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資料更新時間：2024/11/1 下午 12:07:04
學系特色
本組以培養具協同合作、創新設計人才為目標。課程跨域、修課彈性，理論與實務並重，滿足跨域整合人才培育的需要。
本組學生亦可選修師培課程，入學後辦理甄試，擇優錄取
學科意涵
本系設計組主要包含工藝設計、產品設計、UI與UX設計，課程亦含部分視傳與互動設計
學習方法
做中學，透過動手練習促進實作能力，如表現技法與模型製作，軟體熟練度
圖解:2021年國立臺北教育大學藝設系系展
版權:系展照片
閱讀、討論與發表：專題總整課程，不論是個人或者teamwork，經常使用到文本閱讀、討論以及作品成果發表，以提升互動、分享能力，同時促進設計說服能力
圖解:大四畢業展
版權:系上拍攝
文本閱讀：設計為設證推理過程，需要大量資料蒐集與閱讀能力，然後進行歸納與問題釐清與界定。
高中階段可以準備的學習方法或方向
詳細可以參考審查資料準備指引
與相關科系之異同
相較於國內多數工業設計、工藝設計學系，本系整合工藝、產品兩大領域，同時積極發展UI／UX設計，學生可以彈性選擇有興趣的課程。
本系絕大多數課程採取學程制，學生可依其興趣選擇適合的學程，以力專業發展。
生涯發展容易誤解之處
設計師其實要有好的外語能力
設計師不是藝術家，設計師需要有好的企劃能力與組織能力。
設計師不一定要電腦很強
學習方法容易誤解之處
本系設計組以造形設計為名，其造形意指產品造形與相關知識的學習。
設計師不用很會畫圖，但是要有能選擇適當的媒材來輔助口語表達的能力
設計師養成的過程不浪漫，很辛苦
補充提醒與說明
系上網站會不定時更新新訊息
核心課程地圖
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大一必修
- 素描
- 與藝術、設計對話
- 立體造形基礎
- 多元智能與藝設生涯
- 色彩學
- 藝術與設計概論
- 圖學
- 實用工藝
- 基本設計
- 素材與表現
- 電腦輔助設計(一)
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大二必修
- 視覺傳達設計
- 批判思考與創作
- 藝設與社會實踐
- 表現技法
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大三必修
- 作品集設計
- 專題製作
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大四必修
- 畢業計畫(一)
- 畢業計畫(二)
專業選修課程
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產品設計學分學程
- 提升人類生活品質為設計專業終極目標，以生活產品為核心議題，本學程宗旨在結合工業設計程序方法、生活型態研究、及3D數位技術，進行多元整合應用。
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手創概念學分學程
- 強調學生透過多元材質操作學習，經驗相關工具與機械操作能力，強化手作創意概念，培養解決問題態度，開發實驗創作精神。
特色課程
陶藝創作工作室
陶藝知識基本介紹－泥土的故事與陶藝的創作觀念
徒手成形
泥板成形
拉坏成形
石膏模製作
未上傳圖片
介面與互動設計
本課程設計結合理論(互動設計概論、使用者介面)與實踐活動(Arduino互動設計)，包含Arduino電子晶片開發環境介紹，導入電學與電子零件相關概念，認識麵包板、模組化工具之功用，以專題方式帶領學生實際動手探索介面與互動設計。
數位表現技法
在數位環境下，訓練學生能短時間內將腦中所想的事物形體，清楚快速的表達出來，
引導學生在繪圖時加入自身的創意啟發與聯想，而不是只單純的模仿
訓練以手引導出設計創意，再由手所繪製出來的圖面刺激想法，彼此影響
適合從事工作
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產品企劃開發人員
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從事產品開發之企劃、行銷、宣傳等工作。
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室內設計師
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從事建築物內部之空間、設備、動線之規劃及監督施工等工作。
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產品包裝設計師
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配合產品之效用、功能、材料特性與研究消費者心態，負責產品之包裝與設計，使產品符合消費市場需求。
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多媒體／動畫設計人員
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藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素，製作成動畫、特效等產品。
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廣告設計人員
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設計美觀的造形與畫面，並指定製作方法、選擇適當之傳播媒體以對外發表及宣傳。
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系友生涯發展
趙偉森
國立台北教育大學 藝術與造形設計學系
懷得居木工學校 6 期
南投工藝中心 木工進階班
漆藝基礎班
even studio / 專案執行
丹麥倉庫 / 家具修復
2013 Creo 設計神人競賽 / 入圍
2018 宜蘭椅競賽 / 銀牌
/ 銅牌
/ 佳作
劉知潔
擔任畢業製作副召。
畢業後於台灣科技大學工商業設計研究所就讀，曾獲得台灣政府補助的全額獎學金於藝術中心設計學院（Art Center College of Design）攻讀平面設計（Graphic Design），
反覆分心 Placebo Studio 創辦人兼執行長
獲多項國際競賽獎項肯定，包含德國紅點傳達設計奬、美國 ADAA Award、韓國仁川國際設計獎等。
安怡
曾在紐約Pratt Institute進修
Art Center College of Design 家具設計碩士。
大可意念實習
目前在洛杉磯MASHstudios擔任設計師
多元能力
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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