加入比較清單
資料更新時間：2024/11/4 上午 10:35:35
學系特色
本著“教之而得天下英才”的理念，本系不在乎學生入學的成績，希望學生進入大學再重新學起，因為我們的師資有著媲美國立大學的學經歷，和卓越的教學與輔導熱忱，師生關係極為融洽。本系與半導體上市公司合作，在符合特定條件下，大三以後可每月領取獎助學金，大學畢業後保證就業。本系對經濟弱勢學生提供優渥的助學金。
學科意涵
本學系開設之物理學包括力學、電磁學、熱物理、光學等古典物理學，以及狹義相對論、量子物理、固態物理、量子光學等近代物理。除此基本學科之外，還有面向應用的電路學、電子學、雷射物理、半導體物理、生醫物理等。以上課程皆循序漸進，由淺入深。本學系特重演喻教學，藉課堂實作演示，闡釋抽象觀念。
學習方法
2-1 課堂講授
物理學為結合實驗現象與理論建構的科學，為使學生清晰的觀念與充實的學養，
課堂講授時詳述學理，從文字表述、邏輯推理、算式推導給學生奠定紮實的理論基礎。在學生端，以定期指定作業讓學生課後演算推導，並輔以演習課或輔導課，經由發問討論以達到學習目標。
圖解:陳秋民老師電子學課堂講授
版權:東吳大學物理學系版權所有
2-2 自製實驗
除固定內容的實驗課，本系鼓勵學生自行設計並製作實驗。學生可單獨或組成團隊提出構想，與負責教師共同討論。取材範圍包括期刊論文，或網路資訊，利用本學系教學研發中心之各項設備，製作所需器材。因係由學生自行發想，故有較主動之意願，從事探索。
圖解:普物實驗室自製實驗討論
版權:東吳大學物理學系版權所有
2-3 演喻教學
物理觀念既須與現象結合，又須用數學表述，為能使學生充分了解其各個面向，本學系特重演喻教學，藉課堂實作演示，闡釋抽象觀念。本學系特有之演喻教室及附屬之準備室所蒐集之各種教具器材，可用生動易懂之方式讓學生一目了然，從而引發學習興趣。
圖解:以自製教具演示物理原理
版權:東吳大學物理學系版權所有
2-4 專題研究
為培養學生獨立研究之能力，並在固定課程結構以外，讓學生開拓更廣擴的學習視野，學生可以自行選擇研究課題，請相關專長的教師輔導，針對特定題目從事探討。內容屬性皆很有彈性；可在低年級就選擇程度適合的課題，研讀學術期刊；也可以在高年級，針對以後深造或就業方向從事較專精的研究。
圖解:書報討論與專題研究發表會
版權:東吳大學物理學系版權所有
2-5 課外輔導
本學系不只注重單向之師對生教導，也注重雙向之師生互動。學習遇到困難為必經過程，此時本學系提供課堂外之輔導。本學系教師素以熱心著稱，除制式排定之課業輔導時間，各教師都樂於與學生討論。此外並有歷史悠久行之多年之「英午會」、「五午會」、「數理培基」等，在愉快融洽的環境師生悠游論學。
圖解:五午會討論各類物理問題
版權:東吳大學物理學系版權所有
高中階段可以準備的學習方法或方向
*持續的每天做1題物理，比一星期找一天做7題有用
*只要物理課本上的題目全部會做，你的物理就不會差。什麼叫會做？可以不看書不問人自己從頭到尾做一次
*會做就代表懂了嗎？不，你要能教別人才代表懂了。
*組成一個小組，一起討論題目互相教，同行致遠，成績進步會超過你的想像
*單靠背公式來學物理是錯的
*不要直接背公式，要懂了再背
*做實驗像是炒菜，不要只會看著食譜做菜，你要學會為什麼廚師這樣做菜
*去看知識型網紅，維持你對這個世界的好奇心
*在生活中自己找題目問自己，如何在地面判斷天上飛機的速度？為什麼蘋果會從樹上掉下來？問問題比回答問題重要
*遇到問題不要馬上問谷歌大神，自己先想想看，培養思考的習慣
與相關科系之異同
本學系為基礎科學學系，仍堅守物理學系正規之課程規劃，不趨從時俗變更名目改弦更張。對物理有興趣的學生雖然相對屬於少數，但熱衷物理科學的學生仍有一定數量，這是人類好奇求知本能的必然。但進入本學系的學生爾後未必從事物理科學，因此本學系仍在課程規畫中納入與光電及電子相關科目，俾使學生於畢業後能從事相關行業。
生涯發展容易誤解之處
最常見誤解：畢業之後只能繼續研究物理，而物理很難。其實物理本科著重邏輯思維與整體架構，而非僅局限於特定課題特定目標，因此更具有跨領域的能力，畢業之後的出路更為寬廣，包括光電、資訊、工程、設計、製造等。
學習方法容易誤解之處
本校無工學院，所以物理學系開設許多電機、光電、半導體的相關課程，對學生想要畢業後考工學院研究所或直接進入業界工作毫無銜接上的困難。另外，本系學生過去分數落點偏低，但是不代表師資不好，相反的，我們更努力於教學和輔導，讓部分高中成績不佳的學生畢業時脫胎換骨，進國立大學研究所，台積電的大有人在。
補充提醒與說明
歡迎你到東吳物理系的網頁查詢相關的資訊 https://www.phys.scu.edu.tw/
核心課程地圖
-
不分年級必修
- 物理實驗
-
大一必修
- 普通物理
- 微積分
-
大二必修
- 力學
- 電磁學
- 應用數學
- 近代物理導論
- 電路學
- 基礎實驗方法
-
大三必修
- 熱物理
- 光學
- 量子物理
- 計算物理
- 奈米科技
-
大四必修
- 量子力學
- 固態物理
- 光電概論
- 半導體物理
- 書報討論
- 生醫物理與工程專題
專業選修課程
-
物理
- 計算機在物理的應用、天文學、高等應用數學、理論物理導論、光學(二)、量子力學、固態物理
-
光電
- 電子學(二)、半導體物理、光電概論、奈米科技
-
生醫
- 生醫物理及工程專題
-
演示與實做
- 自製實驗、演示教材之設計與創作
特色課程
量子物理
量子論與相對論為二十世紀以降近代物理的兩大支柱。量子論的基本觀念由普朗克與愛因斯坦先後在1900年與1905年提出，其後有波爾等人的貢獻，最在 1925至1926年由海森堡與水丁格建構成量子力學，是探索原子層級的物性的基本理論。
本科目以力學、電磁、熱學為基礎，旨在了解量子論的物理概念與演算方法。
圖解:吳恭德老師教授量子物理
版權:東吳大學物理學系
光學
本科目旨在奠定學生光學基本知識，為未來從事光學、光電及其他相關研究及工作的準備。內容包括光的電磁理論、幾何光學、透鏡組合、光的偏振、干涉、繞射等。
圖解:光學實驗
版權:東吳大學物理學系
電路學及電子學
闡明電路分析的原理與方法，習得近代電子學知識，以此為工具增進實驗技術培養多元人才。內容包括柯西荷夫律、節點電壓法與網目電流法、一階及二階電路、訊號與頻譜、各種放大器、二極體與電晶體、積體電路等。
圖解:陳秋民老師講解示波器
版權:東吳大學物理學系
固態物理
旨在介紹固態物理全貌，以及所需之量子力學基本知識，內容包括晶體結構及其X光繞射理論，晶格振動，聲子，熱效應，自由電子費米氣體，能帶，半導體，費米面及金屬，超導體，介電性，磁性等。
圖解:各種晶體結構
版權:東吳大學物理學系
專題研究
旨在培養學習做研究的方法，累積實力為進入研究所或相關產業做準備。學以致用，提早熟悉物理的理論及應用的領域，提升獨立研究的能力與團隊合作的精神。從選題、蒐集資料開始，進而熟悉參考工具，針對專題做深入研究，並將成果撰寫為標準論文格式之報告。
圖解:張有毅老師指導專題生
版權:東吳大學物理學系
適合從事工作
-
半導體工程師
-
從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。
-
-
光電工程師
-
負責光電系統和元件的研究、設計、製作、測試、製程改善、良率產提昇等工作。
-
-
硬體研發工程師
-
從事電腦硬體之研發設計、修改測試、偵錯等工作，並負責監督設備及其零組件之製造與安裝工作。
-
系友生涯發展
陳洋元
東吳大學物理學系66級學士，美國加州大學爾灣校物理學博士。小時因好奇心較重，自然有很多問題，而為尋求答案，動手拆組各種東西便成為嗜好。中學時發現物理學的知識與邏輯真能解答我很多問題，滿足求知慾，於是物理系便成為首選。在大學循序漸進地修課、加上實驗操作，促成未來我的研究路。
中央研究院物理研究所研究員，前副所長，曾獲東吳大學傑出校友獎。大學畢業後申請到加州大學物理所的獎學金繼續博士學位，希望將物理應用到日常生活中，便選擇固態物理為論文主軸。現今廣泛使用的半導體、磁性到超導皆屬固態物理的領域。修完學位在羅特斯特大學做短暫的博士後便回到中研院從事物理研究，亦將所學應用到能源科技與奈米科學上實質的應用。
伍光仁
東吳大學物理學系1982年學士，美國俄勒岡大學物理博士。研究基本化學反應在固態金屬表面。物理是門抽象的學科，可是物理訓練是紮實的。物理是門困難的學科，通過之後才覺得沒有其他做不到的項目。
美國勞倫斯利弗摩爾國家實驗室 ─ 歷任奈米科學研究中心主任、多功能材料研究中心主任、生命科學院院長、主持多項國家級科技發展研究計劃。獲得美國能源部國家實驗室傑出研究獎章、北大西洋公約組織科學和平獎章、東吳大學傑出校友獎。
蔡定平
東吳大學物理學系1983年學士，美國辛辛那堤大學物理學博士。研究興趣為應用物理、光電物理、近場光學、奈米光電、電離子體光學(電漿子光學)、超穎物質、生醫光電、綠色光電、量子光電及前述各項應用於能源、環境與優質生活上的科學與發展。No Magic, Only Basic.
香港理工大學電子及資訊工程系講座教授。曾任職於美國加州矽谷及加拿大安大略雷射及光波研究中心，返台後先後任教於國立中正大學、台灣大學物理系，於2019年退休，曾獲頒台灣大學榮譽教授、東吳大學傑出校友獎。歷任國家實驗研究院儀器科技研究中心主任、中研院應用科學研究中心特聘研究員兼主任。
范進雍
東吳大學物理學系77級學士，國立中央大學物理與天文碩士，曾獲東吳大學傑出校友獎。高中時即對物理感到極大興趣，大學選填志願就是物理系。上大學後，因為都是原文書上課， 所以強迫自己學習英文，加上兩年的英聽課， 打下了以英文溝通的基礎。充實專業知識、英文，學習合作以及溝通的能力，是未來職場的養分。
晶圓光電董事長暨總經理。職場初期，曾遇到與主管溝通不良的低潮。當初並未選擇逃避，而是改變自己的溝通模式， 後來反而與該主管配合良好，並得到職場上第一次升遷。配合公司發展需求，勇於面對不同工作挑戰，成為一個主管所謂「好用的人」。不計較面對挑戰，就會有更多機會。機會是留給準備好的人。
多元能力
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
- 熱門比較學系
