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資料更新時間：2023/10/21 下午 02:19:57
學系特色
本系為培育國小英語教師全師資培育學系，不須經過考試，即具有修習國小師資教育學程之資格，另可加修輔系及雙主修，為未來雙語教師資格做準備。除英語師資培育課程，並與國外大學師培相關學系有課程及實習方面的合作及交流，另與國立臺北商業大學國際商務學系共同規劃「英語商務學分學程」，提供學生未來就業多元的選擇。
學科意涵
本系旨在精進學生英語文溝通能力，並培養其英語教學相關知識與教學能力，學習內容包含英語基礎能力、英語教學、語言學、西洋文學、翻譯等專業知識，提升英語教育專業素養，培育優秀英語教學及相關領域專業人才。
學習方法
課堂講授：
由授課老師於課堂上講授專業知識與學理，且利用實際案例說明該專業知識的應用實務。
文本閱讀與詮釋：
學生閱讀課文內容並蒐集研讀課程相關資料，於課堂中進行討論及發表，以達到反思並深入了解課程內容。
圖解:課堂講授照片
版權:臺北市立大學英語教學系提供
分組研討：
學生於課堂上利用分組方式，討論課本內容或收集之相關參考文獻，於討論中瞭解同儕間不同的思考模式，並共同完成分組作業。
簡報：
學生依課程內容及閱讀相關資料，消化吸收後，利用簡報方式，分享學習心得及成果。
圖解:學生進行課堂簡報
版權:臺北市立大學英語教學系提供
講座與工作坊:
學生於課堂中將所學的內容，以實務演練的方式模擬重要程序，深入了解學習內容，體驗可能遭遇的問題，探究思考並提出解決方法。
圖解:老師與學生透過討論方式進行實務演練
版權:臺北市立大學英語教學系提供
教學觀摩與試教：
學生於課堂中利用各式教學媒介(如自製軟硬體教材等)，針對相關教學理論進行模擬教學，由任課老師提供教學改善建議外，同學間亦可相互觀摩並給予回饋。
圖解:學生於英語教學觀摩與試教課堂進行模擬教學
版權:臺北市立大學英語教學系提供
國小教學實習：
學生於大四期間須完成三週集中實習，畢業後再至國小進行半年之大五實習，過程中學生可直接面對國小學童，進行英語教學，獲取現場的教學經驗。
圖解:學生於大四三週集中實習至國小教學
版權:臺北市立大學英語教學系提供
高中階段可以準備的學習方法或方向
1.
語文、數學、社會各領域必修課程能均衡發展。
2.
書面報告、實作作品能展現學習探究及整合能力。
3.
高中自主學習計畫與成果能展現自我精進能力。
4.
服務學習經驗能展現合作領導與溝通互動能力。
5.
未來學習計畫與生涯規劃能展現自我特質與自我探索能力。
與相關科系之異同
本系為培育國小英語教師之全師資培育學系，新生一入學，不須經過考試，即具有修習國小師資教育學程之資格。通過教檢，即可參加教師甄試，成為正式國小教師。本系與台北市各小學有緊密之合作，學生有機會可至國小進行教學活動，如晨間說故事及英語營隊等。另外，本系與國外大學相關師資培育學系合作，提供學生海外實習機會。本系亦提供多元課程，讓學生有不同的職涯選擇。
生涯發展容易誤解之處
一般學生認為進入英語教學系畢業後，只有成為國小英語教師一途。事實上，本系畢業生在職涯的選擇，除了國小英語教師外，還有雙語教師，也可從事文教出版業、翻譯、商業及觀光旅遊等相關工作。
學習方法容易誤解之處
一般學生認為進入英語教學系就讀僅能學習英語教學相關課程而已，實則本系所提供之課程相當多元，包含西洋文學、兒童文學、語言學及口譯與筆譯等。從110學年度開始，本系與日本北海道教育大學有合授課程及微課程的合作，並與本系與國立台北商業大學國際商務系合作，開設英語商務學分學程，可培植國際商務相關英語人才。
補充提醒與說明
本系具備多元之學習特色，除了既定的課程外，每學期都會舉辦多場講座、工作坊及提供學生參與國際交流的機會。本系也鼓勵學生積極申請國際交換生及海外實習的機會。本系聘有兩位以英語為母語之外籍教師，提供學生在英語技能方面的協助。系上經常舉辦多項活動，如英語文競賽、English Corner、英語話劇畢業公演、偏鄉英語教學服務、英語營活動等，提供學生多元的課外學習機會。
學系聯絡方式
電話：(02)23113040分機4612
信箱：english@utaipei.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 英語發音
- 基礎英語聽講實習
- 基礎英文寫作練習
- 英語語言學概論
- 西洋文學概論
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大二必修
- 西洋兒童文學概論
- 中級英語聽講實習
- 中級英文寫作練習
- 兒童英語
- 國民小學語文教材教法-英語教材教法
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大三必修
- 外語習得導論
- 語言評量
- 高級英語聽講實習
- 高級英文寫作練習
- 翻譯概論
- 翻譯初階
- 畢業公演
專業選修課程
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語言技能課程領域
- 新聞英語、觀光英文、演說與辯論、商用英文、英語專題報告：歷史與文化、英語專題報告：科技、英語口譯、翻譯進階等。
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英語教學課程領域
- 網路英語、英語正音與發音教學、電腦輔助英語教學、雙語教育的教學知能發展、學科與語言統整教學概論、英語教學活動設計與應用、國民小學英語教學專題、讀寫教學探究、英語聽說教學、多媒體英語教學、班級經營(雙語教學課程)、英語文教事業實務、國民小學教學實習、英語教學觀摩與試教等。
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語言學課程領域
- 語言與文化、中英文對比分析、語法學概論、兒童語言習得、心理語言學等。
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文學課程領域
- 英語童詩童謠與韻文、青少年小說選讀、英美散文選讀、英文童書賞析與教學、英美小說選讀、文學與文化、英美詩選、英語表演藝術、莎士比亞、戲劇選讀等。
特色課程
語言技能課程
包含各等級英語基礎能力訓練、新聞英語、觀光英文、商用英文、英語口譯等課程。
圖解:觀光英文上課情形
版權:臺北市立大學英語教學系提供
英語教學課程
包含英語正音與發音教學、國小英語教材教法、語言評量、英語教學課程設計等課程。
圖解:英語正音與發音教學上課情形
版權:臺北市立大學英語教學系提供
語言學課程
包含英語語言學概論、兒童語言習得、心理語言學、語言與文化等課程。
圖解:英語語言學概論上課情形
版權:臺北市立大學英語教學系提供
文學課程
包含西洋文學概論、英美小說選讀、英美散文選讀、英語表演藝術、文學與文化等課程。
圖解:西洋文學概論上課情形
版權:臺北市立大學英語教學系提供
適合從事工作
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小學教師
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具有小學教師身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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書籍編譯人員
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負責不同語言翻譯的工作者，包括文字翻文字及語音翻文字，需具有編輯技能及寫作能力，原文和譯文語言造詣必須俱佳。
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公家機關相關人員
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1.接受人民委託，管理公共事務的人員。2.依法於受有俸給之文武職公務員，及其他公營事業機關服務人員。
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系友生涯發展
圖解:林司晴系友照片
版權:林司晴系友提供
林司晴
對司晴而言，大學四年不只是在學習語言，更是在學習文化及找到未來方向。像「口說課」就特別聘請外籍老師，利用影片、小組對話等方式，讓學生能夠從練習中精進口說能力，另還有「翻譯課程」，則是融會貫通過往所學，結合對語言以及文化的認識，思考如何運用較生動與較貼近生活的文字，來詮釋另一種語言。
「並不只有外交官能做外交，外交不一定要依循制式化的管道！」司晴在大學期間，擔任過救國團海外營隊輔導員、外交部禮賓處實習生，以及影響她最深的國際青年大使，她也在這個過程，確立自己對外交的熱忱。連續兩年擔任台灣國際青年大使，司晴來到北美、加勒比海與拉丁美洲，每次出訪的核心目標都是將台灣最獨特的藝文表演、傳統技藝帶到另一個國度，藉雙邊交流，暸解他國文化。
圖解:蔡茜伃系友照片
版權:蔡茜伃系友提供
蔡茜伃
語言是我們與世界溝通的橋樑，懷抱著對世界的好奇及對教育的熱情進了英語教學系，系上的課程活潑多元，語言與教學訓練扎實豐富，課外活動也十分蓬勃，曾擔任營新宿營總召與畢業公演導演，大學四年在系上習得的語言能力及語言教學素養皆成為日後精進自我的養份。
多年來，站在語言教學的根基上，不停思考精進，曾任台北市私立大同高中專任英文教師，目前為台北市立大學、東吳大學、警察專科學校擔任英語與翻譯課程講師，同時於國立臺灣師範大學翻譯研究所進修博士班。
得獎紀錄：台北市第十四屆教育專業創新與行動研究創新教學活動設計類佳作、教育實習學生楷模甄選實習檔案校內評選優等。
圖解:李媛如系友照片
版權:李媛如系友提供
李媛如
現任教於臺北市立天母國民小學。2012年榮獲錄製績優英語教師教學觀摩錄影帶比賽特優獎。2018年美國紐約彭博慈善基金會Global Scholars Program 暑假實習 /美國麻州大學阿默斯特分校(Umass Amherst)教育研究所碩士，主修雙語/第二外語/多文化教育。
大學求學階段培育了我對於教學的熱情、英語能力以及教學技巧與知能，讓我有足夠的養份在學校從事教學工作，也給予我信心不斷的嘗試新的事物，享受工作與挑戰。工作10年後，決定帶著自己累積的經驗出國唸書，讓自己重新歸零，與來自不同國家教學工作者一起在課程討論、辯論著不同教育制度的優缺點，分享自己國家的教育與教學策略，體會如何尊重不同的意見及學習團隊合作等，讓自己能更謙虛、更能適性教學、學習接納多元文化。
圖解:張書蜜系友照片
版權:張書蜜系友提供
張書蜜
大學系上英語教學課程奠定我第二外語教學的基礎，學習到的教學方法和班級經營模式等，對將來的我無論是在華語或英語教學山都助益良多。除了系上紮實的課程，其他活動也讓我的大學更多采多姿：啦啦隊競賽、宿營籌備、華東師範大學交換生、英語營實戰教學、畢業公演女主角一角，以及系排，都是台北市立大學給我的珍貴點滴。
AIESEC影音履歷競賽第一名，獲得在印度Cambrian Hall School任教機會，而後於國立臺灣師範大學的華語文教學系暨研究所進修並順利取得碩士學位。亦曾在美國伍斯特大學 College of the Holy Cross；臺灣師範大學國語中心中文夏季學院；世新大學華語中心春季及夏季密集班等地點擔任華語老師，也曾於中山國小小太陽課後輔導班及升學補習班教授英文。
圖解:蘇昱豪系友照片
版權:蘇昱豪系友提供
蘇昱豪
在英語教學系除了一系列師資培育學程，讓我學習到如何用創意有趣的方法將課程內容教導給學生，還有演說與辯論的課程培養了自己的邏輯思考及提升自己的表達能力，讓自己可以在大家面前清楚得表達自己的想法。這些種種的練習，讓我在大學時期有機會可以到英國文化協會擔任暑期營隊的生活輔導員甚至之後能在英國文化協會打工。
課堂外，在系學會擔任活動長、迎新宿營時擔任總召經歷，讓我學習如何聆聽不同的意見，也學習了團隊合作、溝通協商的能力。「您好，請問今天飛哪邊？護照麻煩一下。」如今的我任職於航空公司，在出境大廳接待每一位要出國的旅客，為他們開啟新的旅程。謝謝英語教學系的種種課程，讓我可以實現夢想。”If you can dream it, you can do it!”
多元能力
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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