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資料更新時間：2024/11/5 下午 05:52:26
這個學類學什麼？
圖書資訊學類因應學科領域的轉變，發展方向為圖書資訊服務，除了重視圖書館專業知識，並加入資訊服務方面的課程。以資訊科學為前瞻，以圖書館學為基礎，並以多媒體科技與出版傳播為輔。此學類研究的核心為資訊流－資訊的產生、蒐集、組織、儲存、檢索、詮釋、傳播、評估、典藏、再造等，重視從人本關懷的角度探討人與資訊的關係。
學生除了可以學習到核心的圖書館學、資訊科學、教學科技、知識管理外，更觸及傳播學、統計學、管理學、計算機科學等相關領域。
如果你學習圖書資訊，你可以在資訊爆炸的時代中，學會如何找到「有用的」資訊並有組織、有說服力地呈現它們，範圍擴及生活面至學術研究。
相似學類比一比
圖書資訊學類科系主要在培養能善用新興資訊技術處理資料與訊息，並以使用者服務為導向的圖書資訊學專業人才，重視資訊資源的收集、組織、整理、判斷、分析與加值。
本學類容易與資訊工程學類及資訊管理學類兩種學類混淆。但，資訊工程學類重視電腦科學相關理論以及電腦系統建構與運算之軟硬體技術；資訊管理學類的學習核心則是運用管理資訊系統及資通訊科技，以提升企業組織的營運效益。
就要你這款
如果你喜歡整合資訊，想要學習有效的資訊檢索，不怕接觸新科技，可以掌握細節並有策略地做事，熱愛與人群接觸、設身處地為他人著想，你就是圖資人才的不二人選。
你所不知道的大學生活
●考試科目多為申論題、大多數的課程都有團體報告
●到各處參訪特色圖書館、檔案館、博物館、美術館、及其他資訊機構或公司，學習經營、推展活動的方式
●花一至兩個月的時間去圖書館或資訊產業實習
●包含高比重的電腦網路與數位科技課程
●可加入中華民國圖書館學會成為學生會員
●有機會策劃一個書展或參與閱讀推廣服務隊，協助整理圖書與規劃圖書室
●有機會可以參加國內外圖資相關研討會發表論文或研究海報
●有機會參加系所的服務隊，至偏鄉推動閱讀或改善當地的圖書館
必修或核心課程？
●核心課程：圖書館學與資訊科學導論、資訊組織、參考資源、參考資訊服務、圖書館統計學、館藏發展、圖書館資訊系統、圖書館管理等
●技術服務領域：主題分析、索引及摘要、詮釋資料等
●讀者服務領域：資訊心理學、書目療法、閱讀研究與推廣、資訊素養等
●資訊資源領域：人文、社會、與科技文獻、政府資源、法學資源、競爭情報、專利文獻、目錄學等
●資訊機構管理領域：各類型圖書館、檔案館、圖書館建築、圖書館作業評估等
●資訊科技領域：資料庫、資料結構、作業系統、計算機網路、程式設計、多媒體概論、資訊儲存與檢索、人機互動、資訊視覺化等
●資訊科學專題領域：資訊計量學、資料科學、資料庋用、開放資料、知識管理、智慧財產權等。
●圖書館實務：圖書資訊機構實務
有哪些可能的誤解？
只是為了經營圖書館 !?
圖書資訊學類涵蓋圖書館學與資訊科學等跨領域能力，包含資訊檢索、知識組織、科技應用、使用者行為研究等等面向，因此能夠更快速地使用相關資源統合資訊，也因此具備跨學科領域的學習內容，如：教育科技、管理學、傳播學、社會學、心理學等。
畢業後只能當圖書館員或在圖書館工作 !?
除了學習圖書館專業，圖書資訊學類也涉及資料庫與資訊處理的課程。可應用任何與資訊服務相關的機構與產業，出路包含文化與社教機構、國家公職、數位內容與資料庫產業、電子商務、網路新創產業等。只要有「資訊」、「人」以及「系統」存在的場域，皆為圖資人可能服務的地點，職涯選擇其實有相當多的可能性。
學類內之各系選才指標仍有差異，若想了解特定科系資料，請點選至【對應校系】頁面進一步查詢。
適合從事工作
核心素養
科技資訊與媒體素養
加深加廣課程
語文表達與傳播應用
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
這個學類會不會是你很棒的選擇呢？投入體驗與這個學類有關的活動，會讓你更了解這個學類是否適合你喔！
這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動，你可以選擇自己有興趣的活動去體驗， 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢？
去一個居住地/其他城市/國家的圖書館看看：列出在你附近的圖書館清單，挑選一個你沒去過的圖書館走走，圖書館的類型非常多，包含公共圖書館、大學圖書館、中小學圖書館、專門圖書館等，各個圖書館有自己經營的定位、性質與任務，且都不一樣。有機會的話，可詢問一位曾經就讀圖書資訊學系的館員，瞭解工作內容、任務與工作價值。
試著將家中的刊物、收藏品分門別類：試著將家中的圖書刊物進行分門別類地整理，並且給每個刊物、收藏品，依據分類的架構給定一個編號，這樣你就能嘗試了解圖書資訊的重要性。
使用分類的概念幫助其他人架構資料關聯：嘗試幫助身旁朋友，協助他架構特定的資訊，並且建立資料與資料之間的關聯，使所要服務的對象能有不同分類入口查找到所需資訊，這仰賴你對資訊分門別類的概念架構，如果能夠讓別人由不同需求路徑，找到的資訊，表示你的資訊的分類概念很不錯。
觀察書籍或資訊排列的結構：在學校、社區圖書館或書店，觀察管理人員如何透過書籍或資訊的組織與排列架構，協助一般讀者連結到還想要查找的資訊，若觀察細微的你能看出這些差異，顯示你能區分出不同架構的差異。
嘗試操作基礎文書、製圖軟體工作：圖書資訊知識能對各種細膩區別的認識和了解，而文書與繪圖軟體（如Word、Photoshop），都是有它的功能架構與使用的前後關聯性，建議你可以嘗試以一些資料，進行分析與製圖，看看這些功能可以促進你表現出哪些意想不到的成果，而這些功能與價值也都是圖書資訊領域知識能夠有所貢獻的一環喔。
