
資料更新時間:2022/11/14 下午 10:54:06
學系特色
本學程為培育光電工程專業人才,包含基礎、專門到多元跨領域課程。並擁有光電科技研究所、電機工程學系等相關系所支援師資與教學,這些系所通過中華工程教育學會(IEET)工程教育認證(EAC),提供教育國際認證品質。學程教師研究領域有四大方向:半導體、光電、生技及綠能,在論文著作、研究計畫、專利與產學研合作等皆有良好成績。另外,為提昇學生就業力,課程將朝產學合作模式進行,協同業界人才培訓模式,建立學生優先
學科意涵
光電工程是探討「光」(Light/Photon)與「電」(Electrons)相互影響的效應,以及這些效應的應用的領域。在這裡所謂的「光」,除了可見光之外,還包含了不可見光,像是紫外光與紅外光等等。光電是橫跨物理、光學、電子、化學、材料等領域的研究,期能發展出更新、更快、更有效的方法來運用光的特性。
學習方法

實驗執行-光電基礎實驗的動手操作能力。訓練抱持懷疑的求知態度與尊重智慧財產權的認知、具備發現問題與獨立解決問題的能力。
圖解:臺師大生醫光電實驗室進行檢測腦部反應觀察
版權:臺師大光電自有圖片

課堂討論參與-閱讀討論對光電科技新知自我進修、學習、與發展的能力。
圖解:教師研究成果介紹
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講述法:講述光電基本原理,現象與技術之應用等,討論國內與國際間之現況與發展趨勢
圖解:教師講授光譜
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高中階段可以準備的學習方法或方向
本學程主要重視學生數理領域基礎知識、具有問題解決及應用能力;著重學科之數學、物理及自然科學等科目相關成績表現及實作成果。
與相關科系之異同
光電相關科系有電機系、機電系等,因光電原本就隸屬於電機領域中的一環,但機電領域焦點於開發符合機械、自動化、運輸、能源資源等產業之關鍵零組件與核心技術之研究。光電則是研究任何與光相關議題,例如光電元件、生醫光電、光纖通訊、綠能資源等等。
生涯發展容易誤解之處
1、光電工程科系最容易被誤會畢業後只能當半導體工程師。
2、光電工程科系最容易被誤會畢業就是進竹科當科技新貴。
學習方法容易誤解之處
光電工程學士學位學程之課程學習規劃為跨領域學習,畢業生可從事職業也相當廣泛,包含半導體、光電、生技、及綠能領域專門知識;光電工程學士學位學程亦培育創新創業能力,有機會擔任光電研發人員、生醫領域的儀器設計與檢測技術員等。本校也提供教育學程,培育中等學校教師,可教授物理、電子、電機等相關科目。
補充提醒與說明
簽有國外學校學術合作與交流協議及學生交換合約,提供赴外交換機會;
德國尤利希研究中心(The Forschungszentrum Jülich GmbH)
法國雷恩國立應用科技學院(INSA of Rennes)
法國勒芒大學(Le Mans University)
俄羅斯聖彼得堡國立資訊科技機械與光學大學(ITMO)
亦可於大三、四時申請碩士生先修資格,5年取得大學及碩士學位。
學系聯絡方式
電話:02-77496730
信箱:ieo@ntnu.edu.tw;upeoe@ntnu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 普通物理
- 普通化學
- 微積分
- 光電工程概論
- 計算機概論
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大二必修
- 電磁學
- 電子學
- 工程數學
- 幾何光學
- 光電實驗
- 近代物理
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大三必修
- 光電電子學
- 專題與實習
專業選修課程
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無領域區分
- 光電半導體、半導體物理、生醫光電工程概論、先進光學顯微技術...等多樣選修課程
特色課程

光電電子學
光電電子學-從基本的光電子特性與常用光電元件之發展歷史開始說明,進而再切入光學原理、半導體物理的基礎介紹,接著說明各種不同光電元件的工作原理,如液晶顯示器、光纖通訊、有機或無機發光二極體、雷射、光伏元件等等。
圖解:教師解說光學原理
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光電系統設計
對目前常見的光電系統,從基礎的學理、到各元件、以及最後的系統整合與組裝,有全貌的瞭解。
圖解:教師研究成果展示
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幾何光學
介紹與建立基礎的光學知識,使學生了解從巨觀下的幾何光學到微觀下的光場電磁波基本概念,並作為未來光學實作與應用之入門工具與知識。
圖解:教師研究成果展示
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適合從事工作
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半導體工程師
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從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。
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光電工程師
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負責光電系統和元件的研究、設計、製作、測試、製程改善、良率產提昇等工作。
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光學工程師
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整合光學、電子和機構知識,從事光學設計、研發、改良、調整及修理光學儀器設備及技術指導等工作。
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機電整合工程師
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研究有關電機與機械之能量轉換與訊號處理系統、原理,從事機械模組及電控系統模組之設計、整合與測試規劃,使其符合設計規範,進而達成整體最佳化之工作。
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中學教師
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具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。
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系友生涯發展

本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
多元能力
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
個人特質
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。