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資料更新時間：2023/9/27 上午 08:56:25
學系特色
本系是以「公共治理」作為教學研究主軸；分為公共事務與公民教育兩組，主要發展面向有二，一為公共事務領域的人才培育，旨在培養擔任公務員以及私部門行政管理之人才；另一則為提供公民與社會的師資養成，並培育建構公民社會之人才。
上述兩領域之人才培育均可跨組選修，以強化學生之專業素養。
學科意涵
本系課程兼顧理論與實務發展，係以培育公共治理人才與公民社會師資作為教學與研究之主軸，並依據本系設立目標，進行課程設計，在公共事務方面，係以公共治理為課程設計之核心理念；在公民教育方面，則以建構公民社會及強化培育公民科師資為目的，精進多元學科發展，融入社會、政治、法律以及經濟等社會科學領域之課程。
學習方法
課堂講授：由授課教師秉持其專業知能協助同學建立對於學科之基礎知識，並以此為本進一步學習。
分組報告：由教師引領下的分組報告，讓同學能夠藉由團隊之分工合作完成指定作業，過程中不但可以訓練專業知識的彙集整理，也培養團隊合作的能力和精神。
教學觀摩：與鄰近高中合作，藉由進入高中課堂觀課議課，培養同學實作能力。
高中階段可以準備的學習方法或方向
在學期間能夠多方關心重大公共議題，並從不同角度去觀察瞭解，也可以和師長或同儕討論，廣泛聽取不同看法，避免囿於成見。透過討論互動的過程，也訓練培養個人之思考和論述能力。
與相關科系之異同
本系與其他法政學群科系之最大不同點在於，本系課程設計涵蓋社會科學領域的不同學門，除傳統公共事務或公共政策之專業養成訓練外，因本系屬於全師培系所，原則上多數入學新生即具備師資生資格，無須額外再行考取，本系另設有童軍學程，透過師資培育課程和專業加科的修習，對於有志於取得中等教育公民與社會教師資格以及童軍教師資格的學子而言，提供更多的選擇可能性。
生涯發展容易誤解之處
本系學生畢業後的生涯發展不侷限於從事教師或公務員，公共管理相關的職業都可以有所發揮。且因所學涵蓋社會科學各個領域，對於有心持續進修的同學而言，除了政治、公行等研究所外，法研所、社會所也都可以成為同學之選擇。
學習方法容易誤解之處
公民師資之培育並非僅藉由課程講授培養同學之專業知識，亦強調親赴高中課堂實地見習並參與觀課議課，從中累積學習教學方式和技巧。
補充提醒與說明
本系之教學課程不斷求新求變精益求精，力求符合社會發展和實務需求。本系亦積極鼓勵學生善加利用學校提供之國際交流機會，例如海外交換生計畫之參與，進行一至二學期之國際交換，除強化個人語言能力外，更可拓展個人學習視野。
學系聯絡方式
電話：04-7232105#1937、1938、1861
信箱：pace@cc2.ncue.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 政治學(一)
- 政治學(二)
- 經濟學(一)
- 經濟學(二)
- 社會學(一)
- 社會學(二)
- 中華民國憲法(一)
- 中華民國憲法(二)
- 行政學(一)
- 公民教育(一)
- 兩岸關係
- 法學緒論
- 國際關係
- 人權教育
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大二必修
- 民法(一)
- 社會科學研究法
- 比較政府與政治
- 社會科學專題研究
- 教育法規
- 比較公民教育
- 公民社會
- 心理學
- 倫理學
- 臺灣文化導論
- 民法(二)
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大三必修
- 刑法(一)
- 行政法(一)
- 多元文化通論
- 應用倫理學
- 個體經濟學
- 民主政治
- 民法(三)
- 文化人類學
- 總體經濟學
- 刑法(二)
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大四必修
- 政治經濟學
專業選修課程
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公民教育
- 行政學(二)、公共政策(一)、人力資源管理、全球治理、社區組織與發展、民法(二)、社會發展、現行考銓制度、公共政策(二)、外交政策分析
特色課程
公共政策
讓學習者可以充分了解公共政策本身的內涵及其運作和形成的程序，並進一步認識政策與外在環境的互動性與相關利害關係人，期使學習者能由宏觀及多元化的角度來了解政策的意涵以及政策與環境的交互關聯性，強化對政策的邏輯思考能力以及政策分析能力。
公民科教材教法與教學實習
讓修課學生至教學現場進行分組觀課見習，藉由實際教學現場的觀摩，可以觀察不同老師的教學方式與技巧，以及其與學生之互動，個別教師的教學風格以及班級經營之理念，會營造出不同的課堂氛圍，有助於學生學習和思考未來在教學現場的任教模式和可能面臨的挑戰以及因應之道。
行政學
行政學的主要探討核心為政府部門的運作之相關理論與實務，在進入民主時代後，由於民眾自主意識提升，加上國家資源有限，諸多公共事務的推動需要更多時間與溝通，也需要優秀的菁英人才，這也更加彰顯行政學的重要地位。
適合從事工作
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中學教師
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本系畢業生修畢教育學程且通過教師檢定者，將具有中等教師資格，可擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。
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課輔老師
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從事文理及職業補習班學生之學習指導的教學工作。
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其他研究人員
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可擔任社會科學領域如社會學、哲學、歷史學及政治學之研究人員。
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系友生涯發展
邱惠歆
課程分兩組，但只要有興趣仍可選修另一組的課程。與他系相比之下多了另一個選擇，還修習歷史、地理等課程，串連各社會領域知識，也因多方面學習和探索讓自己突破單一侷限。並利用課餘時間參與相關活動，將課堂上所學的應用於生活，或走出課堂學習更多實務知識。
桃園市立龜山國民中學教師
吳易聰
系上課程涵蓋政、經、法、社等社會科學學門，讓我可以應對國高中公民課的教學。且課程分兩組，只要有興趣仍可選修另一組的課程。與他系相比之下多了另一個選擇，也因多方面學習和探索讓自己突破單一侷限。並利用課餘時間參與相關活動，將課堂上所學的應用於生活，或走出課堂學習更多實務知識。
臺中市立豐原商業高級中等學校公民與社會科教師兼衛生組長
黃堃恒
公育組的課程還是公事組的訓練，都在成立非營利組織從事偏鄉教育的過程中得到非常多的幫助。在照顧孩子的過程中，更能夠了解孩子的狀況與需求；與政府部門的應對及計畫的申請，較能夠進入狀況。系上四年的教導，讓畢業的系友更能夠以返鄉青年回到家鄉，為家鄉盡一份心力。
臺灣璞育文教發展協會副理事長暨共同創辦人
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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