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資料更新時間：2024/9/26 下午 01:21:32
學系特色
本系兼顧基礎與專業訓練，以增進學生的競爭力，培養具有光電物理專業素養與研發技術之人才，以因應國家科技與經濟發展之需求；注重理論與實驗的平衡，強化教學與研究之間的相互合作；積極推動本系課程能夠積極使用學校建立的數位數位學習系統，以增進師生教學與學習的成效；強化導師制度以落實與推廣本校全人教育的理念。
學科意涵
因應學術發展現況與就業市場需要，希望培養具有理論與應用基礎並能動手實作的專業人才。教學內容兼具學術研究與產業應用，有四個主要重點：一、光電、半導體、材料物理。二、物理計算、模擬、AI程式與應用。三、電子電路設計、機電整合。四、量子物理、量子電腦與資訊。
學習方法
課堂演講
圖解:課堂解說
版權:光電物理學系
實驗操作
圖解:老師指導學生操作儀器
版權:光電物理學系
專題研究
圖解:老師指導學生專題研究
版權:光電物理學系
課外學習活動
圖解:學生參加國際研討會議
版權:光電物理學系
Teams線上教學
圖解:本系部分的 Teams 團隊
版權:光電物理學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
1. 學好數學、物理相關課程
2. 試著嘗試實作出一些與科學有關的小實驗或小實作。
3. 把過程、結果與心得整理出來。
與相關科系之異同
本系與他校物理系、應用物理系或電子物理系的差異主要是，本系因應學術發展現況與就業市場需要，特別著重於培養具有理論與應用基礎並能動手實作的專業人才。為了達到以上目標，本系特別重視專題實作。學習重點也在於：固態、材料與半導體應用、電子電路、機電整合、程式設計、量子資訊與大數據AI應用、應用光學硬體設計與實作、應用光學軟體模擬等方向。
生涯發展容易誤解之處
有些同學會以為光電物理是理論，與應用無關，這是錯的。
本系光電物理教學內容，可應用於：固態、材料與半導體（含電子電路、機電整合），理論與計算物理（含程式設計、量子資訊與大數據AI應用），與應用光學（含硬體設計與實作、軟體模擬）上。在學習過程中，除了理論的學習外，更重視實際的應用與演練。
學習方法容易誤解之處
一般同學以為物理只有理論，其實實驗也是學習光電物理的一環。同學可選擇以不同主題與方式進行專題研究。在主題上，可以依照能力與志向，選擇理論、實驗或程式設計等學習與研究主題。
補充提醒與說明
光電物理系以
1.配合未來國家高科技產業發展與理論所需的人才。
2.提供產業與社區所需之諮詢服務。
3.培育跨領域之整合型專業人才。
4.培養具備獨立學習能力之基礎科學人才。
核心課程地圖
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大一必修
- 普通物理學與實驗
- 普通化學與實驗
- 微積分
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大二必修
- 跨域學習
- 電磁學
- 光電導論
- 電磁學與電路學實驗
- 應用數學
- 電路學
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大三必修
- 光學
- 量子物理
- 光電子學
- 光學與量子物理實驗
專業選修課程
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凝態
- 固態物理
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光電
- 非線性光學
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材料
- 材料物理
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資訊
- 計算物理
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光學
- 全像術
特色課程
未上傳圖片
專題討論
同學在老師的指導下學習專題研究，成果報告與壁報製作。師徒制的教育方式：在專題老師的指導下學生不只學習到知識與技術，也受到老師的身教。
未上傳圖片
光學
同學學習光的物理特性與其應用。兼具學術研究與產業應用，並強調動手實作。
未上傳圖片
電子學
同學學習電子電路、機電整合、積體電路設計與其應用。兼具學術研究與產業應用，並強調動手實作。
適合從事工作
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半導體工程師
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從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。
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光電工程師
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負責光電系統和元件的研究、設計、製作、測試、製程改善、良率產提昇等工作。
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機電整合工程師
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研究有關電機與機械之能量轉換與訊號處理系統、原理，從事機械模組及電控系統模組之設計、整合與測試規劃，使其符合設計規範，進而達成整體最佳化之工作。
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系友生涯發展
曾崧柱
文化大學物理系70年班畢業
美利達董事長
傅昭銘
固態物理博士
佛光大學副校長兼主任祕書
佛光大學資訊應用學系教授
台灣大學-物理系教授
掌孝臺
文化大學物理系77年班畢業
台灣大學EMBA
碩彥企業股份有限公司執行董事
韓岱君
文化大學物理系84年班畢業
高雄大學應用物理系教授
多元能力
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
性格特質
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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