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資料更新時間：2024/10/22 下午 07:02:49
學系特色
教學目標與特色:培養具備佛學理論、文化研究及佛教藝術實務創作人才，佛教藝術隨著佛教的源起與發展深入且廣佈於世界，尤其印度及東亞地區深受其哲思的濡染。佛教藝術史伴隨佛教思想史演進成為悠久的歷史。豐富的資源成為研究與創作實踐的寶庫，超過一般人對於宗教意義的想像，於是，將佛教藝術系全面性研究與開展，同時進行人才之教育培養，將成為積極性的時代思考。依照學生職涯規劃所需，選讀佛學理論、或是佛教藝術學群。
學科意涵
佛教藝術學系之佛學組主要弘化佛教之思想精神。大一至大四由淺入深，逐步了解佛學經典之教義。課程內容不單只是對佛學經典的基礎扎根，也以電影、花藝、茶道等多層面管道引領學生探究佛教與禪意，並期許學生將佛教之精神實踐於生活中，為心靈尋得一片淨土。
學習方法
佛學組的邏輯判斷：從佛學經典中分析自我與他人對同一問題不同角度的思考方向，並透過實際師生之間的交談過程中訓練溝通能力與思考的深入性。
佛學組的閱讀分析：欣賞佛教文學之詩歌偈頌、敘事文學等。而藉由教師引導以理解與分析其中之概念，習得對於佛教文學作品的多層次理解。
佛學組的團隊合作：透過實際參與法會或國際學術研討會等方式，以人與人之間團隊合作的關係實踐從佛學經典中學習的美德。
佛學組的生活實踐：透過讀經思維與禪修練習等等，將佛法融入生活情境之中。
高中階段可以準備的學習方法或方向
生活即是修行。帶著深刻與開放體驗生活的態度，佛教之精神將能逐漸領略。
與相關科系之異同
為培養德學兼備且具有人文學養的佛教弘化及學術專業人才，華梵大學佛教學院佛教學系的設立，乃傳承創辦人曉雲導師自1970年起，創設蓮華學佛園與華梵佛學研究所的辦學宗旨與精神。更以台灣第一所由佛教人士所創立綜合性大學的優勢，提供佛教理論與實修、傳統與現代密切配合的教育，並有心靈療育、生命關懷、佛教管理等跨領域的多元學程。
生涯發展容易誤解之處
佛教藝術與佛學領域可充實個人涵養，職涯或生涯可一併學習，同時增長。
學習方法容易誤解之處
本系培養佛教藝術與佛學人才，分為佛學組與藝術組，且有跨領域課程，並非每人都需出家或吃素才能報名。
補充提醒與說明
佛學組是除了佛學經典的薰陶也著重於人文關懷，並透過佛教藝術培養藝術氣息，展現佛學結合人文藝術後的深厚底蘊。
核心課程地圖
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不分年級必修
- 佛教生死學
- 唯識三十頌
- 法華思想
- 禪淨思想
- 天臺思想
- 般若思想
- 佛經導讀
- 佛教文學
- 覺之教育
- 佛教生命倫理學
- 佛法與安寧療護
- 弘化講習
- 禪師禪詩
- 佛教文化與電影
- 梵唄
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大一必修
- 佛學概論(上)
- 佛學概論(下)
- 佛教發展史
- 佛典入門
- 禪修入門
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大二必修
- 佛性思想
- 漢傳佛教史
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大三必修
- 佛學論文寫作
- 佛門儀軌理論與實作
- 法會布置空間美學
- 華嚴思想
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大四必修
- 畢業專題
專業選修課程
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佛學思想與弘化應用模組
- 佛學概論(上)(下)、佛教發展史、佛典入門
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天臺教理與止觀禪修模組
- 天台宗思想、法華經、禪淨思想、天台禪修原理、禪修與當代生活、大乘止觀法門
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佛教文藝與生命情懷模組
- 佛教文學、佛教美學、禪宗美學、佛傳文學、敦煌變文、覺性藝術療育、西遊記佛學思想、紅樓夢佛學思想、佛教文化與電影、禪意花道
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畢業專題模組
- 佛學畢業專題、畢業專題
特色課程
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天台思想
佛法經時間與地域的流傳而至中國，產生許多對佛教教理的不同解釋派別。基於對整體佛教理論重點看法的差異，而有佛教宗派的分派現象。天台宗即為在佛法東來之後，代表漢地佛法修學成熟，並能自成體系之中國佛學宗派。 本課程之宗旨即在介紹中國天台宗思想的判教理論組織架講。
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地藏經
《地藏菩薩本願經》是著名的佛門孝經,地藏菩薩誓願宏深：「眾生度盡,方證菩提;地獄未空,誓不成佛。」本經是漢傳佛教中的重要經典,常受信眾讀誦,佛教界亦常舉辦地藏法會。《地藏經》重在闡明善惡因果業報,強調聞經受持,能淨除業障,超度冤親,積聚福德,聖神護佑,現世吉祥如意,未來畢竟成佛。
版權:學校課程大綱
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心經大意
般若乃修行之眼目，佛法三藏十二部皆在裏許；心經是般若之精華，辦若經六百卷盡攝其中。十方菩薩，由此啟揚根本大教；三世諸佛，從斯開示無上法輪。《般若波羅蜜多心經》乃佛法經典之核心，故得「心經」之名。本課程盼透過理解心經之甚深義理，瞭解一切諸法虛妄不實、漸漸趨向解惑開慧之菩提大道。
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禪藝茶道與實作
1.以茶禪修，開發眼、耳、鼻、舌、身、意六根之覺察力，以落實本校「覺之教育」之理念。
2.藉由天台宗《小止觀》的禪修法門以行茶，建立本校「天台茶禪」的地方特色。
3.探究佛教經典中的茶文化，以及漢傳佛教寺院的茶規與茶禮。
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覺性藝術療育
1.弘揚並落實本校創辦人曉雲導師提倡的「覺之教育」創校理念。
2.以書寫、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇之理論與實務操作，作「自覺．覺他」的探索與觀照。
3.透過對影像、聲音、氣味、食物、身體之記憶，作眼、耳、鼻、舌、身等五感之自我覺察與探索。
適合從事工作
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佛教文化行政
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佛教文化傳播事業、佛教文案人員、出版業、佛教文化行政工作
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校佛學之教學、研究與推廣佛學的工作。
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宗教及心靈療癒相關人員
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透過宗教儀式、信仰活動、身心靈活動，協助他人改善生理、心理狀況及生活品質等。
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系友生涯發展
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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