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資料更新時間：2024/11/5 下午 05:52:26
這個學類學什麼？
海洋資源學類包含水產養殖、海洋資源管理或海洋生物資源探索與開發，水產養殖領域，包含水域及海域進行水生動植物的養殖，並依據經濟供需進行管理。海洋生物資源探索與開發，則以現代生化科技，探索開發海洋生物、漁業資源，應用於研究、保育、食品、保健、醫藥、寵物觀賞等用途。
學習內容以生物學（包含生物多樣性、生態學）、化學（有機與分析化學）、生物化學（分子生物學）等為基礎學科。於實務應用方面，可朝水生動植物養殖、漁業資源管理、海洋生物資源開發和保育等方向發展。
如果你學習海洋資源學類，你可以深入學習各類海洋生物的生活習性以及保育環境特性，運用生物科技探索、保育、發展養殖海洋生物，才能在海洋資源快速枯竭的狀況下，延長並且永續的保護海洋物種的平衡發展，或許也能有機會協助政府和海洋產業規劃相關政策。
相似學類比一比
海洋資源學類主要學習水生動物相關的生活環境、生物研究與產業應用性，和這些生物資源開發的經濟效益。
本學類易和生態學類混淆。
生態學類：以生態學為學習主軸，研習生態演化、自然環境及野生動植物間的關係。
海洋資源學類著重在水生生物的生活史與養殖，及銜接於食品、保健、醫藥、觀賞等產業應用的連結，更具備從水生生物生長的基礎知識與後續各產業應用的知識等專業性，實務上更具論理知識與實際產業的整合。
就要你這款
就要你想要維護海洋生物的多樣性，以及探究海洋生物的生活習性與生存條件，如果你喜歡透過科學方法，帶著科學儀器，探究海洋生物的各種生理與環境條件，以了解海洋生物科學的奧秘。如果你還有不錯的外語能力，那你就是海洋資源學類所要找的人才。
你所不知道的大學生活
●你將會與水生動物親密接觸，例如和上百公斤的石斑魚共游，並定期刷洗魚池與珊瑚養殖缸、清理池底魚缸，以保持海洋生物養殖環境乾淨
●體驗養殖實作，例如：小丑魚的孵化繁殖、九孔苗的飼育、白蝦養殖、珊瑚養殖
●參觀石斑、虱目魚、藻類等養殖場，實地了解養殖的運作模式及養殖戶的經驗分享
●參觀藥廠或上市、櫃生技公司，了解其研發運作模式與公司經營等經驗分享。參觀魚市場，了解地區漁業運作方式到國家漁業政策與國際漁業發展走向
●在魚類學實驗中了解如何製作透明魚骨骼標本；在生化分生實驗中學習如何製作螢光蛋白晶體
●藉由生化分生等專業科目學習，研發海洋生物資源成為人類食物、營養保健食品、醫藥品的新來源
必修或核心課程？
●養殖學類：養殖學、魚類學、水質學、餌料生物學、營養與飼料學、水族病理學
●海洋資源學類：生態學、生物化學、微生物學、生物統計學
●海洋生物科技：有機化學、海洋生物多樣性、生物化學、分子生物學、生物資訊學
●環境生物與漁業科學：漁業法規、漁具學
有哪些可能的誤解？
都在養魚或養蝦 !?
臺灣目前主要的養殖仍是以魚蝦類為主，但其實兩棲類（如：六角恐龍）、棘皮動物（如：海星、海參）、軟體動物（如：蛤蜊、蜆）等都是養殖系會接觸到的物種。在研究方面，育種改良抗病力強的物種，或基因改良的螢光魚也都屬於養殖領域會學到的範圍。
學習如何丟飼料 !?
養殖涵蓋了多個面向，養殖池的設計包含水的流向、洩水坡度、池壁材質和過濾系統等等；飼料的營養比例、適口性、投餵時間及微生物的搭配投餵，這些都會因為物種和生長階段不同而需要做調整。 另外，除了每日的投餵，還需要觀察水產物種是否有行為異常，例如魚蝦浮頭、磨底等徵兆，即早發現才能做出應對措施，將傷害降至最低。
認識所有魚類 !?
海洋生物的辨識主要是由外觀來作判定，如魚類會依據有身型、鰭型、硬脊數、特殊斑紋等等，善用海洋生物（魚、蝦、貝類、珊瑚等）分類相關圖書工具是很重要的。
學類內之各系選才指標仍有差異，若想了解特定科系資料，請點選至【對應校系】頁面進一步查詢。
適合從事工作
核心素養
系統思考與解決問題
高中課程領域
英語文
加深加廣課程
英語聽講
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
多元能力
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
性格特質
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
| 學校 | 系組名稱 | 比較清單 |
|---|---|---|
| 國立臺灣海洋大學 | 水產養殖學系 |
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| 國立臺灣海洋大學 | 環境生物與漁業科學學系 |
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| 國立中山大學 | 海洋生物科技暨資源學系 |
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這個學類會不會是你很棒的選擇呢？投入體驗與這個學類有關的活動，會讓你更了解這個學類是否適合你喔！
這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動，你可以選擇自己有興趣的活動去體驗， 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢？
觀察海洋生物：從相關影片練習觀察海洋生物的活動，觀察它們的生活習性，並且進行記錄生活習性和特殊性。並且透過這些海洋生物的資訊，設想他們可能遭遇的生存危害以及預防措施。
增進英文能力：發表於全世界的文獻大多都以英文撰寫，有良好的英文能力，對於閱讀及書寫研究報告事半功倍。
閱讀海洋生物的習性與相關議題：近來環境破壞與過度捕撈危害著海洋生物，請找到一種海洋生物，並且細心的了解它的生活習性和相關的環境破壞會帶來的生存威脅，也思考哪些的工具與觀測儀器可以觀察到你所感興趣的現象。
參與科學議題的探討：你可以透過科學專題研究，了解科學實驗的過程，從海洋議題的發想、基礎科學應用、文獻資料蒐集、成果撰寫等，增進你發現科學問題並進行探討的能力。
優化團隊分工：你可以透過參與專題、小組討論、社團等各項團體活動，從與成員互動的過程中，發現每個人擅長的技能，並提出能讓團隊合作最優化的分工建議，使大家能發揮所長、完成任務。
