選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	大葉大學電機工程學系	元智大學電機工程學系(甲組)
所屬學群	資訊學群跨工程學群電機工程學類	資訊學群跨工程學群電機工程學類
學系特色	本系專業課程區分為二個領域:「半導體組」、「智慧系統組」，學生依個人興趣修習相關課程，培養堅實的專業知能。本系設有「乙級室內配線」國家檢定考場，輔導學生就地考照，另111年完成電子電路實驗室更新，強化學生專業實務。本系通過最新IEET國際工程認證，辦學成效斐然。另設有研究所碩士班、博士班可供優秀學生繼續深造。	電機是全球科技與產業發展主要領域。本組注重學生基礎能力培養、學以致用及國際視野養成，發展重點為人工智慧、自動控制、晶片設計、數位科技與智慧電網，畢業生出路寬廣，2022碩士起薪工程學群私校冠軍。近年世界大學科研論文質量評比，與本系相關之電機、資訊領域排名屢獲肯定，EduRANK電機領域排名全台大專院校第11名，私校排名連續兩年第1名。 https://eea.ee.yzu.edu.tw/
學科意涵	電機工程學是以電子學、電磁學等物理學分支為基礎，涵蓋電子學、電子計算機、電力工程、電信、控制工程、訊號處理等子領域的一門工程學，一般而言，電機工程(涉及大能量的電力系統)亦函蓋電子工程(處理小信號電子系統)部分領域的專業知識。	本組以數位科技、控制工程與電子工程為主要發展領域。一. 數位科技－人工智慧、物聯網、電腦視覺、電腦網路、行動定位等。二.控制工程－機電整合、智慧型系統、智慧型機器人、智慧電網等。三. 電子工程－人工智慧晶片、系統晶片、混合信號積體電路、數位積體電路、射頻積體電路、熱感知三維晶片系統架構。
學習方法	課堂講授:藉由詳細的理論說明,搭配專業的設備操作,讓學生更了解半導體產業實務。圖解:課堂講授情形版權:大葉大學電機系實驗實作教學:透過整合型實驗設備及豐富之課程內容,強化學生專業實務訓練。圖解:課程分組實作版權:大葉大學電機系協同教學:邀請與課程相關專長之業界師資,協同授課,讓學生能更實際了解業界的需求與實務操作。圖解:協同教學版權:大葉大學電機系校外參訪:透過參訪公司或工廠,讓學生了解各公司與工廠的實際經營與運作情形圖解:校外參訪版權:大葉大學電機系考取專業證照:利用最專業的標準檢定場域進行教學,輔導學生就地考照,提高未來就業競爭力圖解:考取專業證照版權:大葉大學電機系	運用邏輯分析工程領域的特定研究專題。版權:元智大學電機系甲組提供應用電腦軟硬體儀器設備，解決工程專業領域的相關課題。版權:元智大學電機系甲組提供熟習科技論文的研讀方法、簡報發表與撰寫技巧。版權:元智大學電機系甲組提供具備軟硬體系統整合的設計實現與表達能力。版權:元智大學電機系甲組提供培養參與團隊合作的熱誠、尊重工程倫理與智慧財產權的人文特質。版權:元智大學電機系甲組提供
高中階段可以準備的學習方法或方向	1.奠定數學及物理等學科基本功 2.多閱讀科技新與技術發展趨勢書籍及雜誌，了解電機專業領域產業及脈動 3.爭取動手實作機會，加深對電機專業技術之認知，可提高學習興趣建立自信心	在高中學習階段可探索電機領域相關課程學習及專題實做，瞭解基礎學科的知識。 https://eea.ee.yzu.edu.tw/article/106
與相關科系之異同	基於專業領域的破除,本系與其它相關學系差異,在於專業不分工可是又是專業跨領域的整合。本系基於物聯網之基礎,著重在系統整合人才的培育,軟體人才與硬體人才由專業教師帶領,於低年級傳授紮實的軟硬基礎課科,除了理論觀念的灌輸,更有實作與實驗課程;於高年級時,排定系統整合的專業課程。軟硬體課程的教育與教學實踐,學生可以於本系中得到以物聯網為課程。總體而言,系統整合人才的培育是本系與它系相異而具特色之處。	本組以國家建設與世界高科技發展趨勢為導向規劃課程，使學生能具備分析、設計人工智慧、和系統軟硬體之實務經驗，培育具國際視野之高科技專業人才。整合電機通訊相關領域，善用政府、民間機構及遠東集團相關研究資源，積極推動兩岸及國際學術交流，發展電機、通訊相關之重要專業領域，理論與實務應用並重，提升研究成果之質與量。
生涯發展容易誤解之處	畢業後考公職就是唸電機系的出路,如果你只是這種想法,那只對了一半,在本系的電機人才培養中,著重的是跨領域實務人才的培育。多元化專業的學習才是重要;本系容易被誤解的是,學生只學習傳統之工藝,本系具豐富專業技術之教師要帶領的是隨著職場人才的需求,訓練你成為符合現勢科技所需之人才,學以致用。	一般容易誤以為畢業後就業皆為硬體製造、設計相關工作，但其實電機工程系的學生由於在學期間所學包含軟體及硬體，因此就業領域之選擇亦相當多元，軟體工程師、韌體工程師以及硬體工程師皆可勝任。
學習方法容易誤解之處	本校電機系的學習內容和方法是透過德國教育之師徒教學,理論紮根,實務驗證。不管水電、馬達、家電甚或所謂的工業4.0,你最容易誤解的是只要學習將電力加給設備它們就能工作,那你只對了一半,現代新科技跨領域的學習,除了將電力供給設備外,更該瞭解如何學習智慧化地提升高生產性的服務,這才是本系要教你的專業技能。	電機工程系最容易被誤解之一為其授課內涵，容易誤以為包含硬體設計，但是電機工程系包含領域相當廣泛，舉凡生醫、控制、人工智慧、電力電子、晶片設計等等，都包含在內。
補充提醒與說明	本系要補充的是,整合,跨領域與學習學習方法,系統之軟硬整合,系統之跨域整合,系統之實作方法整合,唯有多元的學習,你才得應用研發,設計,維護,裝修,操作等等與電機相關專業,成為產業界實際需求人才。最後,更重要的是,你要學習”如何學習”,在學校中的學習是基礎專業的訓練,未來的更專精學習才得以長久的維繫你的人生。	電機工程系所學領域廣泛，畢業後不論是升學或就業選擇非常多元，例如生醫工程、電子工程、電機工程、控制工程、人工智慧、機器學習、電力系統工程、通訊工程、光電工程等等，因此當選填大學志願時，可選擇電機工程系，除了在大學期間廣泛吸收相關知識、於眾多領域中探究自身興趣、亦可為未來加值。
學系聯絡方式	電話：(04)8511888分機2161 信箱：ee5040@mail.dyu.edu.tw	電話：(03)4638800分機7101、7102 信箱：eedept@saturn.yzu.edu.tw

	大葉大學電機工程學系	元智大學電機工程學系(甲組)
核心課程地圖	大一必修程式語言微積分(一)(二) 計算機概論人工智慧概論普通物理(電學) 普通物理(電學)實驗室內配線與應用實務數位電路與邏輯設計數位邏輯實驗大二必修電子學(一)(二) 電路學(一)(二) 工程數學(一)(二) 電磁學(一) 電子電路學實驗(一)(二) 半導體製程與量測技術大三必修電磁學(二) 積體電路設計電磁學(二) 控制系統固態電子學通訊原理專題實作(一)(二) 線性代數與機率	大一必修微積分（一）微積分（二）程式語言實驗（一）程式語言實驗（二）普通物理（一）普通物理（二）普通物理實驗（一）普通物理實驗（二）計算機概論邏輯電路設計邏輯電路設計實驗大二必修電子學（一）電子學（二）電子電路實驗（一）電子電路實驗（二）電路學進階電路學工程數學（一）工程數學（二）資料結構微電腦系統微電腦實驗電磁學（一）訊號與系統大三必修自動控制（一）控制實驗數位信號處理實驗畢業專題
專業選修課程	半導體組平面顯示器、光電材料與元件技術、光電材料與元件技術、光電量測實驗技術、真空與薄膜應用、微奈米工程量測與實作智慧系統組人工智慧、深度學習概論、嵌入式系統、雲端技術與應用、電力系統、微處理機、電波工程、行動通訊、數位訊號處理、太陽能工程、人工智慧單晶片電腦實務應用	數位科技應用計算機組織(一)、電腦網路、多媒體概論、人機互動概論、行動終端之相機Apps程式開發等智慧型控制數位信號處理概論、智慧控制概論、機器人概論等積體電路設計電子學（三）、超大型積體電路設計導論、半導體元件物理、高階數位IC設計、微感測器及感測電路設計等智慧電網電力系統、電機機械、電力電子、智慧電網實驗、通訊系統、節能技術與實務等智慧生醫生物醫學工程概論、工程應用生理學、醫學輔助系統、醫學電機概論等人工智慧智慧視覺分析：影像處理、計算機視覺、行動巨量資料分析與機器學習智慧控制與無人載具：無人載具控制、機器人學、飛行控制實務設計電腦輔助診斷應用：生醫訊號、電腦視覺、行動巨量資料分析與機器學習課程智慧終端晶片設計：智慧終端關鍵電路模組、智慧終端微感測器系統、智慧終端系統晶片設計
特色課程	人工智慧人工智慧在未來對各領域的技術開發或應用服務都將扮演一個關鍵且重要的角色，也是未來創新應用及產業轉型的關鍵技術。我們可以預期人工智慧是未來世界的科技潮流與應用基礎，本課程是以設計思考與問題導向的人工智慧技術應用之課程，學生將學習從生活周遭發覺有價值之應用題目，並透過課堂討論與分享確認其價值。圖解:上課情形版權:大葉大學電機系無線控制系統製作與應用實務本課程規劃課程目標三大部分,”物聯網實務”,”軟體實作應用”,與”大數據分析”。由於皆為實務動手實務操作,學生易於自驗證中尋求自我成就;尤其業界師資的協同教學,引進職場現勢科技需求,學生雨露均霑,自引起學生之興趣出發,經師徒帶作,分組簡易專題成果製作,學生易受吸睛。圖解:上課情形版權:大葉大學電機系照明電子實驗技術本課程以實作為主，藉由既有的電子實驗室為實作的場地，以照明燈具的控制線路為主要課程內容，讓學生了解照明簡介、固態照明產品與節能規劃、照明的電源、照明電力供應、LED燈板製作、運算放大器、功率放大器、控制線路系統、散熱系統、線路板製程技術，運算放大器與功率放大器。圖解:上課情形版權:大葉大學電機系	智慧視覺分析軟硬體兼具的人工智慧學程，內容涵蓋影像處理、計算機視覺、行動巨量資料分析與機器學習等。由核心技術出發，在學習到影像及視訊處理演算法知識前，需具備分析系統之基礎，瞭解如何建構訓練模組，選擇適當之分析器及分類器，爾後再透過實務及理論並進之影像處理及計算機視覺課程，以專題方式來實做系統。版權:元智大學電機系甲組提供智慧控制與無人載具有別於傳統無人載具相關課程，主要在於使學生熟悉各式車輛或飛行載具之機構、電機或機械原理，培養同時兼具人工智慧以及無人載具控制專長之人才。除了修習基礎的電機機械及無人載具控制課程外，還加上了機器人學習、機器學習等智慧控制相關課程，以及次系統實作、飛行控制實務設計等實作課程。版權:元智大學電機系甲組提供電腦輔助診斷應用除了必修的訊號與系統、資料結構、數位信號處理實驗、數位信號處理概論、生物醫學工程概論、工程應用生理學等核心基礎課程，輔以微感測器及感測電路設計、醫學輔助系統、樣形識別、生醫信號處理、醫學影像處理及行動巨量資料分析與機器學習等。學生可結合於人工智慧所學知識，應用於開發相關電腦輔助診斷所需軟硬體系統。版權:元智大學電機系甲組提供智慧終端晶片設計課程主題包含智慧終端關鍵電路模組、智慧終端微感測器系統、智慧終端系統晶片設計。修課學生能夠親自設計智慧終端晶片，更可以透過台積電或聯電的製程服務，讓設計的晶片架構可以透過世界一流的半導體代工廠實現晶片，並且完成後續晶片量測工作，提供給學生最完善的智慧終端晶片設計體驗。版權:元智大學電機系甲組提供

	大葉大學電機工程學系	元智大學電機工程學系(甲組)
適合從事工作	電機工程師負責機械電控之規劃製作、裝設、操作、保養、修理等方面的規劃與監督工作。半導體工程師從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。電信／通訊系統工程師從事通訊系統之開發、整合與規格訂立。 IC封裝／測試工程師從事電子晶片封裝製程評估、設備測試之技術發展、工程設計、平台建構、與問題分析解決等工作。光電工程師負責光電系統和元件的研究、設計、製作、測試、製程改善、良率產提昇等工作。	電子工程師從事電子電路的系統設計整合，並進行軟硬體的測試與修改，以及控管硬體設計進度等工作。類比IC設計工程師從事類比電子晶片之問題研究、設計發展及技術指導等工作。數位IC設計工程師依產品的系統規格（如：速度、面積、價格）和半導體製程，從事積體電路設計、修改、測試、改良、偵錯等工作。韌體設計工程師規劃及執行產品控制單元之設計、產品韌體之撰寫與量產產品韌體之維護，並進行產品韌體之測試，控管韌體設計之進度、品質與成本。人工智慧工程師運用人工智慧等資訊技術輔助分析、優化、研發、製造等，協助企業解決問題，提出合理的決策方案或策略規劃。
系友生涯	圖解:吳仲琪版權:吳仲琪吳仲琪於電機碩士及博士班就學中，由實作到理論都可以充分的應用，學習了許多理論如灰色理論、語音處理、模糊理論、類神經理論、馬達控制讓自己的知識更加充實。喬山健康科技公司擔任硬體工程師一職，對於硬體設計、馬達設計等進行相關學習與參與相關專案如健身車電控設計、跑步機下控制器研究、磁控發電機設計及創新研發，並學習相關新產品流程、DFMEA、生產製造流程品保檢驗流程等。目前於伸興工業就職，擔任硬體設計課課長，約一年瞭解產品相關知識與縫紉機電控系統，並建立相關電控測試規範、模組化、電控檢驗治具等規劃。圖解:董志強版權:董志強董志強大學專題期間很感謝老師在暑假時，推薦我去參加由高雄大學所舉辦的VLSI與系統設計教育改進計畫EDA聯盟夏令營，在活動過程中我們參觀了工研院系統晶片發展中心、思源科技、瑞昱半導體、智原科技公司，讓我更加認識市面上製作晶片的過程，以及所需要的人才，更奠定了我以後所要走的方向。目前於財團法人工業技術研究院服務，主要負責中小企業進行廠房再生能源、節能技術數據計算並建置節能成效案例及推廣；另也協助能源局進行節能標竿網(含子系統)系統維護、節能成效案例資料更新以及資料上傳作業。圖解:粘鐿耀版權:粘鐿耀粘鐿耀求學階段，最有興趣的是數學，而本身對機械和電子相關領域也很有興趣，後來上了高中，又花了不少時間了解自己真正的興趣，最後大學確定選電機系，上了專業科目，才終於解答自己對電路的許多疑問，而研究所時，更發現自己有興趣又能成為職業的研究主題-馬達設計，馬達為完整的機電整合領域，讓我能一直投入其中。電機系畢業能找到的工作相當多元，但自己研究的是馬達，一個被歸類在傳統產業的領域，跟大家所熟知的科技新貴基本上是沒有關係的，但持續在職場投入多年後，發現此行業沒有半導體產業的操勞，其受景氣影響的程度也很小，但能投入研究的地方卻一點也沒少，挑戰多之外，也是持續成長中的產業，和生活息息相關。	黃水可 1992年電機與資訊工程研究所碩士班畢業中華電信(股)公司電信研究所產品經理中華精測科技(股)公司副總經理現任中華精測科技(股)公司總經理曾於中華電信(股)公司電信研究所任職，後決定跳脫舒適圈，選擇自行創業，成立中華精測科技(股)公司，目前擔任公司總經理一職，用心突破每一個難關，建立成功創業模式。許沁如 2003年電機工程學系碩士班畢業現任工研院機械與系統研究所先進製造核心技術組研究員在工研院任職已逾十年的時間，創新開發多項技術與專利，與其團隊屢獲國內外發明大獎，更榮獲中華民國「第21屆十大傑出女青年」，著實為元智之光！許沁如分享，很感謝老師們的關懷，歷屆學長姐亦十分優秀，讓她收穫良多。洪紳淵 2021年電機工程學系碩士班畢業現任台灣積體電路股份有限公司擔任IT工程師研修的領域為Embedded System,IOT, Computer Vision。在學期間曾經參與2019民生公共物聯網以動態道路指標服務為題獲得佳作。目前任職於台灣積體電路股份有限公司擔任IT工程師，負責的業務為Data Engineering, Data Platform, and Data Governance 。

	大葉大學電機工程學系	元智大學電機工程學系(甲組)
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 10% Complete 10% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 10% Complete 10%	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 20% Complete 20% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 20% Complete 20% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 15% Complete 15% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 15% Complete 15% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 15% Complete 15%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20%	堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 40% Complete 40% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 40% Complete 40% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 20% Complete 20%

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