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資料更新時間：2023/11/23 下午 02:53:47
學系特色
『國立清華大學藝術學院音樂學系』，多年來音樂學系在音樂藝術領域中持續追求專業卓越，除課程設計豐富多元，紮實創新之外，亦著重跨領域合作，朔造美學素養，拓展學生豐富的音樂藝術表演舞台。在國際視野上，本系積極開拓國際學術交流，邀請國際知名音樂家到校演出暨大師班指導，提供國際交換學生的甄選機會，使音樂專業能力提升至全球化、現代化的藝術水平。
學科意涵
音樂學系學生依主修樂器之不同，系所為其規劃紮實多元、開放的課程(含所需的必修及必選學分)、及跨領域課程，以及增加音樂專業及產學合作所需之相關課程，如劇場排練實務、鋼琴調音及基本維修、編創劇場、跨領域表演技巧、音樂與劇場創意製作專題、多媒體與音樂創作等課程，也在學期間開設工作坊，內容包含聲樂家的嗓音保健及聲帶保養、表演藝術傷害之預防與治療。
學習方法
音樂系相關之課程主要可分為「個別指導課」、「大班課」、「樂團合奏課」…等。其中「個別指導課」是依據學生於入學時所選擇之主、選修樂器，安排與其相關之專業教授，以一對一的方式授課，專精音樂相關之技術並培育音樂專業人才。
圖解:鋼琴個別課上課情形
每學期舉行多場次的學術講座與大師班，學生得以零距離接受不同國內外知名音樂家指導，以強化精緻學習暨豐富教學師資陣容。 除大師班課程，還包含各類工作坊，培養學生獨立思考及跨領域的能力，像是「表演藝術傷害之預防與治療工作坊」、「聲樂家的嗓音保健工作坊」等。
圖解:Roman Zaslavsky大師班
音樂系相關之課程主要可分為「個別指導課」、「大班課」、「樂團合奏課」…等。其中「合奏課」是指，依據學生之主修或選修樂器種類，將其統合並組成「室內樂」、「管樂團」、「弦樂團」、「管弦樂團」、「直笛樂團」、「合唱團」…等，培育學生對多項樂器之熟悉與認識，並選擇多樣性的曲目，使學生能對不同的曲風更為熟知。
圖解:弦樂合奏課程
駐校藝術家「李鰲」聲樂大師班。
111年邀請到「德國純淨人聲」來系上辦理講座大師班。
圖解:德國純淨人聲合唱工作坊
高中階段可以準備的學習方法或方向
本系目前已建立與市場、生活連結的課程學習，如音樂治療理論與實務 -協助建立桃竹苗醫療體系合作網；鋼琴教學與經營實務 -與新竹地區音樂教育機構及小學等均實質的培訓計劃與成果；劇場排演實務 -與線上劇場導演、舞台燈光技術指導、服裝設計師等跨領域合作。未來將以新竹地區清華理工資源為基底，結合音樂與科技跨領域的實驗課程，期許在創作表現上建立特色指標。本系亦持續規劃『藝術走入社區、音樂生活化』之展演與講座，以清華為後盾，注入資源，強化國際音樂交流，增加國際級音樂家駐校計畫及國際交換學生數量、簽訂國際發展音樂產學合作模式，全面開發本系師生國際音樂表演平台。
與相關科系之異同
音樂學系學生入學後，依照各自樂器大致可分為「理論作曲組」、「鋼琴組」、「聲樂組」、「管樂組」、「弦樂組」、「擊樂組」…等，學生可依據入學考試時已學之樂器作為分類，修習課程及其相關資訊可參考音樂系所相關簡介。
生涯發展容易誤解之處
音樂系不是只有以舞台表演為唯一目的，而是培養“能運用音樂作廣泛發展及延伸”的能力。現今社會需要的是更多元化以及更富於創新之音樂人才，除結合其他藝術領域，如：古典流行爵士音樂、美術繪畫、科技光影…等，音樂系之學生更需要擁有想法和創意，於古典音樂之基礎下創造更新之音樂藝術展現與相關作品。
學習方法容易誤解之處
無。
補充提醒與說明
音樂學系學生在專業技能精進過程中，也能夠在其他領域有相對的知識補給，以擴展學生廣域的性向發展與競爭能力，期待多領域的實質培訓能為多元藝術市場注入更多具創造力的優秀青年，讓學生學習全面國際化，系所相關資訊皆已公布於音樂系網站，並於每學年度皆有招生簡章，可於系網站搜尋相關資訊及報名表，或者來電(分機73104)洽詢相關問題。
核心課程地圖
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不分年級必修
- 主修需修習8學期
- 藝術專題講座(院定必修 )
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大一必修
- 音樂基礎訓練一/二
- 基礎和聲學一/二
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大二必修
- 對位法一/二
- 西洋音樂史一/二
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大三必修
- 曲式與分析一/二
專業選修課程
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鋼琴組必選課程
- 音樂基礎訓練三 四
- 西洋音樂史三 四
- 合唱（四學期）
- 室內樂(任選2學期)
- 鋼琴作品研究一、二
- 鋼琴教學法一、二
- 鍵盤和聲
- 鋼琴伴奏與實務一、二
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聲樂組必選課程
- 音樂基礎訓練三 四
- 西洋音樂史三 四
- 合唱（四學期）
- 語韻學一、二、三、四
- 聲樂作品研究一、二
- 跨領域表演技巧一、二
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絃樂組必選課程
- 音樂基礎訓練三 四
- 西洋音樂史三 四
- 管絃樂合奏（八學期）
- 絃樂合奏（四學期）
- 合唱（二學期）
- 室內樂（二學期）：主修 Vln.、Vla.、Cello 任選四學期
- 絃樂作品研究
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管樂組必選課程
- 音樂基礎訓練三 四
- 西洋音樂史三 四
- 管絃樂合奏（六學期）
- 管樂合奏（六學期）
- 合唱（二學期）
- 室內樂（二學期）
- 管樂作品研究
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擊樂組必選課程
- 音樂基礎訓練三 四
- 西洋音樂史三 四
- 管絃樂合奏（六學期）
- 管樂合奏（六學期）
- 合唱（二學期）
- 擊樂室內樂（八學期）
- 擊樂作品研究
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木笛組必選課程
- 音樂基礎訓練三 四
- 西洋音樂史三 四
- 合唱（二學期）
- 文藝復興木笛樂團（八學期）
- 室內樂（二學期）
- 數字低音理論與實踐一 二
- 巴洛克音樂理論與詮釋一、二
- 註：「數字低音理論與實踐一 二」、「巴洛克音樂理論與詮釋一、二」兩課程二選一(108學年起適用)
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作曲組必選課程
- 音樂基礎訓練三 四
- 高級和聲學一 二
- 對位法三 四
- 西洋音樂史三 四
- 二十世紀音樂研究
- 合唱（四學期）
- 樂器學概論與配器法一、二
- 曲式分析三、四
特色課程
管絃樂合奏
一直以來，管弦樂團被視為歐洲文化史上獨有的產物，時至二十一世紀的今日，我們仍能夠藉由演繹這些大師們的經典之作來 經驗這特殊的文化精隨； 然而這學期我們將演奏 P.Tchaikovsky、Modest Mussorgsky等作曲家的作品，作為我們對於浪漫時期管弦樂作品的巡禮。圖為客席指揮-吳曜宇老師。
室內樂
1.培養同學正確的室內樂演奏觀念 2.認識並了解室內樂的歷史與發展型態 3.了解各時代的室內樂曲目與演出風格
巴洛克音樂理論與詮釋
十九世紀末、二十世紀初，歐洲興起了一陣古樂復興運動的風潮，旨在復興巴洛克及其之前的音樂，本課程即帶領學 生認識當時的樂器學、演奏法、記譜法的解讀與詮釋，當時的音樂論述、評論及解析，期能以現代的樂器演奏出古樂 的音樂風格與樣貌。
適合從事工作
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小學教師
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具有小學教師身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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藝術指導／創意總監
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對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關，並對設計工作進行指導、監督與管理。
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其他傳媒相關工作人員
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負責企劃執行，及其相關事務的協調溝通等工作。
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中學教師
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具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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系友生涯發展
洪士杰
音樂系碩生洪士杰-主修小號，獲選為國立台灣交響樂團附設青年交響樂團團員。（指導教授：聶中興)
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鄭羽軒
清華大學音樂系學士班畢業後，2016考上美國印第安納音樂學院碩士，2018考上印第安納音樂學院博士，並拿到助理獎助學金。
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陳燕
清華大學音樂系學士班畢業後， 考上美國德州州立大學聖馬科斯分校音樂系碩士，畢業後回國擔任音樂系行政代理職務，在職期間表現優異。
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多元能力
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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