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資料更新時間：2024/9/24 上午 10:45:10
學系特色
本系專業課程區分為二個領域:「半導體與光電組」、「智慧系統組」，學生依個人興趣修習相關課程，培養堅實的專業知能。本系設有「乙級室內配線」國家檢定考場，輔導學生就地考照，另111年完成電子電路實驗室更新，強化學生專業實務。本系通過最新IEET國際工程認證，辦學成效斐然。另設有研究所碩士班、博士班可供優秀學生繼續深造。
學科意涵
電機工程學是以電子學、電磁學等物理學分支為基礎，涵蓋電子學、電子計算機、電力工程、電信、控制工程、訊號處理等子領域的一門工程學，一般而言，電機工程(涉及大能量的電力系統)亦函蓋電子工程(處理小信號電子系統)部分領域的專業知識。
學習方法
課堂講授:藉由詳細的理論說明,搭配專業的設備操作,讓學生更了解半導體產業實務。
圖解:課堂講授情形
版權:大葉大學電機系
實驗實作教學:透過整合型實驗設備及豐富之課程內容,強化學生專業實務訓練。
圖解:課程分組實作
版權:大葉大學電機系
協同教學:邀請與課程相關專長之業界師資,協同授課,讓學生能更實際了解業界的需求與實務操作。
圖解:協同教學
版權:大葉大學電機系
校外參訪:透過參訪公司或工廠,讓學生了解各公司與工廠的實際經營與運作情形
圖解:校外參訪
版權:大葉大學電機系
考取專業證照:利用最專業的標準檢定場域進行教學,輔導學生就地考照,提高未來就業競爭力
圖解:考取專業證照
版權:大葉大學電機系
高中階段可以準備的學習方法或方向
1.奠定數學及物理等學科基本功
2.多閱讀科技新與技術發展趨勢書籍及雜誌，了解電機專業領域產業及脈動
3.爭取動手實作機會，加深對電機專業技術之認知，可提高學習興趣建立自信心
與相關科系之異同
基於專業領域的破除,本系與其它相關學系差異,在於專業不分工可是又是專業跨領域的整合。本系基於物聯網之基礎,著重在系統整合人才的培育,軟體人才與硬體人才由專業教師帶領,於低年級傳授紮實的軟硬基礎課科,除了理論觀念的灌輸,更有實作與實驗課程;於高年級時,排定系統整合的專業課程。軟硬體課程的教育與教學實踐,學生可以於本系中得到以物聯網為課程。總體而言,系統整合人才的培育是本系與它系相異而具特色之處。
生涯發展容易誤解之處
畢業後考公職就是唸電機系的出路,如果你只是這種想法,那只對了一半,在本系的電機人才培養中,著重的是跨領域實務人才的培育。多元化專業的學習才是重要;本系容易被誤解的是,學生只學習傳統之工藝,本系具豐富專業技術之教師要帶領的是隨著職場人才的需求,訓練你成為符合現勢科技所需之人才,學以致用。
學習方法容易誤解之處
本校電機系的學習內容和方法是透過德國教育之師徒教學,理論紮根,實務驗證。不管水電、馬達、家電甚或所謂的工業4.0,你最容易誤解的是只要學習將電力加給設備它們就能工作,那你只對了一半,現代新科技跨領域的學習,除了將電力供給設備外,更該瞭解如何學習智慧化地提升高生產性的服務,這才是本系要教你的專業技能。
補充提醒與說明
本系要補充的是,整合,跨領域與學習學習方法,系統之軟硬整合,系統之跨域整合,系統之實作方法整合,唯有多元的學習,你才得應用研發,設計,維護,裝修,操作等等與電機相關專業,成為產業界實際需求人才。最後,更重要的是,你要學習”如何學習”,在學校中的學習是基礎專業的訓練,未來的更專精學習才得以長久的維繫你的人生。
核心課程地圖
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大一必修
- 程式設計
- 微積分(一)(二)
- 計算機概論
- 人工智慧概論
- 普通物理(電學)
- 普通物理(電學)實驗
- 室內配線與應用實務
- 數位電路與邏輯設計
- 數位邏輯實驗
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大二必修
- 電子學(一)(二)
- 電路學(一)(二)
- 工程數學(一)(二)
- 電磁學
- 電子電路學實驗(一)(二)
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大三必修
- 半導體製程與量測技術
- 控制系統
- 專題實作(一)(二)
專業選修課程
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半導體與光電組
- 平面顯示器、光電材料與元件技術、光電材料與元件技術、光電量測實驗技術、真空與薄膜應用、微奈米工程量測與實作
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智慧系統組
- 人工智慧、深度學習概論、嵌入式系統、雲端技術與應用、電力系統、微處理機、電波工程、行動通訊、數位訊號處理、太陽能工程、人工智慧單晶片電腦實務應用
特色課程
人工智慧
人工智慧在未來對各領域的技術開發或應用服務都將扮演一個關鍵且重要的角色，也是未來創新應用及產業轉型的關鍵技術。我們可以預期人工智慧是未來世界的科技潮流與應用基礎，本課程是以設計思考與問題導向的人工智慧技術應用之課程，學生將學習從生活周遭發覺有價值之應用題目，並透過課堂討論與分享確認其價值。
圖解:上課情形
版權:大葉大學電機系
無線控制系統製作與應用實務
本課程規劃課程目標三大部分,”物聯網實務”,”軟體實作應用”,與”大數據分析”。由於皆為實務動手實務操作,學生易於自驗證中尋求自我成就;尤其業界師資的協同教學,引進職場現勢科技需求,學生雨露均霑,自引起學生之興趣出發,經師徒帶作,分組簡易專題成果製作,學生易受吸睛。
圖解:上課情形
版權:大葉大學電機系
照明電子實驗技術
本課程以實作為主，藉由既有的電子實驗室為實作的場地，以照明燈具的控制線路為主要課程內容，讓學生了解照明簡介、固態照明產品與節能規劃、照明的電源、照明電力供應、LED燈板製作、運算放大器、功率放大器、控制線路系統、散熱系統、線路板製程技術，運算放大器與功率放大器。
圖解:上課情形
版權:大葉大學電機系
適合從事工作
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電機工程師
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負責機械電控之規劃製作、裝設、操作、保養、修理等方面的規劃與監督工作。
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半導體工程師
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從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。
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電信／通訊系統工程師
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從事通訊系統之開發、整合與規格訂立。
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IC封裝／測試工程師
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從事電子晶片封裝製程評估、設備測試之技術發展、工程設計、平台建構、與問題分析解決等工作。
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光電工程師
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負責光電系統和元件的研究、設計、製作、測試、製程改善、良率產提昇等工作。
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系友生涯發展
圖解:吳仲琪
版權:吳仲琪
吳仲琪
於電機碩士及博士班就學中，由實作到理論都可以充分的應用，學習了許多理論如灰色理論、語音處理、模糊理論、類神經理論、馬達控制讓自己的知識更加充實。
喬山健康科技公司擔任硬體工程師一職，對於硬體設計、馬達設計等進行相關學習與參與相關專案如健身車電控設計、跑步機下控制器研究、磁控發電機設計及創新研發，並學習相關新產品流程、DFMEA、生產製造流程 品保檢驗流程等。
目前於伸興工業就職，擔任硬體設計課課長，約一年瞭解產品相關知識與縫紉機電控系統，並建立相關電控測試規範、模組化、電控檢驗治具等規劃。
圖解:董志強
版權:董志強
董志強
大學專題期間很感謝老師在暑假時，推薦我去參加由高雄大學所舉辦的VLSI與系統設計教育改進計畫EDA聯盟夏令營，在活動過程中我們參觀了工研院系統晶片發展中心、思源科技、瑞昱半導體、智原科技公司，讓我更加認識市面上製作晶片的過程，以及所需要的人才，更奠定了我以後所要走的方向。
目前於財團法人工業技術研究院服務，主要負責中小企業進行廠房再生能源、節能技術數據計算並建置節能成效案例及推廣；另也協助能源局進行節能標竿網(含子系統)系統維護、節能成效案例資料更新以及資料上傳作業。
圖解:粘鐿耀
版權:粘鐿耀
粘鐿耀
求學階段，最有興趣的是數學，而本身對機械和電子相關領域也很有興趣，後來上了高中，又花了不少時間了解自己真正的興趣，最後大學確定選電機系，上了專業科目，才終於解答自己對電路的許多疑問，而研究所時，更發現自己有興趣又能成為職業的研究主題-馬達設計，馬達為完整的機電整合領域，讓我能一直投入其中。
電機系畢業能找到的工作相當多元，但自己研究的是馬達，一個被歸類在傳統產業的領域，跟大家所熟知的科技新貴基本上是沒有關係的，但持續在職場投入多年後，發現此行業沒有半導體產業的操勞，其受景氣影響的程度也很小，但能投入研究的地方卻一點也沒少，挑戰多之外，也是持續成長中的產業，和生活息息相關。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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