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資料更新時間：2022/11/5 上午 12:21:45
學系特色
1.進入世界百大，有亞大附醫的綜合大學。2.唯一設立社工心理雙專業學程。3.唯一與中國醫大系所雙主修。4.辦理免費社工師證照輔導專班。5.唯一辦理國際社工實習及志工服務。6.應用創新教學方法培養助人能力。7.獲得科技性部補助大專生專題研究計畫最多。8.是全國社工系中獲得產學合作金額最多。9.校內跨系、跨領域、次專長學程豐富修課彈性。
學科意涵
社會工作學系培育專業助人者，符合應考專門技術證照社會工作師資格，本組學習著重在兒童、少年、婦女及家庭場域為主，深化對心理社會的評估與工作的知能、主要是養成從事協助個人生理、心理及家庭等層面的專業人士，以及預防服務對象的社會功能失調，發掘個人及家庭社會資源及啟發個人潛能，進而恢復個人及家庭的社會功能。
學習方法
1.運用社會科學研究方法。
2.運用社會個案學習方法。
3.運用多元的教學方法。
4.實證教學，運用統計數據分析學習方法。
圖解:方案PBL成果
1.運用社會科學研究方法。
課堂講授並實務操作，進入機構或社區，進行方案設計執行評估管理。
圖解:個案工作教室
2.運用社會個案學習方法。
運用個案研究、案例分享與心理統計分析方法。
圖解:模擬個案工作演練
3.運用多元的教學方法。
PBL教學、個案教學法、客觀結構式臨床技能評估(OSCE)、翻轉教室、合作學習、服務學習、反思寫作、體驗式教學、遠距教學等。
圖解:在團體工作教室進行團體工作演練
4.實證教學，運用統計數據分析學習方法。
課堂講授並實務操作，進行問卷調查與相關方法。
圖解:統計電腦教室
高中階段可以準備的學習方法或方向
多一點社團、社會關懷服務的參與，藉由參與各項活動，增加人群服務接觸機會，也了解自己對人群服務的喜好。
與相關科系之異同
本系與心理諮商或心理治療相關系所不同，心理諮商等系係以心理取向為主；而社會工作學系以心理綜合家庭、社會取向為主。社會工作是從兩個層面看問題，即個人本身與環境兩方面。一個問題的產生不僅是來自個人的限制，個人必須對此問題負責之外，社會環境也有限制之處，社會應負一部分的責任。心理諮商者或心理治療者以心理取向看問題，認為需由個人負責，所提供的服務是從個人的心理重建上著手，再增強對社會的適應力。
生涯發展容易誤解之處
最容易被高中生誤解之處是本系畢業學生只能從事慈善事業工作，但本系畢業生是以從事社會福利事業社會工作、學校社會工作、心理與社會個案管理、醫務社會工作以及長期照顧社會工作為主。社會工作者不但不是志工外，還是國家社會行政高普考和專門技術人員高等考試社會工作師級的一員。
學習方法容易誤解之處
學習內容或學習方法方面最容易被高中生誤解之處是對於社會工作的服務被界定為慈善服務，其學習方法與內容都是如何捐款與募款。但事實上本系是以學習如何整合社會資源，激勵個案、團體、和社區的能力為教學重心。
補充提醒與說明
本系在特質上，不在強調單純的卓越，更強調有靈魂的卓越，如果卓越不能關懷他人，非本系所要培養的學生。其次，本系更重視國際化的國際一動力，因為「您的路走多遠，您的生涯就有多寬。」，正如奧古斯丁所說「從來沒有旅行的人，他的生命未曾翻開生命的第一頁。」。因此，本系特別強調「社會關懷與國際移動」以加強本系學生發展有靈魂的卓越。
學系聯絡方式
電話：04-2332345655分機5141
信箱：socialwork.asia@gmail.com
核心課程地圖
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大一必修
- 普通心理學
- 社會學
- 社會工作概論
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大二必修
- 社會個案工作
- 社會團體工作
- 社區組織與社區發展
- 社會工作實務導論
- 人類行為與社會環境
- 社會統計
- 兒少福利與社會工作
- 少年事件處理法與觀護制度
- 家庭社會工作
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大三必修
- 社會福利行政
- 社會工作研究法
- 方案設計與評估
- 助人與會談技巧
- 學校社會工作
- 家庭暴力與性侵害防治
- 諮商與輔導
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大四必修
- 社會工作管理
- 社會政策與社會立法
- 社會工作實習
- 社會工作方案實習
- 心理測驗
- 犯罪學與刑事政策
專業選修課程
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社工心理雙專業組
- 本組為全國唯一具有心理諮商及社會工作兩專業特色之學程，並針對兒少、家庭婦女提供司法與培力之服務。畢業後可取得心理研究所考試資格、或從事心理衛生社會工作，亦可從事社會安全網社工、家暴社工、教保人力，如在精神醫療機構、學校、各縣市心理衛生中心、生命線張老師等場域擔任社工、兒少福利機構社工、教保人員等。
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醫務社工與長期照顧雙專業組
- 本組為中部地區唯一一所有附屬醫院之綜合大學社工系所，提供本系學生實習與就業場域。因應長期照顧服務法的訂頒及政府推動長照2.0計畫，長照人才需求激增。本學程主要培養公私立醫療院所醫務社工、長期照顧機構社工與管理人才、社區組織幹部、及社福機構之社工人才。
特色課程
方案設計與管理
1.認知面：了解方案問題的定義、處遇策略以及資源的開發，進而發展出具邏輯性及有效性的服務方案。
2.技能面：從實際了解現有方案及設計新服務方案的練習中，增加方案規劃及撰寫技巧。
3.情意面：練習學生建立具邏輯性之整合能力，協助學生方案管理及學習方案設計與評估之關係及評估方法。
圖解:國際志工方案獲得第二名，由副總統頒獎。
社會個案工作
1.認知面：本課程主要教導學生具備個案工作應有之態度與知識，了解個案工作之重要理論及學習基本工作技巧。
2.技能面：藉由案例演練與角色扮演，協助學生學習如何運用理論知識。
3.情意面：協助學生組織讀書會，藉由閱讀和討論，能對社會個案相關議題有所反思，提升對本課程的理解層次。
圖解:學生進行個案倡導工作
社會團體工作
1.認知面：了解團體不同發展階段之任務及學習各團體學派之理論架構及多元文化下的應用重要性。
2.技能面：協助學生由結構式的活動中來學習團體帶領之技巧及應用在特殊族群的價值。
3.情意面：學習如何成為一位有效的多元文化團體的助人工作者,從文化覺察與敏感度、知識的主體或是一組特殊的技巧運用。
圖解:學生至機構帶領團體活動。
社區組織與社區發展
1.認知面：使學生能理解、應用、分析社區工作之基本理論與概念。
2.技能面：使學生能獲得運用與實做社區工作理論與概念之技巧。
3.情意面：引發學生對社區工作之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習。
圖解:學生至社區進行服務。
諮商與輔導
1.認知面：使學生能理解與應用諮商與輔導各學派的理論與概念。
2.技能面：使學生能獲得運用與實作諮商與輔導各學派的技術。
3.情意面：能引發學生對諮商與輔導各學派之興趣，激發其選擇某學派作為其主要之諮商取向。
適合從事工作
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社工人員
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運用社會工作專業知識，對社會生活功能有障礙的個人或家庭，提供教育性或預防性的服務及輔導諮詢之人員。
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保育員
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於安親之教學場所，從事幼兒照顧及教養工作。
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活動企劃人員
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根據企劃策略及目標對象，從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。
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系友生涯發展
陳延道
擔任社團法人中華育幼機構兒童關懷協會 中區工作站主任
本系尚有許多優秀系友任職公務或是非營利部門，請參見本系網站。
蔡教仁
擔任中國醫藥大學附設醫院社會工作室副主任。
本系尚有許多優秀系友任職公務或是非營利部門，請參見本系網站。
江禹嫻
(靜宜大學 社會工作與兒童少年福利學系 助理教授)
本系尚有許多優秀系友任職公務或是非營利部門，請參見本系網站。
黃凱威
新北市瑞芳社福中心社工督導
本系尚有許多優秀系友任職公務或是非營利部門，請參見本系網站。
多元能力
寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。
個人特質
客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
