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資料更新時間：2026/10/30 下午 01:31:12
學系特色
本系重視理論與實務並重，除了透過基礎物理課程培養學生的科學思維與分析能力，也將程式設計與數值模擬（Python、LabVIEW、MATLAB、Arduino）融入教學，讓學生運用科技探索物理現象。此外本系設有物理創客中心，鼓勵學生發揮創意，從自行設計實驗、動手製作到專題研究，將課堂所學應用於實際問題。不僅能深入理解物理原理，更能培養跨領域整合、問題解及創新實踐的能力，進而探索科學的奧秘與無限可能。
學科意涵
物理學是一門探索自然界基本規律的科學，研究物質、能量及其相互作用，從微小的原子、電子到浩瀚的宇宙，都是物理學探索的範疇。物理不僅幫助我們理解自然現象，也是現代科技發展的重要基礎。透過物理學的學習，學生能培養邏輯思考、數學分析與問題解決能力，並將所學應用於半導體、光電、生醫檢測、奈米科技及量子計算等領域，探索科學與科技的無限可能。
學習方法
邏輯思考及判斷：科學就是一連串的思考與判斷，最後歸納出結論，應用在生活中。物理系大部分的學習過程都是需要深入思考、討論、分析與實驗。經由問題的形成、處理與解決，使同學具備獨立思考與判斷的能力。所以對生活周遭的一切現象保有好奇心與求知慾是加入物理系主要的特質。
圖解:邏輯思考及判斷
做實驗的能力：嚴格來說，物理學就是實驗科學。如上所述，經由一連串的思考與判斷，最後歸納出的結論，必須由實驗做出最後地驗證，這是學習科學的完整過程。因此物理系設計非常多門實驗課程，訓練同學各種分析、製造與量測的技術，讓同學未來能具備足夠的實作能力，發現問題並有效地解決問題。
圖解:做實驗的能力
寫程式(Coding)的能力: 學習程式的過程，其實就是學習與電腦溝通，完成所要達成的工作。而寫程式前，首先，必須對問題清晰地理解，了解邏輯順序，方可指定電腦完成工作。因此，寫程式的過程中要有專注與嚴謹的邏輯，方可成功解決問題。
高中階段可以準備的學習方法或方向
判斷適不適合就讀物理系最有效的指標就是，你對生活周遭看到的現象是否有一顆好奇心？有了之後，在高中三年培養閱讀科學相關書籍的習慣，讓它成為生活中的一部分。此外，由於先進的科學進展仍以英文文獻為主，因此若要與國際接軌，提升英文的聽說讀寫能力是不可或缺的能力，除了面對大學課程中的英文授課外，研討會與演講活動中，也常有機會使用英文演講與討論。
與相關科系之異同
對於自然組的高中生而言，幾乎不太可能會將物理系與其他的系混淆，因為物理本身就是高中自然組獨立出來的一門課程。從另外一方面來說，有一些學校的物理系會以其他延伸的名稱命名，例如「應用物理系」、「電子物理系」，這些系的本質仍然是物理系，必修課程與一般的物理系幾乎都相同，而選修課程可能提供了一些工學院的課程。
生涯發展容易誤解之處
許多人認為就讀物理系，未來就必須繼續攻讀物理研究所或從事學術研究，但其實物理系的出路相當多元。大學課程除了培養扎實的物理與數學基礎，也著重程式設計、實驗操作及邏輯分析能力。畢業後除了能繼續深造物理，也能跨足電機、電子、光電等領域，投入半導體、科技研發及相關產業。
學習方法容易誤解之處
許多高中生認為物理系的學習內容只是高中物理的延伸，主要在解題與背誦公式，實際上大學物理更重視數學推導、邏輯分析及對自然現象的深入理解。此外，物理系也不只是理論學習，課程中還包含實驗操作、程式設計與數值模擬，讓學生透過實作驗證理論，並運用不同方法分析問題。學習過程需要主動思考與探索，而不只是套用公式。
學習資源或補充說明
中興物理系提供多元的學習資源，除了完整的基礎物理與專業選修課程，也鼓勵學生參與教授實驗室的專題研究，接觸半導體、光電、材料與表面物理等研究領域。本系課程結合理論、實驗、程式設計與數值模擬，並可搭配校內跨領域課程，拓展不同專業能力。學生也能透過學校提供的海外交換及國際交流機會，拓展國際視野。藉由課程、研究與跨域學習資源，學生能依照個人興趣規劃學習方向，探索物理的多元應用。
核心課程地圖
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大一必修
- 普通物理學(一)(二)
- 普通物理學實驗
- 初等物理數學
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大二必修
- 電磁學(一)(二)
- 近代物理
- 電路學
- 電路學實驗
- 物理數學(一)(二)
- 應用電子學(一)
- 應用電子學實驗(一)
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大三必修
- 量子物理(一)
- 光學
- 光學實驗
專業選修課程
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光電物理組
- 光學、光學實驗、應用電子學、應用電子學實驗、光電物理導論、理論力學、電磁學、量子物理、實驗物理、物理實驗技術、應用數學。
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凝體領域
- 固態物理、光電半導體元件物理、生物物理、奈米材料科學。
特色課程
半導體奈米元件製作技術
現今半導體元件製作，將進入量子領域，所以本系所提供固態物理與半導體元件物理課程，來幫助同學畢業後在半導體公司求職時的優勢。
圖解:課程中參訪台積電
量子計算與量子資訊
近年來量子電腦的進展突飛猛進，各國政府和大企業相繼投入資金和人力進行相關技術的研發。本系所提供關於量子計算，量子糾纏與量子電腦的相關課程。
圖解:量子糾纏
版權:Credit: Victor De Schwanberg (Nature)
程序與微處理器實作課程
本系特色課程Arduino單晶片微處理器實作課程，可供日後製作需要自動控制或IoT實作專題的基礎
圖解:課程成果發表
天文物理學相關課程簡介
課程內容有：天文學及宇宙觀，從天文到天文物理，基礎天文觀測，太陽系概論，恆星天文物理，星系天文物理，瞬變天文物理，近代宇宙學，天文學展望，等....
圖解:目前宇宙最深的紅外圖像
版權:NASA
適合從事工作
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半導體工程師
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從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。
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光電工程師
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負責光電系統和元件的研究、設計、製作、測試、製程改善、良率與產能提昇等工作。
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光學工程師
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整合光學、電子和機構知識，從事光學設計、研發、改良、調整及修理光學儀器設備及技術指導等工作。
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系友生涯發展
圖解:劉興凱獲得理學院校友傑出成就獎
版權:國立中興大學理學院
劉興凱(科林研發副總裁)
劉興凱校友高中時就讀高雄中學，因為雄中自由開放的學風影響，思想深受啟迪。而受到當時雄中最有名的物理老師王凱啟蒙，劉興凱學長開始對物理發生興趣，聯考後便選擇了中興大學物理學系就讀。進入興大後，奉行當時的知名作家趙寧博士之教誨“大學要認真的玩，亦要多培養人文素養"。無意間達成了現在職場上所謂的“T型人才”的訓練，對日在半導體業界的職涯上，有非常重要的助益。興大畢業後，在中山大學物理所取得碩士學位。
初任半導體公司製程工程師，後轉任美商台灣應用材料公司任半導體設備工程師。由於外語能力強又善於與人相處，經過評估後，了解到美國半導體設備製造商的研發勢必保留在美國總部，而亞洲的區域公司的核心主要在市場管銷，便轉為業務行銷。在搭配自身能力特質確立方向後，在38歲時，便出任全球前五大半導體設備製造商的荷商艾司摩爾的臺灣區總經理。現為全球前五大半導體設備製造商科林研發(Lam Research)的副總裁。
圖解:陳一通獲得理學院校友傑出成就獎
版權:國立中興大學理學院
陳一通(瀚宇彩晶股份有限公司處長)
中興物理(民國80年畢業)，爾後取得中央大學光電所碩士。
歷任敦南科技公司、豪士鍍膜有限公司、友達光電副廠長，現職為瀚宇彩晶全球業務暨行銷中心數位運營寄運籌中心處長。曾參與友達光電首發65吋顯示器量產製造、銅製程、4K顯示器製造等團隊1)；首創將人工智慧(AI)導入顯示器陣列基板及彩色濾光片的製造。並主導翰宇彩晶進行企業數位轉型。
圖解:林裕新校友
版權:林裕新
林裕新 (台灣應用材料公司協理)
國立中興大學物理系(民國81年畢業)，國立台灣大學物理所碩士。
歷任和喬科技副理及友達光電資深處長，目前為台灣應用材料公司OLED事業單位 面板暨軟性技術事業群協理。在友達光電時期參與五代線建廠並研發生產製程、建立友達光電OLED研發團隊，並與Lenovo研發7.8”可撓 OLED面板，榮獲2017年經濟部卓越技術獎。在台灣應材時期，領導跨國(德國韓國美國日本台灣)團隊研發新世代OLED技術，研發新世代OLED蒸鍍機成功用於Apple Watch量產。
圖解:李耀仁校友
版權:李耀仁
李耀仁(國立陽明交通大學教授)
李耀仁校友為高雄路竹人，臺南一中畢業後考入中興大學，大學期間接觸量子物理及固態物理，遂對於半導體產生興趣。民國85年興大物理系畢業後，研究所考入國立交通大學電子工程研究所，師從於半導體大師施敏。碩士畢業後續留交大電子所，並取得博士學位。
歷任國研院國家奈米元件實驗室(現為台灣半導體研究中心)副研究員、研究員及奈米組組長職務並合聘於國立中興大學物理學系，後轉至國立高雄大學電機系專任，現任國立陽明交通大學前瞻半導體研究所教授。
圖解:高國興校友
版權:高國興
高國興(國立成功大學電機系副教授)
高國興校友是台北四四南村眷村出身，國高中就讀於中正預校，並直升海軍官校。懷抱著對物理的興趣，高校友同時外考至中興大學，同時擁有興大與海官雙重學籍。研究所考入交通大學電子物理研究所，從事固態系統的研究，從而對半導體物理產生興趣，碩士畢業後便負笈比利時魯汶大學攻讀博士，博士班期間皆在歐洲半導體中心從事研究，並順利取得電子博士。
高國興校友在比利時魯汶大學擔任一年博士後研究員後，並取得國立成功大學電機系教職，並獲得科技部年輕學者養成計畫(哥倫布計畫)，前往歐洲半導體中心研究。高教授曾獲科技部吳大猷先生紀念獎、台灣電子材料與元件協會-傑出青年獎及台灣國家實驗研究院-研發服務平台亮點成果獎，更於2022年獲得十大傑出青年榮譽。高國興校友在比利時魯汶大學擔任一年博士後研究員後，並取得國立成功大學電機系教職，並獲得科技部年輕學者養
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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