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資訊學群 工程學群 資訊工程學類

元智大學
資訊工程學系 加入比較清單
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 csdept@saturn.yzu.edu.tw
校本部 320315桃園市中壢區遠東路135號


    資料更新時間:2024/10/29 下午 12:22:10

學系特色

培育兼具資訊科技基礎知識與軟硬體研發創新能力之尖端人才,能應用所學協助各領域企業之資訊應用系統開發與維護,並將專業實習納入學生學習與本系發展重點之一,持續提供校外實習機會以縮短產學落差。本系專業課程共規劃五大學習領域,包括「人工智慧系統」、「軟體系統」、「計算機系統」、「網路系統」、及「多媒體系統」,協助學生規劃未來職涯發展。另外本系重視


學科意涵

本系之學科包括電腦科學與工程,具體之領域包括新興議題:人工智慧、資料科學、智慧聯網、雲端運算、區塊鏈技術、元宇宙等,以及傳統議題:作業系統、計算機結構、計算機網路、電子設計自動化、網路安全、資料庫、生物資訊、電腦圖學、影像處理、人機互動、科學計算、軟體工程、分散式系統、程式語言、演算法、計算理論等。


學習方法



高中階段可以準備的學習方法或方向

資訊人首重設計、開發與自學能力,資訊科技日新月異,優異的外語閱讀與資訊檢索能力是必要的。無論是面對數學、資訊科技、程式開發等課程,持續培養動手做、上網自學、追根究柢的習慣,並養成耐心、嚴謹對待細節的特質,就能具備就讀資訊工程學系的良好條件。


與相關科系之異同

資訊科學系大多屬於理學院,在專業領域上著重於資訊技術相關之理論基礎,課程偏重資訊技術與軟硬體開發。資訊管理學系較偏重應用層面,主要專注於現有技術運用及從實務面角度來解決企業管理問題。資訊傳播學系為資訊、傳媒與設計領域的整合,除資訊應用外,在教學上也強調美學素養培養與設計能力。


生涯發展容易誤解之處

1. 容易誤以為將來只能成為電腦維修或是網頁設計工程師,殊不知資訊工作非常多元,在開發、設計和研究領域皆備受各領域需要。
2. 誤以為畢業後能夠成為電腦駭客,殊不知駭客只是網路安全領域中的一種角色,有其他更多網路安全議題可以探討。


學習方法容易誤解之處

1. 高中生容易誤解本系學習內容只有軟體程式開發與設計,不知道還需要學習資訊原理、眾多數學以及硬體等進階課程。
2. 高中生以為會接觸到許多電腦遊戲操作以及設計課程,不知道在此之前需要學習許多不同面向的專業知識。


補充提醒與說明

1.不妨接觸大學為高中生所舉辦的相關營隊,進一步了解資工系學習內容與未來出路。
2.數理邏輯能力相當重要,會影響對資訊理論的理解以及軟硬體設計課程的學習。
3.本系對資訊專業人才的培育包含軟體、硬體、及數理基礎知識的學習。本系畢業生在多項領域上均獲得不少肯定。
4.本系理論與實務並重,學生可以選擇實習或是專題,即早投入實用與研究領域。


核心課程地圖

  • 不分年級必修
    • 程式能力檢定
  • 大一必修
    • 微積分(一)和(二)
    • 程式設計(一)和(二)
    • 資訊概論
    • 離散數學
    • 電子電路學
  • 大二必修
    • 線性代數
    • 資料結構
    • 資料通訊概論(網路系統四選一)
    • 數位系統設計
    • 數位系統實務
    • 機率與統計
    • 演算法概論
    • 組合語言與計算機組織
    • 作業系統概論
    • 無線網路概論(網路系統四選一)
  • 大三必修
    • 軟體工程(軟體系統四選一)
    • 雲端運算與服務(軟體系統四選一)
    • 開放平台軟體(軟體系統四選一)
    • 大數據科學導論(人工智慧系統四選一)
    • 人工智慧概論(人工智慧系統四選一)
    • 多媒體系統概論(多媒體系統四選一)
    • 計算機圖學概論(多媒體系統四選一)
    • 內嵌式系統設計與實習(計算機系統四選一)
    • 編譯程式概論(計算機系統四選一)
    • 超大型積體電路設計導論(計算機系統四選一
    • 積體電路設計自動化導論(計算機系統四選一
    • 計算機網路概論(網路系統四選一)
    • 專業實習(一)和(二)
    • 專題製作(一)
    • 智慧物聯網(人工智慧系統四選一)
  • 大四必修
    • 資料庫系統概論(軟體系統四選一)
    • 資料探勘(人工智慧系統四選一)
    • 人機互動設計概論(多媒體系統四選一)
    • 影像處理概論(多媒體系統四選一)
    • 電腦與網路安全概論(網路系統四選一)
    • 專業實習(三)和(四)
    • 專題製作(二)

專業選修課程

  • 軟體系統
    • 包含「軟體工程」、「資料庫系統概論」、「開放平台軟體」、「雲端運算與服務」等課程,內容為中大型軟體開發,維運之必需知識。
  • 計算機系統
    • 包含「內嵌式系統設計與實習」、「超大型積體電路設計導論」、「積體電路設計自動化導論」、「編譯程式概論」等課程,內容為軟硬體整合與硬體架構、晶片設計等。
  • 網路系統
    • 包含「計算機網路概論」、「無線網路概論」、「電腦與網路安全概論」、「資料通訊概論」等課程,內容為計算機網絡架構之必備知識以及網路安全相關技術傳授。
  • 多媒體系統
    • 包含「多媒體系統概論」、「人機互動設計概論」、「計算機圖學概論」、「影像處理概論」等課程,內容從技術面之多媒體、人機互動概論到計算機圖學和影像處理等應用面兼具。
  • 人工智慧系統
    • 包含「人工智慧概論」、「大數據科學導論」、「資料探勘」、「智慧物聯網」等課程,除人工智慧之外,亦加入「資料科學」、「資料視覺化」與「大數據應用」相關課程。
  • 專業實習(校外)
    • 專業實習(一)至(四)共計四門課,主要目的為協助學生與產業接軌,提早認識資訊技術相關職場所需技能與實務面工作內容,實習期間為一學年(依據企業與學生協調,一般情況包含寒暑假)
  • 專題製作(校內)
    • 專題製作(一)與專題製作(二)共計兩門課,主要由本系各領域專業師資指導進行資訊相關專題研究,除實務的開發之外,更著重於研究相關的應用,時間多為一年以上,與專業實習採二選一之方式進行。

特色課程

適合從事工作


  • 數位IC設計工程師

    • 從事積體電路設計、修改、測試、改良、偵錯等工作。


  • 網路安全工程師

    • 網路安全、資訊設備工程師或MIS:以設計、發展及維護網際網路系統之正常運作工作,並建立危機處理的標準流程,同時管理與維護公司的系統架構、網路架構、防毒措施等工作。負責管理資訊系統、系統的架設及問題的排除、軟硬體安裝所需配置等,能維護網路的穩定,及時偵錯、防止駭客入侵、和解決無法上網等問題。


  • 軟硬體研發工程師

    • 從事各種系統軟體(遊戲或APP)或資料庫或產品韌體之開發設計、撰寫、測試、修改、偵錯各種工作。


  • 演算法開發工程師

    • 從事尖端研究、複雜系統開發、演算法的研究、分析、構建並設計或修改相關軟體等工作。


  • 系統維護/操作人員

    • 從事資訊系統、伺服器、網路系統、電子郵件、資料庫等維護工作,並協助解決產品使用之相關技術問題。



系友生涯發展


多元能力


程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
40% Complete
40%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%

性格特質


深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5% Complete
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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