2024 open day

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
中國文化大學

地球環境學群 地理學類



    資料更新時間:2023/7/27 上午 08:44:50

學系特色

地理系一直秉持以質量並重為教育主旨,強調自然環境分析、人地關係探討及區域研 究內涵,以及著重地理學之應用,並增加學生野外工作經驗,使理論與實際能相 互驗證。主要目標為:( 一 ) 培育理論與實務並重的地理專業人才。( 二 ) 訓練具 卓越的科技專業競爭力人才。( 三 ) 培養具備國際觀及多元化教育人才。


學科意涵

地理系涵蓋了人文地理、自然地理、地理技術、地理教育等多元的教育方向;本系以人文、自然與技術三大面向整合於區域地理範疇中,強化了整合與應用。


學習方法



高中階段可以準備的學習方法或方向

給高中生的建議
本系教育目標主要在於培育理論與實務並重的地理專業人才。地理學同時涵蓋自然、人文與技術等領域,歡迎對地理懷抱熱忱的同學加入地理人的行列。學習準備建議方向包括:
1.修課紀錄:除著重地理及相關科目的修課情形與課業表現外,並藉由高中在校整體修課情形與表現,來了解學生的學習態度、學習能力與學習潛力。
2.課程學習成果:可選擇與地理學較具關聯、展現對環境關懷以及能運用技術整合創新的課程學習成果。
3.多元表現:能表現出對於地理學和探索地方的熱情,展現對於環境的關懷以及對於人地關係探索的興趣,凸顯具備技術運用能力或具有整合創新的潛能;可著重於心得與反思的陳述。


與相關科系之異同

地理系涵蓋有人文、自然與技術三大面向,本係著重於製圖、測量技術、遙測技術及空間資訊應用與實務;在基本理論下,實作優先,讓學生實際操作軟體及硬體、分組討論、成果製作與產出,再與理論相互驗證。


生涯發展容易誤解之處

地理系出路不僅限於地理教師,仍包含地理資訊技術人員、自然保育人員及區域規劃和城鄉發展等。


學習方法容易誤解之處

地理學是以自然、人文與技術為基礎的跨領域能力;地理學是並非只是空間名詞記憶,強調時間背景的意涵,接合環境特性,並運用空間技術展現的一門科學


補充提醒與說明

本系強調基本能力的培育,由簡而繁,以自然及人文為背景,以科學技術整合,強調在應用能力的展現。


學系聯絡方式

電話:02-28610511#25505

信箱:crssgo@dep.pccu.edu.tw


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 111地球系統科學概論(2)
    • 地學通論及實習(4)
    • 地圖學及實習(3)
    • 測量學及實習(3)
  • 大二必修
    • 氣候學及實習(3)
    • 環境生態及實習(3)
    • 經濟地理學(3)
    • 區域地理學(2)
    • 地理資訊系統及實習(3)
    • 統計學及實習(3)
    • 都市地理學(3)
    • 地形學及實習(3)
    • 遙測學及實習(3)
    • 航測概論(2)
  • 大三必修
    • 地理思想(2)
    • 計量地理學及實習(3)
    • 地理學研究方法(3)
  • 大四必修
    • 地理學專題研究(2)

專業選修課程

  • 人文
    • 世界地理(2)、社會地理(2)、休閒與觀光地理(2)、歐洲地理(2)、中國地理(2)、美洲地理(2)、台灣地理(2)、文化地理(2) 、人口地理(2)、亞太地理(2)、非洲地理(2)、社會科學統計應用(2)
  • 自然
    • 氣象學(2)、災害防減講座 (2)、環境水文學(2)、土壤學及實習 (3)、集水區分析(3)、生物地理(2)、世界襲產保育(2)、環境影響評估(2)、全球環境變遷 (3)、環境與災害(2)、世界襲產與旅遊(2)
  • 技術
    • 地圖判讀(2)、全球定位系統(2)、電腦地圖學(2)、地理空間分析Python程式設計(3)、地理資訊整合應用(2)、地理資訊網路架構與應用實作(3)、地理資訊網路架構與應用實作(3)、地理資訊科學發展趨勢(3)、空間大數據分析(2)、地理設計與環境分析(2)
  • 思想、方法與應用
    • 微積分(4)、地理分析實務應用:數位與人文(3)、地理分析實務應用:全球與流動(3)、地理實察方法與技術(2)、地理分析實務應用:社區與發展(3)、移地學習課程(1)

特色課程

適合從事工作


  • 空間資訊公司測畫師

    • 空間資訊運用在生活中,透過測畫師來完成公司承包的案子


  • 中學教師

    • 具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 補習班導師/管理人員

    • 協助講師課程教學,並負責文書、管理等行政工作。


  • 課輔老師

    • 從事文理及職業補習班學生之學習指導的教學工作。


  • 地質及地球科學研究人員

    • 從事地球物理及地殼年代性質之研究。



系友生涯發展


多元能力


空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20% Complete
20%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%

性格特質


主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



展開