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資料更新時間：2023/10/27 上午 10:39:43
學系特色
(1)分組授課，雙倍選擇
(2)頂尖師資，多元課程
(3)資源豐富，產學並進
(4)交流頻繁，開拓視野
學科意涵
旨在培育「音樂相關應用」專業人才。涵括演奏實務、教學法、音樂理論課程，以及藝術行政管理相關學科，另有鋼琴調音、樂器維修、電腦音樂、等多樣化選修課程，期以多元方向培育「演奏教學」與「行政管理」之應用人才。
學習方法
實務課程：透過理論講解並搭配實務操作，幫助同學了解基礎知識，並啟發學習興趣。
圖解:木管樂器維修課程上課情形
版權:真理大學音樂應用學系
舉行各類講座：舉辦系列講座，邀請各領域專家演講及現場指導，增加學習廣度。
圖解:亞歷山大技巧在音樂演奏中的應用與實踐
版權:真理大學音樂應用學系
實務實習：至幼稚園與幼兒互動或至小學進行樂器教學，實踐課堂學習成果。
圖解:幼稚園幼兒音樂教學
版權:真理大學音樂應用學系
音樂會演出：每學年透過音樂會的展演，磨練演出技巧，以及藝術行政實務執行。
圖解:於國家音樂廳演出
版權:真理大學音樂應用學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
我們建議對於演奏教學以及藝術行政管理有興趣的同學：
一、可參與各類音樂社團、學習演奏樂器，養成相關基本能力。
二、參加與聆聽音樂會、觀賞戲劇、舞蹈等藝文展演，養成藝術賞析能力。
三、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。
四、嘗試問題式探究，並以撰寫活動企劃，或以樂曲創作、音樂展演、微影片及數位製作等方式，具體呈現個人學習成果或觀點。
與相關科系之異同
本系是全台唯一以「音樂演奏教學」、「音樂行政管理」兩類專長分組招生、分流授課的音樂系。【演奏教學組】與一般音樂學系較為相似，主要以古典音樂為修習基礎，例如和聲、曲式、樂器學習、各式教學法等課程。【行政管理組】則以藝術行政管理與製作為方向，課程包括音樂行銷學、媒體關係與策略、表演藝術活動製作、人力資源管理等。本系課程涵括表演藝術幕前及幕後之基礎，重視實務實習與應用，期以多元課程培育全方位之音樂人才。
生涯發展容易誤解之處
音樂應用學系學生的畢業出路的頗為多元。例如：樂曲創作、節目企劃、數位影音製作、藝術行政人員、藝術管理者、兒童音樂教學、舞台演出、經紀展演等。
學習方法容易誤解之處
若無古典音樂基礎或不會演奏樂器,可否就讀音樂系?本系行政管理組,歡迎對音樂有興趣,對節目規劃,參與展演幕後工作,或對各藝文機構行政事務想深入瞭解的同學們.本系音樂基礎課程,會因應程度,給予不同的授課內容,樂器的學習,亦採個別授課. 大二至大四則循序漸進安排專業課程.
補充提醒與說明
無
學系聯絡方式
電話：(02)26260017分機2401
信箱：au.edu.music@gmail.com
核心課程地圖
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不分年級必修
- 共同必修—音樂會實務I~VIII
- 演奏組—主修I~VIII
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大一必修
- 共同必修—音樂基礎訓練I, II
- 共同必修—西洋音樂史I, II
- 共同必修—副修I II
- 演奏組-音樂教學法通論
- 演奏組-幼兒音樂教學法
- 行政組-藝術行政概論與實務探討
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大二必修
- 共同必修—合唱或合奏I,II
- 共同必修—西洋音樂史 III, IV
- 共同必修—樂器學
- 演奏組-音樂理論I,II
- 演奏組-音樂理論III,IV
- 行政組-音樂行銷學
- 行政組-藝術行政專業英文
- 行政組-藝術財務概論
- 行政組-樂團管理與節目企劃
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大三必修
- 共同必修—合唱或合奏III,IV
- 行政組—實務實習
- 演奏組-音樂理論V
- 演奏組-音樂理論VI
- 演奏組-器(聲)樂教學法與實習I, II
- 演奏組-指揮法
- 行政組-研究方法與寫作
- 行政組-媒體關係與策略
- 行政組-非營利組織與人資管理
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大四必修
- 共同必修—合唱或合奏V,VI
- 演奏組-器(聲)樂作品研究
- 行政組-畢業製作
- 行政組-文創產業與文化政策
專業選修課程
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無領域區分
- 當代流行聖樂
- 基督教搖滾樂團實務
- 管風琴概論
- 歌唱與舞台表演
- 德文語韻學
- 義大利文
- 歌劇賞析
- 身體機能與演奏
- 音樂專題研究
- 藝術節慶企劃與管理
- 樂團組訓與經營
- 樂團教材教法
- 表演藝術經營策略與管理
- 電腦音樂製作與應用
- 電腦音樂作曲與編曲
- 管弦樂作品賞析
- 鋼琴調音
- 木管樂器維修
- 音樂治療
- 組織行為學
特色課程
鋼琴調音
本系聘請KAWAI河合鋼琴資深鋼琴調音技師，至系上介紹鋼琴的製造過程與鋼琴調音基礎，不定期安排至鋼琴工廠參觀，並讓同學們實際練習調音與簡易故障排除與維修，同學們可以深入瞭解鋼琴的內部構造，並進行簡易的維護保養，這是一門非常有趣且實用的課程。
圖解:鋼琴調音與簡易維修
版權:真理大學音樂應用學系
管風琴概論
管風琴為本系特色課程之一，學生可主／副修管風琴術科課。本系備有電子管風琴一台，校內並擁有全台第三大管風琴，1997年興建「真理大學大禮拜堂」，委請荷蘭大廠手工打造哥德式管風琴，高度達4層樓，除音樂會演出外，亦提供選修管風琴的學生練習。
圖解:管風琴教學
版權:真理大學音樂應用學系
文化創意產業
「文化創意產業」課程，培育學生跨域能力與實務經驗。除了在課堂講授，亦會安排參與展覽等活動，從社群文章發想，參與製作產品，或是展覽道具的陳列佈置，與消費者接觸，宣傳銷售產品，使學生參與不同階段的實習。
圖解:參與 2018 亞洲手創展
版權:真理大學音樂應用學系
特色計畫—認識表演藝術產業特質與行銷宣傳
現階段台灣藝文環境的重要使命，就是要培育更多藝術推廣的人才，使其成為藝術專業與普羅民眾之間溝通、循環互動，甚至形成良性消費市場的推動者。透過本計劃，讓同學們有機會接觸表演藝術產業中最具指標的兩大龍頭單位－雲門舞集、國家兩廳院，實際感受校園學習與產業運作的差距，可做為日後進入職場前的思考。
圖解:參訪雲門舞集
版權:真理大學音樂應用學系
適合從事工作
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音樂／作曲／歌唱家及演奏家
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從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作，及歌曲獨唱或合唱之人員。
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音樂老師
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負責指導學生學習音樂，並設計及開發相關課程。
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其他娛樂事業人員
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凡在街頭、夜總會、馬戲團及相關娛樂場所，表演傳統戲曲、通俗音樂、及舞蹈等人員。
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行銷企劃人員
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從事行銷企劃擬定，透過廣告、公關、媒體、品牌的資源整合與運用，達成產品或活動最佳的曝光效果，以提升公司形象及產品競爭力。
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活動企劃人員
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根據企劃策略及目標對象，從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。
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系友生涯發展
吳昱昀
第一次踏進系上的記憶仍猶新，和老師同學們的相處彷彿昨日還進行著。真理音樂系的四年，我喜歡這溫馨平和的環境，喜歡老師同學們，喜歡多元豐富的課程，也喜歡課後的練琴時刻。這四年是我求學過程中最快樂、最充實的階段，它帶給我滿滿的回憶及豐饒的學術知識，即使已離校一段日子，我依然經常想起這裡的點點滴滴。
榮譽／經歷：吳昱昀，基隆人。目前就讀國立師範大學音樂學系碩士班。於2009年進入真理大學就讀音樂應用學系演奏教學組，主修鋼琴師事林瑋祺老師。2010年、2011年、2012年參與真理大學於國家音樂廳舉辦之《3B慶典》、《十年有成 迎向新世界》、《音緣際會》等音樂會之演出，2014年考上國立師範大學音樂學系碩士班音樂學組。
尤道布雅
很喜歡學校的環境，學校地理位置在淡水河口旁，有些琴房窗外就能看見台北港，在繁鬧的都市郊外是個清靜的校園。系上設備以及師資都很優良，學生與系上老師相處得也很融洽，選修課程很多樣，還可選修管風琴與大鍵琴這些盛行於巴洛克的樂器，是其他學校音樂系沒有的特色，在我就讀真理大學的這四年裡，學習到很多也很充實。
榮譽／經歷：在台灣原住民族太魯閣族學生青年會擔任理事長。目前準備報考國外音樂研究所。2013年／協助真理大學英美語文學系「2013戶外戲劇畢業公演」音樂劇作曲。2014年／「崇德雅集」創團音樂會擔任鋼琴伴奏，擔任馬偕醫學院偕櫻合唱團之聲樂指導與指揮。2015年／六月考入台北愛樂室內合唱團，擔任男高音。
羅亦辰
金山高中畢業，自幼學習鋼琴，高中期間參加管樂社團，對音樂有濃厚興趣，在家裡和學校師長的鼓勵下，以主修聲樂，副修鋼琴報考音樂系。進到真理大學後，除了參與系上及系外的演出，同時也跟隨主修教授，培養出鋼琴伴奏的能力。大四時，由於還想在聲樂領域多琢磨，因此選擇考研究所，進到台北市立大學音樂系碩士班就讀。
2012/09，就讀研究所同時，也在台北市藝文推廣處的歌唱班擔任伴奏迄今，另外也有兼家教，教授鋼琴及歌唱，除此之外，也曾於國小音樂班擔任過代理教師。2018進入到音樂童年文教事業，從事幼兒音樂教育工作。在從事音樂教育的路上，受當年大學教授影響很深，無論是音樂的素養及教學態度上，著實給予我很大的幫助。
多元能力
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
性格特質
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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