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資料更新時間：2026/1/15 下午 04:03:56
學系特色
東海大學社會學系以師生感情融洽著稱。我們有特色課群，種類多樣的獎學金。鼓勵碩士先修課程、雙主修、國際學校交換計畫，獎勵國科會大專生研究計畫及輔導學生參與實習及社會調查師認證，奠定畢業生在行政、業務、企劃行銷、人力資源、文化藝文、市場調查、教育部門、政府公共事務部門、社會服務部門等工作基礎。其他資訊請見 http://soc.thu.edu.tw
學科意涵
社會學是一門探討如何在社會、經濟、政治與文化的各種政策制度發展中，找到解決個人和團體問題的學問。要面對現在職場和生活的各種挑戰，社會學知識是不可或缺的核心素養。它提供一個看問題的制高點，使我們能得到更全面的視野，以進行社會實踐，成就人生的理想。
學習方法
本系最重視的核心能力首要為「敏銳的社會學的想像力與觀察」，能對社會生活的問題與現象好奇與思考，並以新奇的眼光觀察、紀錄、提問，並從不同的文本與案例中瞭解不同觀點與論證。
資料分析：將觀察到的文字或是數字資料加以整理、分類與比較，進而找出規則或是特殊性。熟悉文書與數據處理軟體，如Word、Excel、SPSS、STATA、R，會讓分析進行得更順暢。有效的寫作與口語表達能力，簡報軟體如PowerPoint的使用，會讓報告更精彩。請見圖檔說明。
小組研究報告：課程強調團隊合作、共同討論及分享。學習上重視自我要求與小組之間的協力，透過彼此溝通、教導、截長補短等方式完成課程報告或小型研究計畫。能交換意見、整合殊異想法、達到共識是關鍵的學習策略。請見圖檔說明。
「論述與表達」的能力:形成自己的看法與論點後，才能展現學生能學習釐清命題並進行陳述，瞭解與分析命題之關係後，才會具有批判思考能力，進而展現在書寫能力上。
圖解:社會學一日營學系瞭解什麼是社會學
版權:社會學系
「調查研究方法的執行與經驗分析」的能力:讓學生學習選擇研究方法，以對有興趣的題目進行研究，了解研究人類行為的限制及相關問題。認識量化與質化研究的長處和弱點，並從中學習到口語表達、溝通能力、團隊合作、解決問題。
圖解:研究方法是適用各種不能的生活領域
高中階段可以準備的學習方法或方向
選擇你有興趣的社會議題或現象，進行觀察與紀錄，並透過搜尋相關文獻或理論，來解釋自己所觀察的現象。具體的呈現方式包括：小論文、田野調查、文獻整理、資料分析...等等。
與相關科系之異同
與社會系最相近難分的，非社工系莫屬。也難怪，究其實，此兩系在台灣曾是本宗同源，都名為「社會系」，再分「社會學」與「社工」組，之後社工組逐漸獨立成為「社工系」。此兩系最大的區別，在社工較側重專業實務取向，提供臨床和實務個案服務，而社會系較著眼於社會結構面的總體分析和診斷，企能整合社會資源解決社會問題。
生涯發展容易誤解之處
社會學系畢業生出路的多元，是源於社會學領域的多樣性（多種次領域）。社會學知識提升其他專業能力的泛用性，為社會系畢業生提供較寬廣的出路選擇，請見畢業系友職業趨向。https://soc.thu.edu.tw/?page_id=1815。
請見檔案說明
學習方法容易誤解之處
一般人常誤認社會學系是事社會運動的科系或是誤解社會學無用!其實它是一門知識性與理論性很強的學科，社會學理論與方法的學習，訓練學生提出問題，組織問題和分析問題。把我們所接觸的事情，有系統的組織，然後再用不同的一個角度重新的去詮釋它，協助我們在工作場域上不同的判斷，這是社會學系很扎實訓練學生的一環。
學習資源或補充說明
什麼是社會學？社會學的特色？請見本系系網的資訊（http://soc.thu.edu.tw）、或者參考社會學網站（如巷仔口社會學：https://twstreetcorner.org/）。此外，非網路上立即得到資訊，例如本系老師對於學生孜孜不倦的照顧、學生就業與職業規劃等諮詢，皆為本系的特色優點。建議詢問本系或相關畢業學生，將有更多全面的了解。
核心課程地圖
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大一必修
- 社會學
- 社會思想史
- 跨域課程
- 社會統計學
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大二必修
- 社會學理論
- 社會研究方法
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大三必修
- 質性研究
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大四必修
- 社會組織
專業選修課程
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豐富的特色課群和各種跨領域課程。
- 四大特色課群：「文藝、展示與社會」、「永續社會與不平等」、「中台灣社會調查」及「西歐社會理論與思想」，涵蓋文藝創作、永續與社會公平研究、在地調查及西歐社會理論訓練，結合理論、實務與批判思維，培養學生多元能力，兼具學術深度與實務應用，展現本系學術底蘊與特色教育，形成獨特社會學教育體系。
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永續社會與不平等
- 結合健康、都市、教育、經濟與不平等等研究取向，聚焦永續發展下的社會正義議題。課群以跨學科理論、實證研究與在地實踐為核心，分析環境變遷、都市化、經濟轉型與資源分配對不同群體的影響，並提出具體政策思考，培育具永續視野與公共關懷的社會研究人才，深化本系於永續發展與社會公平領域的學術影響力。
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文藝、展示與社會
- 前身為「文學、藝術與社會」課特色群，奠基近五年與博物館及展覽單位合作的實務經驗，拓展為「文藝、展示與社會」課群。課程結合理論、實作、創作與評論，帶領學生進入美術館、博物館與地方創生場域實習，並從事閱讀、觀察、評論及文學、音樂、攝影、紀錄片等多元文藝創作，培養兼具批判思維與實務能力的人才。
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理論、思想與社會趨勢
- 台灣少數長期專注於社會學理論與思想研究，並持續引領學術思潮的系所。自古典至當代西歐社會理論的引介、深化與拓展，已成為本系立足學界的重要基石。憑藉具英、德、法紮實學術養成的師資，本特色課群著重西歐社會理論與思想訓練，並兼顧整體西方與歐美理論架構，展現深厚的學術傳統與知識底蘊。
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中台灣社會調查
- 以中部地區社會調查為核心，結合「社會研究法」的質性與量化方法及台灣社會問題相關課程，培養學生反思社會學實踐並深入觀察在地社會。課程從政治經濟、歷史與社會文化等面向，探討城鄉差距、生態環境、階級與族群不平等，訓練田野訪調能力，並將研究成果回饋社區，將社會學知識落實於日常生活與實務應用中。
特色課程
文藝、展示與社會特色課群
此為本系核心課程，內容涵括藝術社會學、視覺藝術、當代藝術、本土藝術、經典譯著、及紀錄片等等，課程主題豐富多元，並例行舉辦演講、講座與全國性的藝術社會學研討會。並提供博物館、美術館、展覽、展示、藝文等相關實習機會。詳細介紹請見：https://soc.thu.edu.tw/archives/2757/
圖解:藝術與社會研討會
版權:社會學系
永續社會與不平等課群
課群以跨學科理論、實證研究與在地實踐為核心，分析環境變遷、都市化、經濟轉型與資源分配對不同群體的影響，並提出具體政策思考，培育具永續視野與公共關懷的社會研究人才，深化本系於永續發展與社會公平領域的學術影響力。https://soc.thu.edu.tw/archives/2757/
版權:社會學系
中台灣社會調查課群
課程從政治經濟、歷史與社會文化等面向，探討城鄉差距、生態環境、階級與族群不平等，訓練田野訪調能力，並將研究成果回饋社區，將社會學知識落實於日常生活與實務應用中。https://soc.thu.edu.tw/archives/2756/
西歐社會理論與思想課群
強調理論與思想史意謂著對於觀看社會事實的位置與方式，進而認識理解社會事實，並可能提供對於社會事實的診斷。理論與思想史相關課程的學習，皆環繞著社會事實，緊貼生活經驗。詳細請見：https://soc.thu.edu.tw/archives/2753/
適合從事工作
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人力資源專員
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執行企業或組織內部的人力資源工作，包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。
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儲備幹部
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接受企業培訓並執行各項工作任務，為將來準備要升任的管理職預先準備。
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新聞採訪記者
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以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息，並將採訪資訊加以整理撰寫，提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。
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企業形象設計師
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負責將企業經營理念與精神文化融入設計中，使企業內部與社會大眾，對企業產生認同感或價值觀，從而達到形成良好的企業形象。
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中高職教師
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具有高中職學校教師身分，擔任各高級中學、職業學校、綜合高中的教師。
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系友生涯發展
圖解:長榮航空空服員
羅珮慈
2013/09小港高中畢業，高中時學校的性向測驗讓我認識了社會學，也對這個學系有著極大的興趣因此推甄進入社會學系就讀。大學時期除了積極參與系上的課程外，還參加了學校的親善服務團，擔任親善大使，有過多次校園導覽經驗並參與學校公關活動，後來對航空業有憧憬，因此畢業後報考長榮航空，順利面試上空服員。
在長榮航空任職空服員，公司不定期安排商務艙服務課程讓我們學習更專業的服務，也安排安全強化課程增進空服員自身的核心價值。進入職場後更了解團隊合作的重要，當年在系上參與小組研究報告的經驗給了我在工作上很大的助益。另外，擔任空服員快五年的時間去過很多國家讓自己的眼界更寬廣是這個工作帶給我最大的回饋。
圖解:Gogoro品類管理
黃聖偉
升學之際抱著困惑與迷盲的心情：喜歡什麼專業、未來做什麼？我考量本身外向、喜愛接觸人群、擁抱各種文化等性格，2009年踏入東海社會系，給予足夠的時間和空間不自限地思考，透過各種領域接觸助於自我意識到「對什麼感興趣」、「可以做什麼」或「要如何能做到」。大學所教予我的基礎，促使我接受至美國交換學生的挑戰。
曾在大學及研究所擔任助教及助理職務，在教授推薦下曾在商業發展研究院學習約1年。畢業後，擔任半導體產業國外業務，主要負責中東國家的品牌經營、銷售通路及售後服務，爾後在到新加坡樟宜機場從事Customer Service Agent工作，目前是Gogoro category Mangerment。
圖解:區公所課員
沈姿儀
2010/06高中畢業後瞭解自己的特質與興趣後選擇如：社會學、社會工作、社會福利政策等相關科系，因而進入東海大學社會學系就學。在社會學系的學習引領我進入社會學的領域，不僅習得本科系的專業學科，也讓我廣泛地學習到知識與理解事物的多方角度，進而選擇公職，期望能將所學的價值，能夠具體實現。
2015/12進入公職擔任社會課課員，辦理社會救助、福利服務與社區發展，在服務期間更理解社會福利體制，亦在服務的過程，同理民眾的需求，將所福利資源連結給需要者運用，解決目前困境。在公職體系內不僅能夠助人，也能體認在學時期社會學的思考脈絡，瞭解社會系統中的制度對人的影響，讓自己在辦理作業做得更有溫度。
圖解:歐盟中國青年文化藝術發展委員會理事/總監
黃文璽
進⼊入大學就讀後，多元的社會學課程帶來思想上的衝擊，從⽂化、族群、性別、科技、社會運動、階層、組織、宗教、都市等相關課程的修習，開啟以不同觀點看待事件及培養社會關懷。社會學的訓練，在實務上增進了「發現問題」與「解決問題」的能⼒，並在團體報告中學會工作分配和與他⼈溝通的技巧，也了解到制定計畫的重要性。
2013年碩士畢業後到上海精中教育集團擔任企劃專員，負責品牌活動策劃與執行、異業合作、品牌推廣等行銷工作，任內完成5個以上大型品牌活動、促成10個以上的異業合作。2016年回台灣工作，2017年底再次回上海。每次職涯選擇都在挑戰「未知的可能」，包含：產業的未知、組織企業的未知，以及自我能力的未知。
圖解:勤業眾信風險管理諮詢股份有限公司專案經理
李廷宜
我想跟大家分享的是東海大學有非常好的博雅教育底蘊，讓我能有堅強的信念和面對未來挑戰的能力，培養我學習新事務的視野；社會學的訓練、課程的安排多元性，也讓我有很多自主時間跨領域學習。這些學習過程養成我求職之後不會排斥學習新事務，也在不斷學習的過程中強化我的書寫的能力、表達的能力、判斷的能力、提問的能力。
進入社會學領域是一個敲門磚，它會開闊我們對世界的想像，把我們所接觸的事情，有系統的組織，然後再用不同的一個角度重新的去詮釋它，協助我們在工作場域上不同的判斷，這是社會學系很扎實訓練學生的一環，也對我現在的工作職涯有很大的幫助和影響。
多元能力
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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