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資料更新時間：2023/11/27 上午 10:50:45
學系特色
本學程是台灣唯一以全英語教學搭配第二外語訓練之時尚與創新管理相關學系，學程特色為「注重美育培養、落實美學札根教育」、「理論與實務並用」、｢國際教育交流與合作｣及「全球就業競爭優勢」。未來發展包括流行預測、藝術總監、採購、商品企劃開發、視覺行銷、品牌行銷與管理、時尚編輯、活動策畫等。
學科意涵
課程以建立美學基礎為主軸，探討時尚商業模式及國際時尚品牌策略。三大課程核心為時尚美學概念、市場行銷、品牌與創新管理。以國際化時尚教育角度為考量提供學生專業的課程訓練、增加學生將來在學術和職場上競爭力。
學習方法
實作練習: 運用各種材料的蒐集與靈感具體化的傳達並針對商品開發進行討論，此為業界最常運用之視覺溝通方式。
圖解:情緒板(mood board)構思與呈現
版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程
個案討論: 行銷及管理類課程均大量導入時尚產業真實案例，因此檢視、討論及分析為學習重要途徑。
圖解:分組個案討論與分析
版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程
產學合作: 不定期與時尚業進行聯名產品開發。讓學生應用課程理論至實務體驗，經歷完整時尚供應鏈之流程。
圖解:聯名商品宣傳拍攝
版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程
高中階段可以準備的學習方法或方向
適合就讀本系的學生主要人格特質是生活態度主動積極，喜歡且具創新創意的思維，對影響人們消費或企業採購行為的因素有探究興趣，樂於與人相處，擅於表達溝通協調，勇於面對挫折，將天馬行空的創意轉換成商業模式，並協助品牌形象深植人心，使大眾在消費時同時能享受其附加價值。高中生有空時可多研究參考各大品牌歷史故事及商業策略。可以抽空接觸基本商業管理及行銷知識。並利用閒暇之餘加強外語能力，與國際接軌是本系基本能力，請提升英文的聽說讀寫能力，以面臨全英文授課環境及與班上國際生相處。
與相關科系之異同
台灣過往所設立之大學程度時尚相關學系皆以設計為主要導向，近年來才興起設立時尚行銷管理相關科系的傾向。但歐美等先進國家，早已為迎合市場人力需求，投入大量資源培育時尚管理人才。有別於一般大學商管科系裡的知識，研究時尚產業專有的商業經營模式，以及時尚消費者特有的行為理論模型成為獨樹一格之管理學門知識。
生涯發展容易誤解之處
就讀時尚管理除了在時尚產業工作之外，在校學習的品牌包裝及行銷溝通等管理技能皆能應用於各類別公司的行銷或管理部門，並展現出獨特品味及美學視野。
學習方法容易誤解之處
本學程致力於區別出與商管科系不同的特色，更極力顛覆服裝類科系僅只設計人員的傳統觀念。
積極培育懂時尚美學專業，同時也能以量化的銷量與成本去思維和衡量品牌傳播與行銷操作的技巧的人才。
補充提醒與說明
學程前身時尚創意管理學程於民國105年成立，學生來源主要分為二個管道：台灣生校內轉系與外籍生申請入學。於109學年度起以時尚與創新管理學士學位學程正式對外招收台灣高中生。班上同學組成國籍多元，修業期間以全英語授課，修業期滿，授予學士學位。
核心課程地圖
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大一必修
- 創意原理
- 時尚藝術史
- 時尚產業概論
- 織品素材與產品
- 商品數學
- 第二外語
- 時尚行銷
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大二必修
- 時尚造型與色彩美學
- 時尚品牌管理
- 時尚產業分析
- 時尚業供應鏈管理
- 時尚數位行銷
- 時尚業零售管理
- 管理學
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大三必修
- 時尚專題
- 時尚商品企劃
- 時尚策略管理
- 時尚活動行銷
- 企業倫理
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大四必修
- 國際企業管理
- 創業與創新管理
專業選修課程
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時尚與美感之基礎審美能力
- 時尚造型與色彩美學、時尚生活與產品、時尚插畫、影像處理、視覺藝術、時尚趨勢
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市場行銷與溝通之基本能力
- 客戶關係管理、時尚商品企劃、消費者行為、整合行銷傳播、服務行銷、電子商務、時尚創新產品應用、時尚公關
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品牌與創新之管理能力
- 企業領導與企業倫理、人力資源管理、服務業管理、應用統計學、時尚業財務分析、精品管理與行銷、創新與變革管理
特色課程
時尚藝術史
本課程結合藝術角度和時尚產業觀點講述時尚史的發展。從探究不同年代的審美觀、文化和社會學因素的角度演變。 將特別關注時尚與藝術之間的聯繫，同時帶入社會和流行文化的影響。
圖解:參訪展覽了解創新品牌發展史
版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程
時尚商品企劃
本課程將說明產品設計之相關理論與設計流程，並啟發學生之產品設計企畫與執行能力、整合設計分析、創新與表現之能力，目標為建立設計團隊合作與設計溝通之能力。
圖解:永續主題商品宣傳照成品
版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程
時尚行銷
本課程探討行銷在數位時代之經營模式與發展策略、了解行銷之經營架構與發展趨勢。介紹數位行銷時代所必須具備之工作能力與技能，目標訓練學生具備國際行銷相關工作之視野與能力。
圖解:藉由製作時尚月刊訓練學生表達能力
版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程
適合從事工作
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行銷企劃部門主管
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確認產品需求、競爭者和潛在客戶，研訂行銷策略及規劃行銷活動等，並負責部門協調、指導、管制及考核等的管理工作。
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產品企劃開發人員
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從事產品開發之企劃、行銷、宣傳等工作。
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經營管理主管
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負責企業或組織的營運策略規劃，並指導及協調各項相關工作事宜。
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產品事業處主管
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督導、審核及訂定新產品、新材料與新技術之發展策略，技術之合作與移轉規劃，產品性能、製程與品質之標準，以及督導產品上市、銷售計劃與管理產品生命週期。
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廣告文案╱企劃
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研究產品賣點，運用文字技巧創意，於廣告公關公司及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案，並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。
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系友生涯發展
圖解:BB擔任storywear模特兒
版權:校友BB提供
ENKH-AMGALAN AMARJAR
BB為本學程第一位蒙古籍學生。在高中時期即喜歡與從事服飾業的母親從事相關手做藝品，高三時申請至台灣銘傳大學國際學院時尚學程就讀。她稱來FIM改變了她的一生。來國際學院就讀後她英文說寫功力大增、在時尚產品企劃課中表現優異，該組與品牌合作的聯名單寧包甚至成為該品牌的經典包款。
她於大四時進入本學程兼任老師所經營的永續時尚團隊當實習生，表現相當優異。畢業後直接留任該公司並參與於2021臺北時裝週的一系列產品製作及策展，並擔任時裝秀裡其中一名走秀模特兒。相關報導文章網址: https://www.vogue.com.tw/fashion/galerie/story-wear-ss-2022
圖解:Nini執行手錶品牌包機記者會活動照片
版權:校友林宜昀提供
林宜昀
在華僑高中期間接觸到很多外籍學生，國際化學習環境讓Nini申請大學時對於國際學院有更多的期待，因為能在台灣就可以跟很多不同國家學生上課是非常難得的機會。參加大傳社時拍攝及製作道具與服裝搭配等經驗，她開始很喜歡與媒體及與美有關的事物，因此看到FIM的課程規劃及大四有海外交換機會後就選擇了銘傳時尚管理。
大四時她找到造型師助理的實習機會，在跑活動做造型過程中對時尚相關活動企劃產生極大興趣。畢業後她先在香港商俊斯海外有限公司擔任化妝品類助理；之後在人方策略整合行銷公司擔任專案執行，負責鐘錶品牌的行銷規劃跟公關活動企劃、維護媒體關係。她經手的品牌有如瑞士MIDO美度表、Bell&Ross及崑崙錶。
圖解:圖右為校友許惟婷工作時側拍紀實
版權:校友許惟婷提供
許惟婷
Rowan從高中開始就一直對時尚產業很有興趣，所以當時看到銘傳國際學院有提供時尚管理的課程時就決定加入FIM。透過系上產學合作的課程及雙師課程，她從大四開始在多家時尚產業實習及兼職，如Ecua-Andino Hat和Voda Swim。在實習過程中她獲得了很多實務經驗。
自本學程畢業後，她進入ZoeyF Studio ，一家複合式品牌時裝選物精品店裡擔任設計師助理以及協助視覺方面的設計，工作細節包含參與每季新品拍攝、收集新品拍攝reference 、各大social media 的版面設計，負責聯絡廠商及追蹤衣服回樣時間、出貨時間等。
圖解:側拍Grace於工作室一角
版權:校友黃歆紜提供
黃歆紜
Grace最初的志願是企管系，為什麼最後卻選擇了時尚管理?因為她從小對時尚一直很感興趣，雖然不是一個愛追潮流的人，但卻對時尚相關的商業資訊十分好奇並有興趣探索。在銘傳修讀時尚管理時，她大量接觸了不同時尚商業面向的課程，如行銷、品牌管理及產品開發。
她在大三時便成功申請至美國聖安東尼學院時尚學程交換的機會，但出發前夕因疫情大爆發而無法成行。因此她在大四時更積極準備申請就讀歐美時尚相關碩士學位資格。最終被美國最有價值的時裝設計及平面設計院校之一、舊金山藝術大學（Academy of Art University，簡稱AAU）錄取成為2021年秋季班時尚產品開發碩士班學生。
圖解:你也是小飛嗎?歡迎加入FIM!
版權:時尚與創新管理學程提供
石小飛
從小小飛就喜歡自己搭配穿搭，他原本以為自已想成為一名時裝設計師，直到高中在校外參加了一些設計課程，才意識到比起畫圖設計，販售時尚及美麗相關產品更符合自己的興趣。大學時他在一家精品零售店當兼職人員，協助銷售及維護客戶關係。畢業後，兼職單位主管甚至提供他正職工作的機會。
但是為了體驗時尚領域的其他工作。他在製作畢業作品集時格外用心，並在應徵時尚採購一職時，運用作品集內容成功展現個人特質，因而順利錄取。作為一名稱職的時尚採購，需要大量蒐集時尚流行情報並預測趨勢、還需要查看每家商店的銷售數字，並根據銷售報告預測下季熱賣商品。這份工作相當有趣，因為可以決定商店貨架上的商品，雖然有些壓力，但銷售數字上升時的成就感可以抵過一切。
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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