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資料更新時間：2024/10/14 上午 10:55:59
學系特色
南華大學民族音樂學系創立於2001年，為臺灣唯一一所涵蓋世界多元音樂文化展演、舞蹈專業表演的學系，「以表演專業為底蘊，以創新管理為工具」，帶領學生探索跨域表演藝術之創作，培養學生具備宏觀的藝術視野和思維、一專多能的展演創作能力及藝術行政管理專才。學生在本系進行系統學習，包括中西器樂演奏、流行音樂創作、世界音樂與舞蹈、作曲、商用音樂創作、跨界即興表演、舞蹈創作、環境劇場、幕後製作、藝術產業管理課程。
學科意涵
◆學士班設立宗旨
（1）培養學生成為德才兼備的跨領域表演人才
（2）培養學生具有多元表演藝術鑑賞力
（3）培養學生具有跨領域的表演藝術創作能力
（4）培養學生成為一專多能的管理專業人才
（5）培養學生具備宏觀的藝術視野和思維能力
學習方法
技術能力培養:學生通過一對一的器樂專長課程訓練，加強自身專業演奏能力，並輔以系上各類樂團合奏(包括國樂團、管弦樂團、流行樂、雅樂團、擊樂團、合唱團、吉他團、絲竹樂團、室內樂、舞蹈團)與行政管理執行，以培養表演藝術工作者在幕前與幕後團隊中的執行合作默契，建立表演者在舞台上的技術演奏能力與舞台魅力。
圖解:南華大學民族音樂學系樂團
版權:南華大學民族音樂學系
輔助課程延伸:在四年的學習課程中，舞蹈專長同學輔以環境劇場、舞蹈創作、音樂與肢體訓練、即興表演創作等，打開表演藝術工作者自身全方位情感中心以及運動中心的認識；就讀本系的不專長同學在肢體相關課程中培養自己外來在跨界表演創作中的能力展現；在音樂基礎訓練相關課程中，加深自身舞台表演的律動與音樂性延展。
圖解:音樂與舞蹈不同主修專長同學之藝術探索
版權:南華大學民族音樂學系
理論與實作課程建構:培養學生深度了解音樂與舞蹈等表演藝術的認識，從世界舞蹈與音樂、音樂歷史與文化、音樂基礎理論、商用音樂創作、電影配樂與音效實作、數位影音製作與傳播、跨界表演藝術的建構、流行音樂的發展等、品牌行銷策略，讓學生在學習過程中逐步延伸對於表演藝術基礎的認知與掌握。
圖解:世界音樂課程
版權:南華大學民族音樂學系
藝術管理能力:開發學生一專多能的專才，強化訓練學生的幕後執行能力，從表演藝術管理概要基礎開始，進而引導學生在文化品牌行銷策略、文化策展與實作、文書應用設計、財務管理、行政軟體應用、生成式AI應用創作等相關幕後課程企劃執行能力；培養分析解決問題、主客溝通協調、口語表達、團隊溝通協調能力以及責任心。
圖解:藝術管理課程
版權:南華大學民族音樂學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
因為南華大學民族音樂學系面向的是世界音樂與舞蹈，因此本系學習內容相當豐富且充實，舉凡你在高中時期參與的流行樂團，管樂團、弦樂團、合唱團、舞蹈表演等，都是你未來學習表演藝術應該具備的基礎能力與興趣選項。建議同學在高中求學之餘，多參與各種不同場合的演出或是幕後的活動製作，藉由團隊的執行，感受人與人之間合作的重要性，因為在本系相當重視團隊合作精神。
同時也建議同學在學習表演藝術過程中，多去表演廳欣賞優質的表演藝術節目，以增廣見聞，對於爾後在大學期間的創作思維有更多元的面向創意。
與相關科系之異同
南華大學民族音樂學系特色在於培養學生成為德才兼備的跨域表演人才，讓學生具有多元表演藝術鑑賞力、跨領域的世界音樂與舞蹈表演藝術創作思維、生成式AI藝術創作、音樂科技創作執行能力；並有多方面的藝術行政管理課程與海外移地教學，通過四年學習，讓學生成為一專多能的幕前幕後表演藝術工作者，並具備世界宏觀的藝術視野和思維能力，以畢業即就業的專業培養為方向。
生涯發展容易誤解之處
一般人會誤以為民族音樂學系僅只關注學習中國音樂，這是錯誤觀念；本系為臺灣唯一一所涵蓋世界音樂與舞蹈表演藝術學習、藝術產業管理的學系，帶領學生探索跨域表演藝術之創作，培養學生具備宏觀的藝術視野和思維、一專多能的展演技巧及管理能力，未來發展不僅限於舞台表演，亦同時包括教學、策展、AI應用與數位人才。
學習方法容易誤解之處
一般人容易誤以為南華大學民族音樂學系學習內容僅限於中國音樂範疇，此為非正確理解。本系而是放眼【世界音樂與舞蹈】，學習領域涵蓋了音樂科技、田野調查、古典音樂、傳統音樂、流行音樂、舞蹈技法創作、藝術管理、音樂科技應用、策展等。帶領學生探索跨域藝術，並培養學生具備世界宏觀的藝術視野和思維、一專多能的能力。
補充提醒與說明
學生在本系進行系統學習，選修課程設計範疇涵蓋【展演技術能力培養】與【當前世界表演藝術潮流之管理產業學群】，包括中國音樂、西方古典音樂、流行音樂專題、世界音樂專題、音樂基礎訓練、作曲理論、流行音樂與電影配樂創作、跨界表演即興、表演藝術產業管理、舞蹈表演技法、形體訓練、藝術行政、芭蕾、文化品牌行銷策略、多媒體影音錄製工程與創作、表演傷害防護等相關課程。以「表演專業為底蘊，以創新管理為工具」。
核心課程地圖
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大一必修
- 世界音樂概論
- 我的學習地圖
- 藝術概論
- 藝術鑑賞
- 音樂與肢體（一）（二）
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大二必修
- 藝術探索
- 文書資訊應用處理(生成式AI應用)
- 軟體應用-影音剪輯(生成式AI創作)
- 古琴音樂文化(一）（二）
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大三必修
- 表演應用與創作
- 藝術行政
- 全球表演藝術產業文化
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大四必修
- 畢業成果發表（一）（二）
專業選修課程
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表演理論與實作
- 全球音樂歷史與文化、音樂基礎訓練、世界舞蹈與音樂、音樂作品分析、樂器製作與維修、古琴、指揮法、跨界表演專題、音樂科技應用(AI應用)、藝術文創商品設計、戲曲武功、舞蹈表演技法、流行歌曲創作、影像音樂賞析與實務、傳統創新研究與實踐、民間音樂專題與創作、當代表演藝術專題、藝術職場體驗。
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專業展演與肢體開發
- 主副修一對一課程、管弦樂團、合唱團、擊樂團、室內樂團、人聲室內樂、吉他重奏團、國樂團、雅樂團、絲竹樂團、流行樂團、舞蹈表演技法、形體訓練、音樂與肢體、動態伸展、瑜珈、創造力肢體。
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藝術產業管理與企劃
- 表演藝術管理概要、媒體與公關經營、文化市場與藝術票房、節慶企畫與管理、文化品牌行銷策略、表演傷害防護、創意活動設計、數位編輯設計(AI應用)、藝術文化政策與法規、數位行銷與社群媒體經營、音響與燈光設計、簡報製作與表達、口語傳播、文案與編輯(AI應用)。
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海外移地教學
- 每年一次，帶領全系同學赴海外姊妹校或是相關表演學院交流、學習與演出，每次出訪都在7~14天不等，其目的就是要讓學習幕前幕後表演的同學增廣見聞，走在潮流的尖端。多年來系上帶領同學海外移地交學的國家地區包括:馬來西亞、英國、菲律賓、中國大陸等。
特色課程
合奏(舞)團
學生通過一對一的術科專長課程訓練，加強自身演奏能力，並輔以系上樂團合奏(國樂團、西樂團、流行樂團、室內樂團、絲竹樂團、舞蹈團)，以培養表演藝術工作者在團隊中的合作默契，建立表演者在舞台上的技術演奏能力與舞台魅力。
圖解:南華大學民族音樂學系樂團
版權:南華大學民族音樂學系
合唱團
本系合唱團編制為混聲合唱團，每周訓練一次，學生透過嚴格的訓練與驗收，從中學習聲音發聲法、歌唱技巧、提升學習音樂正確心態與團隊合作精神。本系合唱團從傳統合唱音樂呈現到結合劇場跨界表演，演唱之作品曲風多元豐富。
圖解:合唱團
版權:南華大學民族音樂學系
中國雅樂
旨在實行「禮樂治校」的理念，建立本校禮樂象徵，為此，特別設計規畫一個與現代國樂團完全不同的樂團，能夠提供學生一個認識古代樂器，學習中國禮節儀式，從認識與瞭解古代禮樂文化到落實現代的生活教育，成為本校師生神聖的標誌。
圖解:南華大學民族音樂學系雅樂團
版權:南華大學民族音樂學系
藝術探索
在學生既有的音樂、舞蹈基礎技能等課程基礎上，從聲音、影像、肢體等面向進行觀察與創作，引導探索更深入及多元的跨界藝術領域。加強學生對不同藝術種類的好奇心，擴大學生的藝術視野，豐富品味，同時培養學生團隊合作的默契精神。引導訓練學生即興創作，提高學生對藝術作品的詮釋能力與增進學生自我表達能力。
圖解:音樂劇場即興創作
版權:南華大學民族音樂學系
文化市場與藝術票房
此門課程帶領學生通過展演計畫與藝術管理基礎，將幕前幕後緊密的關聯性與活動執行過程，進一步讓學生能獨立企劃製作執行，作為本課程之基礎建構。本課程學習重點放在展演能力、幕後團隊合作、個人信心、口語表達能力、危機問題解決、執行能力、企劃製作等核心課目標。
圖解:活動展演製作企畫課程
版權:南華大學民族音樂學系
適合從事工作
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音樂／作曲／歌唱家及演奏家
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從事舞蹈創作、作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏、生成式AI藝術創作、協奏等工作及歌曲獨唱或合唱之人員。
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音樂老師
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負責指導學生學習音樂、舞蹈創作，並設計及開發相關課程、個別課程教學、團體課程教學。
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其他媒體事業人員
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凡從事相關媒體事務之工作均屬之。包括各縣市文化局、表演藝術團體、國家兩廳院等藝術行政、劇場行政、燈光影音工程、生成式AI設計創作專業人員。
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舞蹈專業人員
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從事舞蹈之創作、指揮、或演出之人員。
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系友生涯發展
版權:南華大學民族音樂學系
葉佳穎
南華大學民族音樂學系學士、台北市立教育大學音樂系碩士、英國雪菲爾大學民族音樂學博士
目前是北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院專任助理教授，專長中國雅樂。
版權:南華大學民族音樂學系
劉延芳
南華大學民族音樂系學士、台灣大學音樂研究所碩士、澳洲國立大學民族音樂學博士，
目前是中央研究院民族學研究所博士後研究學者，專長佛教音樂。
版權:南華大學民族音樂學系
Al Bernard Garcia
2021年畢業於南華大學民族音樂學系碩士班碩士。主修舞蹈。
目前為蒂摩爾古薪舞集專業舞者
版權:南華大學民族音樂學系
Ralph Jade
2021年畢業於南華大學民族音樂學系碩士班。音樂劇演出專長。
目前為菲律賓光明大學Assistant Professor
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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