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資料更新時間：2025/11/3 上午 08:08:01
學系特色
本系以培育師資與音樂產業人才為核心，發展涵蓋音樂教育、展演創作、學術研究、跨域藝術與音樂推廣五大面向。教育目標著重提升教學能力、展演水準、學術研究力與跨域整合能力，並推動音樂社會服務，實踐大學社會責任。師資來自歐美、日、澳等國名校，擁有豐富的演奏與研究經驗。校址鄰近高雄文化中心、衛武營及大東藝術文化中心，資源豐沛、環境優越，是南部音樂教育與藝術推廣的重要據點。
學科意涵
本系目的在培養優秀的音樂創作表演人才、學術理論研究人才及中等學校音樂師資；按其主修樂器分為鋼琴、聲樂、弦樂(包含小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴)、管樂(包含長笛、雙簧管、豎笛、低音管、薩克斯風、法國號、小號、長號、低音號、上低音號)、敲擊樂與理論作曲六組。學生分為師培與非師培生(師資培育與非師資培育學生並行要點詳如附件)。
學習方法
個別指導：主修及副修課程，採一對一教學。
合奏/唱課程：室內樂課程、樂團/合唱團分部練習、樂團/合唱團演出採用團隊學習，學生彼此互相學習、交流。
大班課講授：由教授帶領同學了解音樂歷史及理論背景。
圖解:中提琴主修個別課程
版權:版權：音樂系系辦拍攝
室內樂合奏、鋼琴伴奏、總譜視奏、中小學教師歌唱基本技巧等課程、鋼琴合作實務，採小組教學。
圖解:室內樂合奏演出
版權:版權：音樂系系辦拍攝
理論類、史學類、教育類、樂團合奏、合唱、管樂合奏等課程，採合班上課。
圖解:音樂教學實習大班課程
版權:版權：音樂系系辦拍攝
本系除注重主修樂器之演奏技術(含合奏/唱)表現並鼓勵創作外，亦落實音樂理論和文獻知識的整合與應用。
圖解:音樂圖書資料室的一角
版權:版權：音樂系系辦拍攝
高中階段可以準備的學習方法或方向
除演奏唱課程、理論、史學課程外，積極參與各類音樂藝術饗宴活動(例如：大師班、講座、音樂會、研討會、研習營等)，觀摩學習，以提升豐富音樂專業素養。
與相關科系之異同
本系遵循學校以培養未來師資與產業人才的「雙核心」菁英養成為定位，以師範教育體系為基礎，師資生與非師資生並行，結合西洋古典音樂理論、演奏、教學、研究、行政及實踐等層面，致力於培育音樂師資與藝術高級專業人才並重視社會服務。
生涯發展容易誤解之處
本系畢業生除考取國高中職音樂教師、擔任家庭教師、擔任音樂教室之教師外，在專業領域可涵蓋專業錄音、藝術經紀、商業音樂編曲、藝術行政、醫療機構(音樂治療)、藝術評論、電影產業、廣播電視產業、藝文團體、專業舞台演出、政府或民間學術研究機構等領域發揮其專業能力。
學習方法容易誤解之處
大學教育係採學生自主學習，學生對於老師之指教，可自行參酌是否採納；或稟告其困難、疑慮及未來計畫等，將有助於術科或理論領域教師更加了解學生，並於教學中，提升因材施教的果效。
學習資源或補充說明
1.本系設有「優秀新生獎勵要點」，就當學年度新生中，以申請入學術科總成績之前3名正取生中選出之。若有缺額，名額流用至以前3志願考試分發入學成績最優秀之學生。目前獎學金為25,000元，獲得本獎學金者，若持續維持就讀班級之前三名，得續領各學期之本項獎學金；未能持續者，取消資格。
2.為培育優質教師，本校設有「師資培育獎學金」(詳如附件)；目前獎學金額度每人每月8000元，約領11個月。
核心課程地圖
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大一必修
- 性別平權與生活法律
- 人文科技與職涯規劃(職業與生涯)
- 中文閱讀與寫作
- 中文思辨與表達
- 基礎專業英文
- 專業溝通英文
- 通識教育
- 體育
- 西洋音樂史(一)(二)
- 和聲學(一)(二)
- 音樂基礎訓練(一)(二)
- 傳統音樂概論(一)(二)
- 樂團合奏或合唱(一)(二)
- 主修(一)(二)
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大二必修
- 進階專業英文
- 通識教育
- 體育
- 西洋音樂史(三)(四)
- 和聲學(三)(四)
- 指揮法(一)(二)
- 德國木笛吹奏技巧與教學法(*師培生必修)
- 樂團合奏或合唱(三)(四)
- 主修(三)(四)
- 藝術行政與管理(*非師培生必修)
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大三必修
- 通識教育
- 曲式與分析(一)(二)
- 主修(五)(六)
- 十六及十八世紀對位法(*非師培生必修)
- 樂團合奏或合唱(五)(六)
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大四必修
- 主修(七)(八)
- 樂團合奏或合唱(七)(八)
- 畢業製作(一)(二)(*非師培生必修)
專業選修課程
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聲樂組/師培生-必選：
- 歌劇演唱及表演指導(一)(二)、藝術歌曲指導、聲樂語音與咬字(一)(二)、義大利文。
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聲樂組/非師培生-必選：
- 歌劇演唱及表演指導(一)(二)、藝術歌曲指導、聲樂語音與咬字(一)(二)、義大利文。
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鋼琴組/師培生-必選：
- 總譜視奏、鍵盤和聲、室內樂合奏、鋼琴作品研討(一)(二)、演奏與詮釋：鋼琴。
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鋼琴組/非師培生-必選：
- 總譜視奏、鍵盤和聲、室內樂合奏、鋼琴作品研討、演奏與詮釋：鋼琴。
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弦樂組/師培生-必選：
- 弦樂合奏(一)(二)(三)(四)、室內樂合奏、弦樂作品研討(一)(二)、演奏與詮釋：弦樂。
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弦樂組/非師培生-必選：
- 弦樂合奏(一)(二)(三)(四)、室內樂合奏、弦樂作品研討(一)(二)、演奏與詮釋：弦樂。
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管樂組/師培生-必選：
- 管樂合奏(一)(二)(三)(四)(五)(六)、管樂教學法(一)(二)、管樂作品研討(一)(二)、管弦樂片段：管樂、演奏與詮釋：管樂。
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管樂組/非師培生-必選：
- 管樂合奏(一)(二)(三)(四)(五)(六)、管樂教學法(一)(二)、管樂作品研討(一)(二)、管弦樂片段：管樂、演奏與詮釋：管樂。
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敲擊樂組/師培生-必選：
- 管樂合奏(一)(二)(三)(四)(五)(六)、敲擊樂作品研討或敲擊樂教學法或二十世紀音樂或樂器學或配器法或二十世紀作曲技巧。
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敲擊樂組/非師培生-必選：
- 管樂合奏(一)(二)(三)(四)(五)(六)、敲擊樂作品研討或敲擊樂教學法或二十世紀音樂或樂器學或配器法或二十世紀作曲技巧。
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理論作曲組/師培生-必選：
- 十六世紀對位法、樂器學、配器法、十八世紀對位法或記譜法或二十世紀作曲技巧或總譜視奏或鍵盤和聲或二十世紀音樂(至少2學分)
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理論作曲組/非師培生-必選：
- 樂器學、配器法、二十世紀作曲技巧或總譜視奏或鍵盤和聲或記譜法或敲擊樂作品研討或二十世紀音樂或交響樂作品研討(至少8學分)
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師培生-每學期-必須：
- 出席2場大師班或講座
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非師培生-每學期-必須：
- 出席7場大師班或講座
特色課程
主修(各類樂器)
本系術科教師來自歐、美、加等國知名音樂學府，學經歷具佳、熱忱積極教學，學生於全國或國際音樂比賽皆有優異表現。
圖解:薩克斯風主修個別課程
版權:版權：音樂系系辦拍攝
室內樂合奏：(各類組)
本系術科教師，依學生室內樂之組合，因材施教，學生參與全國音樂比賽，表現優異。
圖解:室內樂大師班活動
版權:版權：音樂系系辦拍攝
樂團合奏
本系樂團以嫻熟的技巧及嚴謹的演奏風格，給人留下美好深刻的印象，因而受到各界的矚目及熱情邀約。
圖解:樂團演出
版權:版權：音樂系系辦拍攝
MIDI與編曲軟體的教學應用
介紹業界商用音樂編曲流程與設備，透過編曲軟體與虛擬音源的串連來記錄演奏，並藉由MIDI資料編修，以達成編曲優化之目的。
圖解:MIDI與編曲軟體的教學應用課
版權:版權：音樂系系辦拍攝
適合從事工作
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。
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音樂／作曲／歌唱家及演奏家
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從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作，及歌曲獨唱或合唱之人員。
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藝術行政
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從事表演藝術相關企劃、行政人員，如藝術行政。
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小學教師
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具有小學教師身份，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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系友生涯發展
圖解:系友個人照片
版權:系友提供
許裕章
國立高雄師範大學音樂系兼任講師
第34屆日本管打樂器大賽Semifinalist
第33屆日本國際古典音樂大賽低音號最高位
第24屆大阪國際音樂大賽銅管部門第二名
第5屆日本奏樂音樂大賽管樂部門第四名銅管第一名國際獎賞
2021全國學生音樂比賽大專A組低音號獨奏特優第二
2019榮獲美國低音號上低音號協會國際大賽(ITEA)低音號組青年藝術家第二名
圖解:系友個人照片
版權:系友提供
林惟萱
桃園市文昌國中專任教師
全華國中與華興高中音樂課本編輯委員、 Podcast『雙語跨步走』節目製作。2010年桃園市國中教師甄試音樂科榜首，教職期間榮獲多項獎項，如桃園市教師社群特優、臺北市立大學與LTTC雙語評量教案特優、KDP國際教學創新獎特優等。
自2017年起為國內外各大樂團、表演場館、演奏家、藝術節等撰寫樂曲解說與節目冊或擔任導聆，達百餘場，亦有多篇樂評發表於表演藝術評論台。
版權:極地之光管弦樂團網站
謝耀德
國立高雄師範大學音樂系兼任助理教授
旅德擊樂家謝耀德，2020年以最優異成績畢業於德國卡爾斯魯厄⾳樂院演奏博⼠⽂憑，回國後積極培育下⼀代，學⽣於各項國內⾳樂比賽 及術科聯招中均屢獲佳績：錄取北藝⼤、台師⼤⾳樂系；2025年全國學⽣⾳樂比賽⾺ 林巴⽊琴⾼中⾳樂班組特優第⼀、特優第⼆等佳績。
多元能力
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
性格特質
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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