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資料更新時間：2026/10/28 上午 10:06:32
學系特色
創立於1967年的實踐社工，累積深厚系友與實務網絡，持續把「理解人」轉化為「改變的能力」。結合三大專業分組、跨域學習、真實場域實作與海外交流，讓學生從校園走進社會，在多元服務現場累積經驗，培養專業判斷、協作解題、連結資源與創造改變的行動力。
學科意涵
社會工作不同於一般慈善或志願服務，是一門以專業知識、價值倫理與實務方法，協助個人、家庭與社會面對問題的助人學科。社工多在政府部門、醫療院所、學校及各類社福組織與機構中提供專業服務，並透過系統評估與持續介入回應需求。學習內容結合心理、社會、福利與政策知識，並運用個案、團體及社區工作等方法，促進生活福祉與社會正義。
學習方法
課程講授與案例解析:實踐社工結合課堂講授、案例解析、情境模擬、工作營與分組實作，並透過問題導向學習、方案設計、服務學習與實習走進真實場域。課程亦導入AI協助資料整理、情境比較與方案發想，同時強化查證、倫理判斷、反思與人機協作能力。
圖解:課堂講授結合案例解析
版權:chatgpt生成
情境模擬與工作營:透過業師專講、機構交流、模擬會談、工作營與分組演練，學生在接近真實社工現場的情境中，練習建立關係、需求評估、專業判斷與介入回應；再透過個案研討與成果競賽，把想法說清楚、把方案做出來，逐步累積進入實習與職場前的專業自信。
圖解:案例模擬/解析整合工作營實施
版權:chatGPT生成
問題導向與方案實作:從真實社會問題出發，學生以小組合作進行需求分析、問題釐清、資源盤點與方案設計，並透過提案、執行、成果發表與回饋修正，把想法變成可行動的服務方案。過程中練習團隊合作、溝通協調與問題解決，逐步累積把專業知識轉化為實際改變的能力。
圖解:問題導向與方案實作
版權:chatGPT生成
場域實習與見習：走進社福、醫療、社區與各類服務現場，學生透過服務學習、機構參訪、實作與實習，直接接觸真實服務對象與工作情境；在專業社工督導與團隊合作中，練習溝通、評估、資源連結與問題處理，並透過反思與回饋累積經驗，提早熟悉職場，找到自己的專業方向。
圖解:實習/服務學習的實作說明
版權:chatGPT生成
AI協作與反思判斷:AI可協助社工學生整理資料、比較案例、模擬情境與發想方案，提升學習與問題分析效率；同時更重視查證資訊、辨識偏誤、保護隱私與倫理判斷。透過人機協作，學生練習把AI當成專業助手，並保留對人的理解、同理回應與專業責任，培養未來社工不可取代的判斷力與行動力。
圖解:AI融入與人機協作
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高中階段可以準備的學習方法或方向
練習用口語、文字或簡報清楚表達，也學會傾聽與回應他人；多關心社會議題，思考問題成因。
參與服務、社團、營隊或志工活動，累積合作與實作經驗；
培養AI工具使用、資料查證、隱私倫理與反思能力，為未來的社工學習打好基礎。
與相關科系之異同
社會工作與社會學、心理及諮商輔導都關心「人與社會」，也會運用相關知識理解問題。社會學較著重社會結構與現象分析；心理與諮商輔導多聚焦個人的心理、情緒與適應；社會工作則進一步整合個人、家庭、團體、社區與制度層次，運用專業方法、資源連結與方案行動回應需求，強調把理解轉化為實際改變。
生涯發展容易誤解之處
以為社工系畢業只能到社福機構或考公職？其實還可發展醫療、長照、司法、企劃、人資、教育訓練與公益專案等工作。社工師與心理師屬不同專業與證照制度，但可透過研究所進修與專業規劃，發展跨領域或雙證照職涯。
學習方法容易誤解之處
以為讀社工「有愛心、會聊天就夠了」？其實社工是一門高度實作的專業！除了會談、個案、團體與社區工作，也要學統計、研究方法、政策與方案評估，練習用資料和證據做判斷；更要透過情境模擬、實習與真實場域累積經驗。AI時代還要會查證資訊、保護隱私、辨識偏誤與倫理風險，把科技真正用在助人與解決問題上。
學習資源或補充說明
實踐社工把學習帶出教室！擁有完整實習與1000多家合作機構資源，並透過國內外服務學習、海外實習拓展視野；還可修習獨創之司法保護、家庭兒童、老人照顧、科技生活設計等跨域微學程，結合跨域工作營與實作，把專業、行動力與職涯探索一次累積。
核心課程地圖
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大一必修
- 社會工作概論
- 社會學
- 心理學
- 社會福利概論
- 社會統計
- 職涯與AI賦能
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大二必修
- 社會心理學
- 社會個案工作
- 社會團體工作
- 人類行為與社會環境
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大三必修
- 社區組織與社區發展
- 社會工作研究法
- 方案設計與評估
- 社會福利行政
- 社會工作實習一
- 社會工作實習二
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大四必修
- 社會工作實習三
- 社會工作倫理
- 社會政策與社會立法
- 社會工作管理
專業選修課程
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兒少、家庭與司法領域
- 關心兒少、家庭、性別、保護與司法議題？本組培養家庭評估、兒少保護與司法處遇能力，並透過實作與實習接軌職場。 特色課程：兒少社會工作、家庭社會工作、性別社會工作、多元文化社會工作、家庭暴力及性侵害防治社會工作、司法社會工作、社會救助與社會保險。
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老人、長照與身障領域
- 面對高齡、長照與身障需求，本組從生命歷程與生活需求出發，培養評估、資源整合與跨專業合作能力，並透過社區與機構實作累積經驗。 特色課程：老人福利、老人學、長期照顧、身心障礙社會工作、老人社會工作理論與實務
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心理衛生與醫務領域
- 關心醫療、心理健康與生命議題。本組以生理、心理、社會與靈性全人觀點，培養醫療與心理衛生團隊合作能力。 特色課程：醫務社會工作、精神醫療社會工作、臨終社會工作、行為改變技術、沙遊治療、演劇治療、遊戲治療、家庭社會工作、多元文化社會工作、社會救助與社會保險。
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直接服務技巧
- 培養直接服務能力的相關課程，包含社會個案工作、社會團體工作、社區組織與社區發展、社會工作會談技巧、諮商理論與技術、行為改變技術、遊戲治療、演劇治療等課。
特色課程
社會個案工作
社會個案工作工作營把課堂直接搬進「真實情境」！結合業師專講、擬真案主、分組演練與個案研討競賽，學生從需求評估、目標設定到介入策略一路實作，練習會談、判斷與團隊合作，把課本知識轉化成真正能用的社工專業力，提前體驗實習與職場現場。
圖解:社會個案工作工作營
版權:本系活動照片
非營利組織管理
本課程以理論與實務並進之基礎，以參與式學習，安排與設計非營利組織管理之課題，每次授課皆與不同之社會福利組織合作，從社工管理層級來進行提案相關之提案、需求評估、資源連結及創意方案執行，幫助學生成為一個準非營利組織之社會工作者，同時，也配搭各種實務技巧之工作坊，以幫助學生更具有全方位之工作技能。
圖解:媒體公關、倡導及新聞撰寫工作坊
版權:本系活動照片
社會團體工作
社會團體工作課程區分為上下學期，上學期課程，結合理論模式講授與小組演練，建立團體工作知識基礎，並以分組製作結構式團體方案計畫書，評估學習成效。下學期由各組依據自行設計之團體方案，進行實作演練。演練內容包含團體帶領、團體參與、團體觀察、紀錄撰寫、團體執行檢討、團體校評估與成果海報製作。
圖解:團體工作實作演練
社區組織與社區發展
社區工作強調在地化了解社區生活，本課程除由教師講授相關知識與理論，並要求同學分組，運用本系承辦新北市社區育成中心之資源，媒合雙北市境內辦理福利社區化業務績效優良之社區發展協會，讓學生參與或協助部分社區方案，進行社區資源踏查、資源盤點、SWOT分析、及社區方案設計與在地深耕規劃等工作。
圖解:學生至五股興珍社區進行兒少社區融合服務
版權:本系活動照片
社會工作實習
實習是社會工作者養成的關鍵課程，也是整合所學的機會。本系實習課程分為實習一，進行機構參訪及實習前準備；實習二則為期中實習，需同時上課與實習；實習三則為暑假密集實習，需進行八週實習。
圖解:暑期實習 實習團督
版權:本系課程照片
適合從事工作
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社會工作師
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社工師是把「助人」變成專業行動的人！取得社會工作師證照後，可在醫療、兒少、家庭、長照、身障、心理衛生及社福等領域工作，透過需求評估、會談、家庭訪視、資源連結、團體與方案服務，陪伴個人與家庭走過困境，並連結制度與資源創造改變。
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社工人員
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社工員是第一線陪伴與解決問題的重要專業人員！可在兒少、家庭、老人、身障、社區及各類社福機構服務，透過會談、需求評估、家庭訪視、資源連結、團體活動與方案服務，協助個人與家庭面對生活困境、提升生活適應，並把需要的支持真正送到身邊。
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公家機關相關人員
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想把專業投入公共服務，也可以走進政府體系！畢業後可報考社會行政、公職社工師等公職，在中央或地方政府社政單位參與福利政策執行、兒少與家庭保護、社會救助、長照、身障及社區服務，從第一線服務到制度推動，讓專業影響更多人。
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一般專案管理師
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公益／NPO專案企劃與管理：把社工的需求分析、方案設計、資源整合與跨部門協作能力，轉化成公益專案、社會創新或組織管理能力。現在已有不少基金會與公益組織招募具社工實務背景的專案管理人才
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一般專案管理師
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企業ESG／CSR與社會影響力人才：社工熟悉社會議題、利害關係人、社區需求與方案評估，可延伸到企業永續、公益合作、社會影響力與資源開發等工作。
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系友生涯發展
圖解:1050113新北市主任交接儀式
版權:1050113新北市主任交接儀式
陳美君
環視職場30餘年來皆能學以致用，且橫跨教育、媒體、社福三專業連結於一身，且每一環節的努力工作之餘進修也從不間斷。從實踐專校畢業後，深感知識爆炸時代不進則退，我鼓勵年輕社工跨領域學習，多磨練自己的技能，綜觀經歷也讓我深深覺得天下沒有用不到的知識和學問。
1.
70年於實踐社工畢業後從事廣播主播及採訪記者工作，榮獲75年廣播電視金鐘獎地方建設公益節目獎。
2.
76年自行創業上航兒童中心擔任負責人，盡心於幼稚、安親、才藝、補習等教育工作，榮獲基隆市頒贈推展社教有功人員文化之光獎。
3.
82年進入家扶基金會服務至今滿30年，現任新北家扶中心主任。
徐慧英
70年畢業於實踐大學社工科，爾後參加省社會處招考縣市社工員，分發宜蘭縣政府，開啟公部門社工的工作歷程。經歷了社政社工實驗期，到面臨與村里幹事整併的力求生存期，再到處處需要社工的救火期，最後到社工猶如菩薩不能你階段。我深覺社工不僅需要熱忱，也需要堅實知識，才能不迷失方向。
1. 現任台北市政府社會局社會工作科科長，台北士林地方法院家事調解委員及台北地檢署修復式團隊委員。
2. 92年榮獲社會司頒發服務績優社工獎，106年獲頒台北市政府106年度社會工作專業人員表揚"資深敬業獎"獎項。
利美萱
社工系多元的學習，以及對助人工作的專業培養，除了讓我學習更多專業的助人方法與技巧之外，更讓我學會如何思考分析問題，以及見識到什麼叫做包容與接納，更讓我看到自己的助人特質。這些對於我後來成為一個助人工作者時，有很大的幫助，讓我更加了解應該如何從包容和同理的立場來看待我所服務的對象。
現任實踐大學社會工作學系專任助理教授、賽斯身心靈診所諮商心理師、昱捷診所諮商心理師、新北市立聯合醫院兼任諮商心理師、輔仁大學學輔中心兼任諮商心理師、員工協助服務方案(EAPC)特約諮詢服務顧問、台灣展翅協會「Web885諮詢專線服務方案」顧問。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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