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資料更新時間：2025/10/27 下午 05:20:13
學系特色
本系重視教學品質與學生反思，致力培育具臨床能力與專業倫理的護理人才。學生可考取護理師執照後，畢業選擇升學，或投入醫療院所、長照機構、消防等多元領域。在學期間，具獎學金、導生與學伴制度等支援，提供完善支持。教學上推動實證教學、跨域學習，並鼓勵學生參與各項國際交流，培養國際視野。
學科意涵
護理是一門融合自然科學、社會科學與人文關懷的應用學科，致力於探討並實踐維護、促進與恢復個人、家庭及社區健康的專業知識與技術。
學習方法
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採全人教育，以文、史、哲觀進行護理導論、護理倫理及PBL(Person/ Problem-Based Learning，人本/問題導向學習)小組討論學習課程。
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大學部實施以家庭為中心之PBL教學。
圖解:利用PBL教學，讓同學藉著討論的過程中學
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重視國際化，鼓勵各學制學生赴外與國際姊妹校進行國際交流。
圖解:學生至UTHealth Houston
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著重國際化，近年已舉辦多場大型護理論壇。
圖解:114年6月南亞護理論壇
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嚴謹管控教學品質，並重視專業發展趨勢。
圖解:示範教室臨床教學
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高中階段可以準備的學習方法或方向
對智慧護理有興趣，具抗壓性，願意跨領域學習並付諸行動。
與相關科系之異同
有別於專科培訓大量人才至醫療院所擔任醫事人員，本系希望培育智慧健康護理/照護 或 護理結合其他專業之跨領域人才，護理專業課程將於大二下學期開始。
生涯發展容易誤解之處
於本系畢業後發展多元，可從事：臨床護理工作(可導入智慧醫療之輔助)，亦可從事長照、生物技術、醫材、臨床試驗等相關護理行業。此外，畢業後亦可繼續進修國內外各大學與護理相關之生命科學、基礎醫學相關研究所碩、博士班。
學習方法容易誤解之處
1.護理專業的養成，對於學生而言，確實是一項較具挑戰性的課題。 但當你成功運用自身所學，在多元的就業領域幫助到他人時，可獲得更多的成就感與回饋。
2.本系鼓勵學生除護理專業外培養第二專長，並非純培育傳統護理人力。
學習資源或補充說明
跨域學程：醫學、護理、資訊工程三系共同開設，希冀培養智慧照護之專才。
國際交流：具海外交換(芬蘭JAMK)、雙聯學制(與澳洲昆士蘭大學洽談中)、短期交流(香港大學、休士頓大學等...)
學習資源：空間(讀書室、討論室、交誼廳)、學生(獎助學金、工讀金、學伴、導生機制)、就業輔導。
核心課程地圖
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大一必修
- 解剖學
- 解剖學實驗
- 護理學導論
- 生物化學概論
- 人類發展學(含實習)
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大二必修
- 微生物學及免疫學(含實驗)
- 生理學及生理學實驗
- 應用病理學
- 生物統計學
- 藥理學及藥理學實驗
- 健康評估與護理措施及實習
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大三必修
- 成人護理學及實習
- 婦嬰護理學及實習
- 兒童護理學及實習
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大四必修
- 護理研究概論
- 精神衛生護理學及實習
- 社區衛生護理學及實習
- 護理倫理概論
- 護理管理與行政概論
- 綜合臨床護理實習
- 護理專業問題研討
專業選修課程
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基礎醫學
- 解剖學、生物化學概論、微生物學及免疫學、生理學、應用病理學、藥理學、人類發展學等
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健康評估(基礎)
- 健康評估與護理措施、健康評估與護理措施實習
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成人護理學(內外科)
- 成人護理學、成人護理學實習
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婦嬰護理學(產科)
- 婦嬰護理學、婦嬰護理學實習
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精神衛生護理(精神科)
- 精神衛生護理學、精神衛生護理學實習
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社區衛生護理(社區組)
- 社區衛生護理學、社區衛生護理學實習
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護理行政(行政)
- 護理管理與行政概論、護理管理與行政概論
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護理議題探討
- 護理倫理概論、護理專業問題研討
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兒童護理學(兒科)
- 兒童護理學、兒童護理學實習
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護理研究
- 護理研究概論
特色課程
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傳播科技與健康照護
在健康照護的應用情境中，介紹媒體科技與健康照護資訊推廣的關係，透過了解目前現況與未來發展性，並深入架構每個議題討論時應注意的事項。
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護理專業問題研討
透過專業人員的角度，了解有關目前護理人員在權益、法律、領導、形象行銷、教育、臨床護理制度及跨域照護模式的相關議題與影響因素；並經由團體討論方式，針對各項議題(如：持續性照護、科技於健康產業應用...)做深入的分析與探討，並提出因應策略與建議。
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麻醉護理概論
了解全球麻醉護理的專業發展，麻醉專科護理師的角色與功能，並結合臨床見習使學生結合理論與實務經驗，深度了解麻醉專科護理師之內涵。
適合從事工作
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護理師／護士
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具有護理師資格，進行臨床護理工作，或搭配智慧照護系統，從事專業護理服務或指導工作。
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醫學研究人員
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從事生物、醫學、臨床試驗等領域的生物資料統計、研究分析、檢驗成效之人員。
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專科護理師
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考取具專科護理師證照，在醫師指示下協助醫師執行醫療輔助行為，並協助書寫病程記錄、開立醫囑等。包含參與手術前評估、術中病人生命徵象的維持、掌握術後病人病情與訪視、提供衛教知識等。
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消防護理
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考取消防公職，並於公部門擔任護理師，以自身專業從事消防護理相關工作。
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護理人員
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於長照機構擔任護理人員。
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系友生涯發展
曾惠明
1. 大學部第一屆，取得密西根大學護理學博士後曾於返國任教於大仁與長榮大學擔任系主任。
2. 應聘回美國密西根大學護理學系教授兼副系主任，其學術研究表現卓越，也在美國護理界獲得許多肯定。
曾任美國密西根大學護理學系教授兼副系主任
曾任加拿大University of Saskatchewan護理學院院長
傅玲
1993年畢業於國立陽明大學護理系，續於1996年畢業於陽明大學社區護理研究所獲得碩士學位。傅校友自1976年服務於臺北榮民總醫院，自基層護理人員做起，歷經副護理長、護理長、護理督導長及護理部副主任，從臨床實務至行政管理各階層資歷完整，表現優異。
曾任台北榮總護理部主任
張麗銀
於護理臨床服務32年，對臨床服務與護理行政業務之推展多有貢獻。
中國醫藥大學附設醫院護理部主任
蔡憶文
以衛生或健康照護政策經濟分析、健康照護之供給與需求、健康保險、健康照護市場的契約行為及經濟效益分析為長，公衛學術領域發展優秀。
曾任陽明大學衛生福利政策研究所所長
現為陽明交通大學衛生福利研究所教授
多元能力
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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