2024 open day

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立清華大學
音樂學系
國立高雄師範大學
音樂學系
所屬學群 藝術學群
音樂學類
藝術學群
音樂學類
學系特色

『國立清華大學藝術學院音樂學系』,多年來音樂學系在音樂藝術領域中持續追求專業卓越,除課程設計豐富多元,紮實創新之外,亦著重跨領域合作,朔造美學素養,拓展學生豐富的音樂藝術表演舞台。在國際視野上,本系積極開拓國際學術交流,邀請國際知名音樂家到校演出暨大師班指導,提供國際交換學生的甄選機會,使音樂專業能力提升至全球化、現代化的藝術水平。

本系得天獨厚,與南部地區最佳演出場所高雄市立文化中心至德堂與至善廳、高雄市立圖書館,僅一街之隔,搭乘捷運即可抵達新近成立之衛武營國家藝術文化中心(車程5分鐘)、以及大東藝術文化中心(車程10分鐘),無論觀摩一流演出,或是搜尋音樂資訊,甚至學術研究都近在咫尺,充分結合教學、表演、研究三者相輔相成;並設有「學生一貫修讀學、碩士學位要點」(詳如附件)。

  下載詳細資料
學科意涵

音樂學系學生依主修樂器之不同,系所為其規劃紮實多元、開放的課程(含所需的必修及必選學分)、及跨領域課程,以及增加音樂專業及產學合作所需之相關課程,如劇場排練實務、鋼琴調音及基本維修、編創劇場、跨領域表演技巧、音樂與劇場創意製作專題、多媒體與音樂創作等課程,也在學期間開設工作坊,內容包含聲樂家的嗓音保健及聲帶保養、表演藝術傷害之預防與治療。

本系目的在培養優秀的音樂創作表演人才、學術理論研究人才及中等學校音樂師資;按其主修樂器分為鋼琴、聲樂、弦樂(包含小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴)、管樂(包含長笛、雙簧管、豎笛、低音管、薩克斯風、法國號、小號、長號、低音號、上低音號)、敲擊樂與理論作曲六組。學生分為師培與非師培生(申請書詳如附件)。


下載詳細資料
學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系目前已建立與市場、生活連結的課程學習,如音樂治療理論與實務 -協助建立桃竹苗醫療體系合作網;鋼琴教學與經營實務 -與新竹地區音樂教育機構及小學等均實質的培訓計劃與成果;劇場排演實務 -與線上劇場導演、舞台燈光技術指導、服裝設計師等跨領域合作。未來將以新竹地區清華理工資源為基底,結合音樂與科技跨領域的實驗課程,期許在創作表現上建立特色指標。本系亦持續規劃『藝術走入社區、音樂生活化』之展演與講座,以清華為後盾,注入資源,強化國際音樂交流,增加國際級音樂家駐校計畫及國際交換學生數量、簽訂國際發展音樂產學合作模式,全面開發本系師生國際音樂表演平台。

積極參與各類音樂藝術饗宴活動(例如:大師班、講座、音樂會、研討會、研習營等)

與相關科系之異同

音樂學系學生入學後,依照各自樂器大致可分為「理論作曲組」、「鋼琴組」、「聲樂組」、「管樂組」、「弦樂組」、「擊樂組」…等,學生可依據入學考試時已學之樂器作為分類,修習課程及其相關資訊可參考音樂系所相關簡介。

本系以開授西洋音樂課程為主,如未來計畫以中國音樂發展為主,請選擇就讀他校中國音樂學系。

生涯發展容易誤解之處

音樂系不是只有以舞台表演為唯一目的,而是培養“能運用音樂作廣泛發展及延伸”的能力。現今社會需要的是更多元化以及更富於創新之音樂人才,除結合其他藝術領域,如:古典流行爵士音樂、美術繪畫、科技光影…等,音樂系之學生更需要擁有想法和創意,於古典音樂之基礎下創造更新之音樂藝術展現與相關作品。

本系畢業生除考取國高中職音樂教師、擔任家庭教師、擔任音樂教室之教師外,在專業領域可涵蓋專業錄音、藝術經紀、商業音樂編曲、藝術行政、醫療機構(音樂治療)、藝術評論、電影產業、廣播電視產業、藝文團體、專業舞台演出、政府或民間學術研究機構等領域發揮其專業能力。

學習方法容易誤解之處

無。

大學教育係採學生自主學習,學生對於老師之指教,可自行參酌是否採納;或稟告其困難、疑慮及未來計畫等,將有助於術科或理論領域教師更加了解學生,並於教學中,提升因材施教的果效。

補充提醒與說明

音樂學系學生在專業技能精進過程中,也能夠在其他領域有相對的知識補給,以擴展學生廣域的性向發展與競爭能力,期待多領域的實質培訓能為多元藝術市場注入更多具創造力的優秀青年,讓學生學習全面國際化,系所相關資訊皆已公布於音樂系網站,並於每學年度皆有招生簡章,可於系網站搜尋相關資訊及報名表,或者來電(分機73104)洽詢相關問題。

1.本系設有「優秀新生獎勵要點」,就當學年度新生中,以申請入學術科總成績之前3名正取生中選出之。若有缺額,名額流用至以前3志願考試分發入學成績最優秀之學生。目前獎學金為25,000元,獲得本獎學金者,若持續維持就讀班級之前三名,得續領各學期之本項獎學金;未能持續者,取消資格。
2.為培育優質教師,本校設有「師資培育獎學金」(詳如附件);目前獎學金額度每人每月8000元,約領11個月。


下載詳細資料

學系聯絡方式

電話:73104

信箱:dme@my.nthu.edu.tw

電話:(07)7172930分機3302或3301

信箱:uh@mail.nknu.edu.tw

國立清華大學
音樂學系
國立高雄師範大學
音樂學系
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 主修需修習8學期
    • 藝術專題講座(院定必修 )
  • 大一必修
    • 音樂基礎訓練一/二
    • 基礎和聲學一/二
  • 大二必修
    • 對位法一/二
    • 西洋音樂史一/二
  • 大三必修
    • 曲式與分析一/二
  • 不分年級必修
    • 中小學教師歌唱基本技巧(*師培生必修)
    • 職業教育與訓練(*師培生必修)
    • 生涯規劃(*師培生必修)
  • 大一必修
    • 性別平權與生活法律
    • 人文科技與職涯規劃(職 業與生涯)
    • 中文閱讀與寫作
    • 中文思辨與表達
    • 基礎專業英文
    • 專業溝通英文
    • 通識教育
    • 體育(一)
    • 藝術與美感生活
    • 西洋音樂史(一)
    • 和聲學(一)
    • 音樂基礎訓練(一)
    • 傳統音樂概論
    • 樂團合奏或合唱(一)
    • 主修
  • 大二必修
    • 進階專業英文
    • 通識教育
    • 體育
    • 西洋音樂史(二)
    • 和聲學(二)
    • 指揮法
    • 德國木笛吹奏技巧與教學法(*師培生必修)
    • 樂團合奏或合唱(二)
    • 主修
    • 藝術行政與管理(*非師培生必修)
  • 大三必修
    • 通識教育
    • 曲式與分析
    • 主修
    • 十六及十八世紀對位法(*非師培生必修)
    • 樂團合奏或合唱(三)
  • 大四必修
    • 主修
    • 樂團合奏或合唱(四)
    • 畢業製作(*非師培生必修)
專業選修課程
  • 鋼琴組必選課程
    • 音樂基礎訓練三 四
    • 西洋音樂史三 四
    • 合唱(四學期)
    • 室內樂(任選2學期)
    • 鋼琴作品研究一、二
    • 鋼琴教學法一、二
    • 鍵盤和聲
    • 鋼琴伴奏與實務一、二
  • 聲樂組必選課程
    • 音樂基礎訓練三 四
    • 西洋音樂史三 四
    • 合唱(四學期)
    • 語韻學一、二、三、四
    • 聲樂作品研究一、二
    • 跨領域表演技巧一、二
  • 絃樂組必選課程
    • 音樂基礎訓練三 四
    • 西洋音樂史三 四
    • 管絃樂合奏(八學期)
    • 絃樂合奏(四學期)
    • 合唱(二學期)
    • 室內樂(二學期):主修 Vln.、Vla.、Cello 任選四學期
    • 絃樂作品研究
  • 管樂組必選課程
    • 音樂基礎訓練三 四
    • 西洋音樂史三 四
    • 管絃樂合奏(六學期)
    • 管樂合奏(六學期)
    • 合唱(二學期)
    • 室內樂(二學期)
    • 管樂作品研究
  • 擊樂組必選課程
    • 音樂基礎訓練三 四
    • 西洋音樂史三 四
    • 管絃樂合奏(六學期)
    • 管樂合奏(六學期)
    • 合唱(二學期)
    • 擊樂室內樂(八學期)
    • 擊樂作品研究
  • 木笛組必選課程
    • 音樂基礎訓練三 四
    • 西洋音樂史三 四
    • 合唱(二學期)
    • 文藝復興木笛樂團(八學期)
    • 室內樂(二學期)
    • 數字低音理論與實踐一 二
    • 巴洛克音樂理論與詮釋一、二
    • 註:「數字低音理論與實踐一 二」、「巴洛克音樂理論與詮釋一、二」兩課程二選一(108學年起適用)
  • 作曲組必選課程
    • 音樂基礎訓練三 四
    • 高級和聲學一 二
    • 對位法三 四
    • 西洋音樂史三 四
    • 二十世紀音樂研究
    • 合唱(四學期)
    • 樂器學概論與配器法一、二
    • 曲式分析三、四
  • 聲樂組/師培生-必選:
    • 歌劇演唱及表演指導、藝術歌曲指導、義大利文。
  • 聲樂組/非師培生-必選:
    • 歌劇演唱及表演指導、藝術歌曲指導、聲樂語音與咬字、義大利文。
  • 鋼琴組/師培生-必選:
    • 室內樂合奏、鋼琴作品研討或鋼琴教學法或聲樂語音與咬字或聲樂語音與語韻。
  • 鋼琴組/非師培生-必選:
    • 總譜視奏或鋼琴伴奏、鍵盤和聲、室內樂合奏、鋼琴作品研討或鋼琴教學法、演奏與詮釋:鋼琴。
  • 弦樂組/師培生-必選:
    • 弦樂合奏(一)(二)、室內樂合奏或弦樂作品研討或聲樂語音與咬字或聲樂語音與語韻。
  • 弦樂組/非師培生-必選:
    • 室內樂合奏(至少 2 學分)、弦樂作品研討、弦樂合奏(一)(二)、演奏與詮釋:弦樂。
  • 管樂組/師培生-必選:
    • 管樂合奏(一)(二)(三)、管樂教學法或聲樂語音與咬字或聲樂語音與語韻。
  • 管樂組/非師培生-必選:
    • 管樂作品研討、管弦樂片段、演奏與詮釋:管樂、管樂合奏(一)(二)(三)(四)。
  • 敲擊樂組/師培生-必選:
    • 管樂合奏(一)(二)(三)、敲擊樂作品研討或敲擊樂教學法或聲樂語音與咬字或聲樂語音與語韻。
  • 敲擊樂組/非師培生-必選:
    • 二十世紀音樂或敲擊樂作品研討或敲擊樂教學法、管樂合奏(一)(二)(三)(四)。
  • 理論作曲組/師培生-必選:
    • 十六世紀對位法、十八世紀對位法或總譜視奏或鍵盤和聲或記譜法或配器法或二十世紀音樂或敲擊樂作品研討或交響樂作品研討或聲樂語 音與咬字或聲樂語音與語韻(至少 2 學分)。
  • 理論作曲組/非師培生-必選:
    • 總譜視奏或鍵盤和聲或記譜法、樂器學、配器法、室內樂作品研討或二十世紀音樂或敲擊樂作 品研討或交響樂作品研討(至少 2 學分)。
  • 師培生-每學期-必須:
    • 出席3場大師班或講座
  • 非師培生-每學期-必須:
    • 出席9場大師班或講座
特色課程
國立清華大學
音樂學系
國立高雄師範大學
音樂學系
適合從事工作
  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 藝術指導/創意總監

    對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關,並對設計工作進行指導、監督與管理。


  • 其他傳媒相關工作人員

    負責企劃執行,及其相關事務的協調溝通等工作。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


系友生涯
國立清華大學
音樂學系
國立高雄師範大學
音樂學系

多元能力

專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20% Complete
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
30% Complete
30%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
30% Complete
30%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
40% Complete
40%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
40% Complete
40%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%


展開