願與興趣，或有計畫的選擇其生
圖解:老化體驗
版權:高齡健康暨長期照護學系
高齡者活動設計與安排
本課程從高齡者活動相關理論為基礎，希望透過活動方案的設計、規劃與應用的介紹，使學生能參與高齡者活動方案的設計與演練，並能參考國內外的做法，瞭解不同高齡者族群適合的活動方案。經由課程的學習，培養學生的高齡者活動設計知識與技能，並瞭解國際發展趨勢，未來能應用於長期照顧的各種情境中。
版權:高齡健康暨長期照護學系
未上傳圖片
高齡者諮商與生涯規劃
這是一門介紹高齡者生涯諮商相關理論、策略、技巧與規劃之課程，透過實務觀察、練習與活動參與，培育學生具備專業倫理諮商規範和守則；並能因應時代轉變具有開放、批判及省思的能力。鼓勵學生透過練習能夠導入諮商心理學，與高齡者、其家庭成員以及社會互動，應用諮商輔導技巧於高齡者照護與管理中，並引導其在服務學習
高齡者照護綜合實習
依據個人興趣或未來職涯規劃選擇老人照護服務相關機構（包括長期照護機構、高齡者照顧單位、高齡健康促進活動、日間照顧中心、團體家屋、基金會/協會、社會福利中心、輔具資源中心、高齡者用品開發相關產業、高齡者相關財務規劃、理財與保險相關業務等）進行學期中實習。
圖解:高齡者照護綜合實習
版權:高齡健康暨長期照護學系
高齡者社區照護實習
本課程旨在培養學生三項重要的社區照護技能，(1)高齡友善城市評估、(2)家庭訪視與照護計畫、及(3)高齡者衛生教育實作。 (1)高齡友善城市評估：高齡友善城市指「一個具有包容性及可及性的都市環境，並能促進活躍老化的城市」，本實習將分組方式進行，並以里為單位進行高齡友善城市八大面向的評估，並提出解決問
圖解:高齡者社區照護實習
版權:高齡健康暨長期照護學系
適合從事工作
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居家服務督導員
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具居家服務督導員資格，負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作，並擬訂照顧服務品質監測。
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照顧服務員
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在社會福利機構、醫療機構或家庭，負責病患照顧及專業照護的相關工作。
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個案管理師、照管專員
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個管師是一種以病患為中心的個案管理，醫療人員成組照護，加強溝通與協調，以達成成本控制與品質改善的照護系統。 所以，個案管理已經被視為一種能兼顧照護品質與成本效益的創新策略。 個案管理師中的個案就是照護；管理就是品質。
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活動企劃人員
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根據企劃策略及目標對象，從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。
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系友生涯發展
吳錇堯
大學修過的通識課：變態心理學、全民國防、史記與歷史人物評析
現職：
恆安居家個案管理師
工作經歷：
宏祥健康事業實習生
芯盛健康管理顧問公司實習生
恆安居家居服督導
北醫大管顧萂禾居家長照機構業務負責人
學歷：
臺北醫學大學高齡健康暨長期照護學系 學士
林資翰
大學修過的通識課：夢的解析、情緒表達與表演、鉅變時代的知識管理
現職：
菲特邦健康管理運動管理講師
工作經歷：
IHFI國際康體私人體適能教練
FAI美國功能性高齡銀髮專家認證
EIM Taiwan 衰弱長者運動介入指導員
AFHA銀髮族功能性體適能檢測員
台北市政府體育局樂齡巡迴指導團培訓教官
新北市政府社會局肌耐力培訓教官
學歷：臺北醫學大學高齡健康管理學系 學士
辜于芮
• 大學期間高齡專業養成，聚焦周全性評估與健康促進方案設計
• 以社區服務與專業實習，轉譯課堂所學帶入場域，理解高齡社會的多元需求
• 於國際見習中，看見文化與社會脈絡對高齡生活的影響
• 大學畢業即進入研究所進修，專研高齡教育與社區實踐
• 投入社會創新行動，共同創辦「爺奶師令部」，推動高齡學習的多元發展與創新服務
現職：
爺奶師令部工作室 負責人
工作經歷：
敏逆創新顧問有限公司 專案經理
臺灣求知
學歷：
臺北醫學大學高齡健康暨長期照護學系 學士
國立成功大學老年學研究所 碩士
葉瑜婷
專研失智症非藥物治療，擅長將複雜的認知訓練轉化為高趣味性的桌遊與繪畫藝術。
現職：
智繪佳有限公司執行長
工作經歷：
新北市私立繪幸福居家長照機構 照服員
新北市私立樂晟居家長照機構 照服員
臺北榮民總醫院經營管理稻香社區長照機構 樂齡認知課程講師
學歷：
國立陽明交通大學跨專業長期照顧與管理碩士學位學程 碩士
臺北醫學大學高齡健康管理學系 學士
多元能力
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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