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資料更新時間：2024/11/5 下午 05:52:26
這個學類學什麼？
語療聽力學類包含語言治療與聽力兩大類別，語言治療類學習語言發展遲緩、吞嚥困難、構音矯正、失語症、嗓音障礙、口吃之相關評估與治療；聽力組包含聽能評估、助聽器選配、聽能復健，此學類的科系主要培育語言治療師與聽力師。
學習內容以心理學、神經解剖學、聽力學、語言學為理論基礎。在此基礎之上，了解語言、聽力障礙的可能成因及治療脈絡，也有紮實的實習課程。學習面對兒童、成人、年長者等先天或後天的語言或聽力障礙，進行不同的評估及治療。例如：成人與兒童的言語／語言障礙、聽能復健、聽覺輔具等實習。
如果你學習語療聽力，你可以學到作為語言治療師與聽力師所需具備的專業能力。
相似學類比一比
語療聽力學類透過復健治療活動幫助語言及聽力方面之障礙者提升生活品質，包括語言發展遲緩兒、失語症、吞嚥障礙兒童及成人、聽損兒童與老人、耳鳴患者等。
本學類易與物理治療學類及職能治療學類混淆。
物理治療學類：利用物理性的方式來預防、評估及改善病患的軀幹及四肢機能損傷與功能障礙的醫療專業，如：治療腰痛個案、中風後行走復建訓練。
職能治療學類：協助生理、心理、發展障礙或社會功能有障礙的人，關注生活獨立性與生活品質的提升，包含訓練手部精細動作、認知能力等。
語療聽力、物理治療、職能治療學類同為復建相關醫療學科。
就要你這款
就要你熱衷於協助人們在生理運作的改善，且期望你口齒清晰且有同理心，有不錯的外語能力，在這個學類裡聽力組比語言治療組需要更多抽象推理及科學能力，最後如果你具有不錯的觀察力、親合性、變通性、合作性、探究性之能力，能使檢查及治療過程更能順利完成。具備這些特質的你，是很適合進入語療聽力學類的喔。
你所不知道的大學生活
●透過在醫院、助聽器公司、或機構進行見習課程（從旁觀察治療師治療個案）與實習課程（實際治療個案），提早瞭解未來工作內容及職場生活。大多學校利用實習前的學期成績決定實習選站（選擇實習地點）的先後順序，部分實習站別為面試制度（由實習督導決定是否錄取實習生）。實習需繳交學費給學校，實習單位不支薪
●部分學校對於大三上學期成績有及格的同學，在大三下學期時須通過檢定考才能取得實習資格，考試科目為小兒和成人，內容為大一到大三所學；而有些學校則是在實習過程中會有檢定考試，針對學生不同的表現給予不同的建議，並針對主題與校內教師進行討論，提升學生在學業上與校外實習的表現
●學系之課程內容即是考證照時所需的專業知識，領取畢業證書後才能報考語言治療師或聽力師高考
必修或核心課程？
●基礎課程：聽語解剖及神經生理學、溝通障礙學導論、語音學與語言學、普通心理學、生物統計學、生理學與生理實驗、語音聲學、兒童語言發展學
●語言及言語障礙學：成人神經語言障礙學、運動言語障礙學、學前與學齡兒童語言障礙學、吞嚥障礙學、嗓音障礙學、語暢障礙學、構音音韻障礙學
●聽力學：基礎聽力科學、聽力學導論、臨床聽力與障礙學、電生理聽力學、助聽輔具原理及運用、聽能復健學、平衡系統評估及復健
●實習課程：成人／兒童言語與吞嚥障礙實習、成人／兒童語言障礙實習；成人／兒童聽力障礙臨床實習、成人／兒童聽力障礙臨床實習-聽覺輔具及聽能復健；聽語跨組障礙實習
●其他：輔助溝通系統AAC、行為改變技術與應用、諮商原理與技術、聽語專業倫理
有哪些可能的誤解？
只學習聽力檢查相關知識 !?
也會學習到許多語言、心理、手語與聾人文化等多種相關的基本學理。
只能在醫院工作 !?
可以在學校、診所、社福機構、安養院等地方工作，也可以開設治療所或是從事相關輔具、療育工具或教材開發等等的相關工作或是參與執行學術研究計畫，發展面向實是很廣泛的，可依自身興趣選擇不同的出路。
聾人這個詞有點貶抑 !?
美國的聾人不喜歡別人稱他們為聽障，他們喜歡被稱為Deaf，因為他們覺得這是他們的文化並不是障礙。
學類內之各系選才指標仍有差異，若想了解特定科系資料，請點選至【對應校系】頁面進一步查詢。
適合從事工作
核心素養
符號運用與溝通表達
高中課程領域
國語文
加深加廣課程
語文表達與傳播應用
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
| 學校 | 系組名稱 | 比較清單 |
|---|---|---|
| 中山醫學大學 | 語言治療與聽力學系語言治療組 |
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| 中山醫學大學 | 語言治療與聽力學系聽力組 |
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| 亞洲大學 | 聽力暨語言治療學系 |
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| 馬偕醫學院 | 聽力暨語言治療學系聽力組 |
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| 馬偕醫學院 | 聽力暨語言治療學系語言組 |
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這個學類會不會是你很棒的選擇呢？投入體驗與這個學類有關的活動，會讓你更了解這個學類是否適合你喔！
這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動，你可以選擇自己有興趣的活動去體驗， 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢？
加強英語能力：未來教科書以及臨床皆須使用英語，除高中英文字彙及文法之熟稔外，平時多閱讀英語雜誌、新聞報導，熟悉複雜子句文法。
大量閱讀，了解各種領域：實習時會接觸不同年齡層及不同行業的個案，廣泛閱讀從電視卡通到八點檔連續劇，至國內外文學、科普讀物、商業相關書籍都可以幫助在治療時與個案有共同的語言，能增加彼此的好感度且能更快速的建立良好的關係！
培養自己的抗壓性：語言治療實習時，每半小時一個個案，一天約12個，治療時會有家屬陪同個案以及實習督導在場，緊湊時間、危急關頭、繁雜的知識體系，是語療聽力學類的學生會面臨的情境，具備抗壓性能使自己有勇氣和動力去面對各種挑戰，若不具抗壓性可能會面臨痛苦的實習過程。
訪問語言治療師或聽力師，實際了解其各階段生活：訪問已畢業的學長姊，聽聽各階段的語療聽力學類的學生、語言治療師或聽力師都在做什麼、碰到的問題是什麼、生活怎麼過，評估自己是否適合或喜歡。
發覺語療需求：聽力與語言功能需要協助的人，往往難以表達需求，也不容易被發現。建議你可以先透過生活周遭、校內環境、網路資源、基金會等管道，嘗試接觸聽語失能的族群，能幫助你了解溝通失能族群的特性，以及該族群面臨的限制與困境，這些發現會讓你驚訝於聽語功能失能者的需求，可能遠高於你的預期。
練習不同方式進行表達：聽語專業是為語言、聽力障礙的病患評估及復健，是一連串細膩的觀察與檢驗，建議你可以練習將特定概念追求精確化，包含用不同方式反覆表達同樣的概念，並將這些過程記錄下來成為你的獨特觀察。
