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資料更新時間：2024/9/20 下午 02:28:01
學系特色
本系為民國61年由當時經濟部長邀集公民營企業聯合創立私立聯合工專而設立，並於民國92年改名國立聯合大學時更名為電機工程學系。民國93年成立電機工程研究所。本系隨時調整並逐年加強電力控制以外之師資和設備且秉持求新求變之精神，配合國家產業發展，目前有電力、控制、IC設計、半導體、通訊、醫工、電波等領域師資課程，為國家培養電機產業中堅人才。
學科意涵
在學習電能、機電控制、三C整合之三個學程相關之軟硬體技術。相關科技之範圍，包含綠能與電能轉換系統、機器人、無人機、5G通訊、醫療影像處理、晶片設計、陶瓷材料等；軟體技術從數學邏輯、演算法到程式架構與應用，如人工智慧、機器學習等；硬體則從電能轉換器、材料、積體電路之模組與系統等，所有電機相關專業領域。
學習方法
專題製作: 同學於三年級下學期依個人興趣尋求志同道合的組員及指導教授，開啟為期一年的專題研究。透過整合過去大學三年來所學習與具備的電機專業理論與技術，完成專題製作的研究成果，藉此培養同學獨立思考與解決問題能力以及團隊合作的精神，並於大四上辦理專題競賽，展現研究成果。
圖解:電機系專題競賽成果展示
版權:電機系系辦提供
同儕教學: 透過同儕學習互動的方式，由課堂中學習成效較佳的同學來協助需要教學支援或輔導的同學，藉此協助授課教師進行教學活動與課業輔導。
圖解:學生互相討論
版權:電機系教師提供
校外產業實習: 透過舉辦校外實習說明會提供本系學生了解各家廠商的發展現況與校外實習工作內容的交流機會與平台，同學可透過大四下實際至實習廠商參與校外實習課程的職場體驗，提早找到適合自己未來從事的電機產業類別，藉此提早規劃未來的職涯發展將有助於提升本系學生未來畢業後的就業力。
圖解:由教授帶領學生實習參觀
版權:電機系教師提供
高中階段可以準備的學習方法或方向
同學可以透過參加科學專題競賽或完成小論文的方式來加強與培養這些能力。透過發現問題、嘗試尋求解決的方法以及"做中學、學中做"的學習與實現過程，將有助於提升同學的觀察力、歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力、獨立思考與解決問題的能力以及團隊合作的精神。
與相關科系之異同
本系包含電能、機電控制、三C整合之三個學程所有電機相關領域課程，並包含電機、電子、機械、資訊、通訊、材料、光電、醫工八大系所範圍之師資及專業課程，讓同學有更多領域之學習。
生涯發展容易誤解之處
最被容易誤解為水電工；但畢業後可以從事設備工程師、程式設計師、自動化工程師、通訊工程師、廠務工程師等等高階專業人才。
學習方法容易誤解之處
學習內容最容易被誤解為只有電機機械及電力系統方面的知識。
學習方法最容易被誤解為要動手操作設備，以為是危險的場合，造成學習上的障礙。
補充提醒與說明
本系以朝向多元化及跨領域的發展，有電力系統、電力電子、機電控制、IC設計、通訊與訊號處理、材料科學、醫學工程、奈米科技、太陽光電、無人機、人工智慧...等多方面課程及師資。
核心課程地圖
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大一必修
- 普通物理(一)
- 邏輯設計
- 電機資訊工程概論
- 微積分(一)
- 程式設計實驗(一)
- 物理實驗(一)
- 電路學(一)
- 普通物理(二)
- 微積分(二)
- 程式設計實驗(二)
- 物理實驗(二)
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大二必修
- 線性代數
- 電子學(一)
- 電路學(二)
- 工程數學(一)
- 信號與系統
- 電子學(二)
- 工程數學(二)
- 電子學實驗(一)
- 電磁學(一)
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大三必修
- 電力電子學
- 電機機械(一)
- 電子學實驗(二)
- 電磁學(二)
- 微算機原理
- 微算機實驗
- 專題研究(一)
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大四必修
- 專題研究(二)
專業選修課程
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電能領域
- 電力系統、電動機控制、配電設計、高壓工程實驗、電力電子。
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機電控制領域
- 控制系統、機電整合、交流伺服控制、電力轉換器控制、機械人學。
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3C整合領域
- 通訊原理、半導體製程技術、IC設計導論、微波工程、生醫電子應用、天線工程。
特色課程
配電設計
讓學生了解高低壓配電之基本概念並具備以下之能力:
1.認識台灣的電力系統現況
2.具備低壓室內配電設計能力
3.具備負載分類及評估能力
4.具備電壓降之評估能力
5.具備故障電流之評估能力
6.具備故障保護設計能力
7.具備功率因數改善設計能力
8.具備接地工程設計能力
圖解:由教授帶領學生實際操作
版權:電機系教師提供
天線工程導論
介紹目前所使用之天線種類，並教授天線基本設計量測之概念。
圖解:使用的設備
版權:電機系教師提供
醫學工程概論
所謂的「醫學工程」是應用工程原理，數學及物理科學，解決生物與醫學問題的一門應用科學結合不同領域，如:醫學、電機、資訊、機械、材料、化工等學科，用以治療或輔助醫療為目的。本課程讓學生了解何謂醫學工程，加強著重電資領域之範圍與實際產業上的應用和需求。
圖解:使用的設備
版權:電機系教師提供
適合從事工作
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電力系統工程師
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從事電力保養及執行能源監控，並負責執行裝修工程電力相關設施之圖面審查、日常查驗測試驗收等工作。
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電機工程師
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負責機械電控之規劃製作、裝設、操作、保養、修理等方面的規劃與監督工作。
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數位IC設計工程師
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依產品的系統規格（如：速度、面積、價格）和半導體製程，從事積體電路設計、修改、測試、改良、偵錯等工作。
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系友生涯發展
版權:系友照片因個人資料保護法，當事人不同意提供
葉人榮
大學時期的學習中主要在CPLD和FPGA的程式設計的課程，這些課程是非常重要的基礎課程，藉由透過一些簡單電路設計和除錯的工具驗證，可以學習到很多實際數位IC動作原理。另外，像是設計比較複雜數位電路時，也需要考慮到各種訊號時序和時間延遲的特性。再搭配學習IC的規格書，可以完整學習到數位電路設計的基礎。
職場中，不僅僅是把重心放在電路設計上，設計時也必須考慮到驗證及測試的需求，一個設計者，應該要同時了解後段會面臨到的困難與挑戰，必須把這些問題在設計時考慮進去。IC下線，測試，封裝，驗證，等等流程，很多環節都會影響到IC實際的效能，如有機會也應了解這些流程會遇到的困難和挑戰，才能縮短生產的時間。
版權:吳炘陞先生授權電機系刊登
吳炘陞
程式方面目前韌體與軟體開發工具太多，語法也很多樣性，比起學會某個熱門的程式語言，擁有程式開發邏輯反而比較重要，在學期間不管是從8051到FPGA甚至於Labview等，以多種不同編寫形式的語言，培養程式撰寫的邏輯能力，進而在進入其他語言或者是韌體開發時使用不同的mcu都可以更快的上手。
在中科院第一份工作為韌體開發，使用MICROCHIP的mcu開發通訊轉換模組，整合不同通訊界面如SPI、I2C、MODBUS等，轉換成CAN BUS供控制器使用，後來進入系統開發，先後完成小金門社區型儲電系統與高雄小林村叢集式儲電系統開發，目前計劃方向調整，進行電動車輛用電池系統與電池管理系統開發。
版權:周泊亨先生授權電機系刊登
周泊亨
在大學時期的實務專題報告"微帶天線之研製"過程中，剛開始從國際期刊研讀，然後經由無數次的模擬調變出最佳的天線參數，再到最後製作成品量測數據。兩學期課程像是參加了研究所夏令營，對研究所萌生濃厚興趣。在研究所時期藉由帶領大學生專題報告提升了規劃能力，還參與國內外研討會經驗，藉此拓展國際觀及提升業領域。
大學畢業服役後至人力銀行網頁找工作才發覺很多職缺設有門檻，像是3年以上工作經驗或相關科系研究所畢業。從事爐管設備工程師，漸漸發現勞動工作環境不是自己所想要於是選擇繼續攻讀研究所。畢業後工作的選擇相對較廣職務內容較深，目前職場環境對學士畢業新鮮人較不利，不過這樣的環境並不是絕對，不怕起步晚只怕停下来。
多元能力
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
性格特質
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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