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資料更新時間：2024/11/8 下午 05:17:30
學系特色
本系教學品質優良，大學期間將培育學生考取護理師執照，且就業領域多元。
本系具獎學金、導生與學伴制度，於臨床上與多家醫療院所合作，教學上鼓勵以實證法尋找解答，並鼓勵學生結合本校10大學院39種領域，進行跨領域學習(如：修習本系智慧健康照護跨域學程等...)。
此外，本系重視國際化，鼓勵學生至國外進行互訪交流學習，增廣見聞。
學科意涵
透過解剖學、生理學、微生物學及免疫學、藥理學等基礎學科及護理基礎科目的扎實學習，進而整合醫學與護理的專業知識，靈活運用跨領域的專業學能。
學習方法
採全人教育，以文、史、哲觀進行護理導論、護理倫理及PBL(Person/ Problem-Based Learning，人本/問題導向學習)小組討論學習課程。
圖解:利用PBL小組討論方式進行學習
版權:本院自行拍攝
大學部實施以家庭為中心之PBL教學。
圖解:利用PBL教學，讓同學藉著討論的過程中學
版權:本院自行拍攝
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重視國際化，鼓勵各學制學生赴外與國際姊妹校進行國際交流。
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與國際學者/姊妹校共同合辦國際研討會。
嚴謹管控教學品質，並重視專業發展趨勢。
圖解:示範教室臨床教學
版權:本院自行拍攝
高中階段可以準備的學習方法或方向
對智慧健康護理有興趣，具統籌經驗、願意跨領域學習並付諸行動。
與相關科系之異同
有別於專科培訓大量人才至醫療院所擔任醫事人員，本系希冀培育智慧健康護理/照護之相關人才，自大二開始進行基礎護理培訓，並至不同醫療場域，進行醫療環境學習。
生涯發展容易誤解之處
於本系畢業後發展多元，可從事：臨床護理工作(可導入智慧醫療之輔助)，亦可從事長照、生物技術、醫材、臨床試驗等相關護理行業。此外，畢業後亦可繼續進修國內外各大學與護理相關之生命科學、基礎醫學相關研究所碩、博士班。
學習方法容易誤解之處
本系專業課程為護理領域之核心，因此實習課程佔大多數，雖然需花費較多心力，但實習的成果是很豐碩的。
實習課除了學習專業的臨床知識外，在過程中對於人際互動、人文的關懷以及視野的培養等，都是可以從中學習的。
補充提醒與說明
本系學生，歷屆大學部畢業生護理師國家考試，近三年內平均錄取率皆有九成，遠高於全國平均錄取率。
本系可於就學期間，選擇修習跨域學程，以培養額外的學術知識與能力。
核心課程地圖
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大一必修
- 解剖學
- 解剖學實驗
- 護理學導論
- 生物化學概論
- 人類發展學(含實習)
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大二必修
- 微生物學及免疫學(含實驗)
- 生理學及生理學實驗
- 應用病理學
- 生物統計學
- 藥理學及藥理學實驗
- 健康評估與護理措施及實習
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大三必修
- 成人護理學及實習
- 婦嬰護理學及實習
- 兒童護理學及實習
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大四必修
- 護理研究概論
- 精神衛生護理學及實習
- 社區衛生護理學及實習
- 護理倫理概論
- 護理管理與行政概論及實習
- 綜合臨床護理實習
- 護理專業問題研討
專業選修課程
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基礎醫學
- 解剖學、生物化學概論、微生物學及免疫學、生理學、應用病理學、藥理學、人類發展學等
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健康評估(基礎)
- 健康評估與護理措施、健康評估與護理措施實習
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成人護理學(內外科)
- 成人護理學、成人護理學實習
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婦嬰護理學(產科)
- 婦嬰護理學、婦嬰護理學實習
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精神衛生護理(精神科)
- 精神衛生護理學、精神衛生護理學實習
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社區衛生護理(社區組)
- 社區衛生護理學、社區衛生護理學實習
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護理行政(行政)
- 護理管理與行政概論、護理管理與行政概論
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護理探討
- 護理研究概論、護理倫理概論、護理專業問題研討
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兒童護理學(兒科)
- 兒童護理學、兒童護理學實習
特色課程
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傳播科技與健康照護
在健康照護的應用情境中，介紹媒體科技與健康照護資訊推廣的關係，透過了解目前現況與未來發展性，並深入架構每個議題討論時應注意的事項。
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外科基本手術技術、器械介紹及微創手術演進
介紹外科手術的演進，以及各種手術器械使用目的之外，也讓學生實地操作各項技術(有實作課)。
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護理專業問題研討
透過專業人員的角度，了解有關目前護理人員在權益、法律、領導、形象行銷、教育、臨床護理制度及跨域照護模式的相關議題與影響因素；並經由團體討論方式，針對各項議題(如：持續性照護、科技於健康產業應用...)做深入的分析與探討，並提出因應策略與建議。
適合從事工作
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護理師／護士
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具有護理師資格，搭配智慧照護系統，從事專業護理服務或指導工作。
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醫學研究人員
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從事生物、醫學、臨床試驗等領域的生物資料統計、研究分析、檢驗成效之人員。
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專科護理師
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考取具專科護理師證照，在醫師指示下協助醫師執行醫療輔助行為，並協助書寫病程記錄、開立醫囑等。包含參與手術前評估、術中病人生命徵象的維持、掌握術後病人病情與訪視、提供衛教知識等。
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系友生涯發展
曾惠明
1. 大學部第一屆，取得密西根大學護理學博士後曾於返國任教於大仁與長榮大學擔任系主任。
2. 應聘回美國密西根大學護理學系教授兼副系主任，其學術研究表現卓越，也在美國護理界獲得許多肯定。
曾任美國密西根大學護理學系教授兼副系主任
曾任加拿大University of Saskatchewan護理學院院長
傅玲
1993年畢業於國立陽明大學護理系，續於1996年畢業於陽明大學社區護理研究所獲得碩士學位。傅校友自1976年服務於臺北榮民總醫院，自基層護理人員做起，歷經副護理長、護理長、護理督導長及護理部副主任，從臨床實務至行政管理各階層資歷完整，表現優異。
曾任台北榮總護理部主任
張麗銀
於護理臨床服務32年，對臨床服務與護理行政業務之推展多有貢獻。
中國醫藥大學附設醫院護理部主任
蔡憶文
以衛生或健康照護政策經濟分析、健康照護之供給與需求、健康保險、健康照護市場的契約行為及經濟效益分析為長，公衛學術領域發展優秀。
曾任陽明大學衛生福利政策研究所所長
現為陽明交通大學衛生福利研究所教授
多元能力
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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