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資料更新時間：2023/10/3 下午 02:22:08
學系特色
本系課程著重韓語的專業能力養成，以聽、說、讀、寫、譯等核心能力為主，輔以韓語教育與教學，以及對韓國社會、文化、經貿與政治等多元領域選修課程，增進學生對韓國及東亞地區認識與瞭解，拓展學生的宏觀視野與探索知識之特質，累積學生之後就業或從事學術研究之自信心與競爭力。
學科意涵
韓國語文學系：課程以韓語學習為主，輔以韓國深度知識之建構，以培育台灣社會所需之知韓人才為目標。
學習方法
1.著重韓語的專業能力養成，奠定良好之就業基礎：由教授帶領同學實際練習聽(聽講)、說(對話、發音)、讀(閱讀)、寫(作文)、譯(口譯、筆譯)等課程，協助同學學習韓語。
2.赴韓國實地交換之姊妹校資源豐富，有助於快速累積韓語之口說與溝通能力：為增加學生之國際能力，本校與韓國有47所姊妹校簽訂交換學生制度，可申請赴韓國姊妹校交換一年，期間只需負擔本校學費，回校後可抵免至多30學分，使學生無延畢困擾。
3.聘請業師授課，掌握職場脈動，強化就業競爭力：校內課程除韓語核心能力外，並開設韓國人文領域課程，其中還有開設社會經貿領域相關之韓國產業、觀光韓語等課程，該課程中，本系聘請企業中在該領域之佼佼者，協助上課六周，藉此拉近與業界距離，讓學生學習與產業無縫接軌，並培育、訓練符合業界實際需求之人才。
高中階段可以準備的學習方法或方向
我們建議對於韓文有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。
一、養成閱讀的好習慣。
二、與好友或同學成立讀書會：藉由與夥伴成立讀書會，討論一本書的背景、由來、整理脈絡的表達方式，進而與夥伴進行練習或運用，體驗語文溝通的方式。
與相關科系之異同
本系創立歷史悠久，歷年來為國家社會培養不少通曉韓國語文及韓國學的人才，加上畢業優秀校友眾多且分布於各級產業，成為無形的人脈資源。擁有眾多韓國姊妹校更是本系獨特的優勢，無論透過出國交流或是校內進行語言交換，都可讓學生浸儒在韓語學習的環境當中，實際運用所學之韓語，亦可增加國際視野及全球觀。
生涯發展容易誤解之處
很多人會擔心因為只學習韓語而找不到工作。本系課程之規劃，讓學韓語不只是學習語言而已，同時也透過多元課程認識韓國人文領域相關之歷史與文化等知識，讓有志於從事研究或教學的同學，都可奠定良好之專業基礎；另外結合社會脈動與職場動態，佐以開設與職場接軌之實用課程，訓練同學多元發展的職場競爭力。
學習方法容易誤解之處
本系課程規劃著重韓語的專業能力養成，但學習語言之外，仍需培養第二專長與強化英語能力為優。因此本系除以奠定學生韓語專業能力為核心目標外，輔以文大中長期規劃之多元跨領域與第二語言專長之培養，本系亦有輔以韓語教育及社會經貿領域相關之選修課程，作為累積學生之後就業、教學或進修從事學術研究之基礎。
補充提醒與說明
1.為增加學生之國際觀，同時強化韓語的運用與溝通能力，本系具備與韓國47所姊妹校簽訂交換學生制度之優勢，同學可於大三或大四的在學期間申請赴韓國交換一年，期間只需負擔本校學費，回校後可抵免學分，使學生無延畢困擾。
2.本系有繁星計畫、大學個人申請入學考試以及大學入學考試分發等入學管道。
學系聯絡方式
電話：02-28610511#23305
信箱：criakl@dep.pccu.edu.tw
核心課程地圖
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不分年級必修
- 寫作
- 會話
- 讀本
- 聽講訓練
- 翻譯
專業選修課程
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無領域區分
- 韓國文學概論
- 韓國語學概論
- 經貿韓語
- 韓語教學概論
- 韓國民俗與文化
- 新聞韓語
- 韓國史
- 韓國IT產業
- 觀光韓語導遊實務
- 網漫韓語
特色課程
網漫韓語
本課程旨在透過韓國網漫，學習日常各種生活情狀中的韓國語，培養學生語言與文化上的韓語溝通能力，並透過網漫的內容，介紹韓國的生活價值觀、思考模式、行為模式。透過經教師篩選過的網漫內容，培養學生的story telling能力，包括批判分析能力、要約能力、解說能力、表達能力等等。
觀光韓語導遊實務
本課程內容主要區分為兩大項，一是以學習韓語的學生到韓國觀光時，可能會遇到的情況及需要表達什麼樣的韓語為編寫的主軸，預設了一些旅行中常見的問題。二是當韓國人來台觀光旅遊時，學生如何利用所學的韓語向對方介紹台灣觀光景點。另安排業師傳授專業知識與經驗分享，同時傳授導遊導覽技巧，說明從事導遊與領隊工作。
韓語移地學習
為期3週的移地學習中，課程期間韓文及英文教學，除了正規的課程之外，亦進行文化參訪，並與當地研究生進行交流。結合韓國當地專業課程及旅遊文化經驗，目的在讓同學們可以實際應用所學，並體驗韓國文化。
適合從事工作
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國貿人員
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處理中韓貿易事務，如進出口作業、安排貨物運輸業務、市場開發、接訂單等工作。
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其他媒體事業人員
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從事相關媒體事務之工作，口譯及筆譯。
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中高職教師
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高中第二外語（韓文專長）之教師
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導遊
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帶領個人或團體進行旅行、觀光及遊覽，或在休閒娛樂場所提供適當的解說及服務。
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公家機關相關人員
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外交部、移民署、國安局等、新聞局等韓文專業公務人員。
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系友生涯發展
張次正
1981 年就讀文大韓文系，大二時修輔系－國際貿易。畢業後，因當時的主任推薦，到韓國東亞大學就讀國際貿易研究所。
回國後到嶺東商專( 現為嶺東科技大學) 任教10 年後，又蒙學校張台生總執行長的協助，赴韓攻讀博士學位，帶職帶薪2年，這在私立學校是非常少有的機緣。攻讀博士學位期間，受吳慶弟老師及金正秀指導教授協助，得於2003 年取得博士學位返校任教，兼任主任秘書等並完成學校改制為科技大學的任務。
廖茂俊
青少年時期，因父母離異，學習成績一落千丈，高二時受國文老師的影響，找回學習信心，最後考上文化大學，受大學老師林秋山、陳伯豪、陳寧寧老師的鼓勵，學習過程突飛猛進！服完兵役，考進研究所，又當了助教。最後走上留學之路，在美國求學、學成安居立業，閒暇時服務社會公益事業，成為社團領袖，屢獲讚譽。
1994-1996 美國克萊蒙Pomona 學院現代語言系講師、1997- 至今美國洛杉磯市立學院（LACC）外語與人文學系中文組終身職教授兼中文組主任，2005-2007 擔任系主任。2005-2014 美國南加州大學（USC）商學院EMBA 兼任研究生中文教授、加大洛杉磯分校（UCLA）孔子學院中文教師執照培訓講座教授。
楊靜雯
民95年韓文系碩士班畢業、民98年考上韓國博士公費留學，民105年考上105年外交特考三等外交領事人員韓文組。她建議學弟妹，韓語是一種學習，未來更是生財的工具，只要多學習，再多兼顧英文的能力，一定能在韓語的職涯裡找到很好的未來。
研究所畢業後，曾轉任專職的韓語翻譯，更能熟識韓語的各種表達，曾幫包括台塑、捷運局、農委會及文化局等相關翻譯。之後考上博士公費，博士畢業後返台考上105年外交特考三等外交領事人員韓文組。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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