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資料更新時間：2024/10/29 上午 09:11:43
學系特色
本系為國內第一所四年制之口腔衛生學系，以培育兼具臨床及社區教育、溝通與技能的口腔衛生專業人才。課程內容涵蓋口腔醫學理論與臨床實習，強調跨領域健康促進與長期照護團隊，走訪國內山地偏鄉離島，參與國外學術交流訪問，帶動口腔衛生健康觀念，深入學校社區，引領台灣與國際接軌。
學科意涵
口腔衛生，國外又稱為牙科護理，以口腔健康促進、病人口腔照護、與社區衛生為核心能力，包含口腔預防醫學為導向的學科，結合牙科醫療輔助與護理訓練。人口結構老化，牙醫師與口腔衛生師的團隊照護模式，能提高國人的口腔醫療品質。
學習方法
本系課程涵蓋口腔衛生科學理論與實務、臨床技能實驗課與臨床實習。科學理論與實務以課堂講授為主，並實際到學校與社區執行口腔衛生教育活動；臨床技能實驗課程需要親自操作及反覆練習；臨床實習則是深入職場(包括臨床、社區、長照機構)體驗工作，展現知識技能與態度。
圖解:課程內容涵蓋科學理論、實驗課與臨床實習
版權:高雄醫學大學口腔衛生系
口腔衛生科學理論與實務以課堂講授為主
圖解:課堂講授
版權:高雄醫學大學口腔衛生學系
口腔衛生技能實驗課
圖解:練習調拌印模材
版權:高雄醫學大學口腔衛生學系
臨床實習
圖解:臨床實習以四手操作練習
版權:高雄醫學大學口腔衛生學系
高中階段可以準備的學習方法或方向
高中期間修習多門生物、化學、健康與體育或醫療健康相關領域課程，有醫療健康相關領域自主學習等具體學習成果，製作醫療健康相關領域的書面報告、實作成果或專題研究學習歷程成果等。
與相關科系之異同
本系與牙醫系不同，是牙科醫療輔助與護理專業，著重於口腔衛生技能，培養口腔預防保健與衛生教育能力，與牙醫師為牙科醫療團隊。另外，涵蓋牙科經營管理行銷與醫療材料的新知。未來工作場域主要為牙科醫療產業。
生涯發展容易誤解之處
本系不是培育牙醫師，未來無法給予病人診斷與治療。本系培育口腔衛生專業人員，未來職涯包含醫療院所或長照機構的牙科臨床口腔衛生(諮詢)師或是領導主管，牙科醫材產業行銷與研發人員，牙科醫務行政與管理人員等。
學習方法容易誤解之處
本系不是培育牙醫師，學習內容並不涵蓋病患治療與醫療處置；我們是培育口腔衛生師，學習內容以牙科預防保健，衛生教育諮詢與病人口腔照護為主。在臨床場域，與牙醫師、牙科助理共同提供牙科醫療與預防保健服務，並且負擔個案管理工作。因應高齡化社會，需有跨領域全人照護專業模式，學習口腔疾病對全身疾病的影響。
補充提醒與說明
因應未來的高齡化，牙醫師與口腔衛生專業人力組成的團隊式口腔照護，提供高齡者居家口腔照護與長照機構口腔衛生指導，才能提高國人的口腔醫療品質。因此，未來口腔衛生專業是無法被AI(人工智慧)技術輔助醫療(或機器人)所取代，個別化的專業醫療照護過程是需要情感投入與人性化溝通，個案口腔健康管理是難以被機器所取代。
核心課程地圖
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大一必修
- 生理學
- 口腔解剖學
- 牙體形態學
- 口腔衛生學導論
- 口腔醫學英文
- 普通心理學
- 普通社會學
- 口腔胚胎與組織學
- 生物統計學
- 普通化學
- 全民國防教育軍事訓練
- 口腔健康推廣設計
- 口腔衛生電腦軟體應用實務
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大二必修
- 藥理學（含牙科藥理學）
- 基礎食品營養學
- 微生物及免疫學
- 口腔放射線學概論
- 口腔病理學
- 牙科臨床應用材料
- 臨床口腔衛生學
- 臨床口腔衛生學實驗
- 牙科器械概論
- 生物統計學
- 生物統計學實習
- 口腔衛生政策與法規
- 衛生教育與健康促進
- 長照者口腔健康照護
- 基礎醫療照護學
- 流行病學
- 生物統計學實習
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大三必修
- 特殊需求者口腔照護學（含實習）
- 臨床口腔醫學
- 口腔衛生臨床見習
- 研究法概論
- 牙周病學照護學
- 進階臨床口腔衛生學實驗
- 牙科臨床溝通
- 社區口腔衛生實務
- 牙科醫療產業行銷管理
- 口腔衛生總結性課程
- 口腔衛生研究實務研討
- 牙科行為科學
- 口腔衛生教育
- 長照者口腔健康照護
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大四必修
- 特殊需求者牙科臨床實習
- 兒童牙科臨床實習
- 口腔顎面外科臨床實習
- 牙周病科臨床實習
- 口腔健康產業實習
- 保存科臨床實習
- 補輟科臨床實習
- 家庭牙醫科臨床實習
- 社區牙醫科臨床實習(I)
- 社區牙醫科臨床實習(II)
- 牙科植體學臨床實習
- 齒顎矯正學臨床實習
- 長期照護與居家照護臨床實習
專業選修課程
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口腔衛生專業人員
- 本系未來職場發展方向多元，有培育口腔衛生專業人員的師資，成為牙科臨床醫療輔助人員或是領導主管，牙科醫材產業行銷與研發人員等，已規劃相關專業選修課程，如研究法概論、學校口腔衛生促進、流行病學、牙科醫療輔助方法論實驗、醫療器材與實作、醫學材料應用概論、長期照護需求者的口腔疾病與評估等。
特色課程
衛生教育與健康促進
應用衛生教育與健康促進原理，以教育、諮詢與溝通為策略，利用講授法、角色扮演、戲劇演出、小組討論等教學方式，有效提升民眾對口腔健康訊息接收。學生除了課堂教學，到社區進行口腔衛生教育活動，包含國小齲齒、國中生菸害、成人牙周病防治、原住民鄉口腔癌、銀髮族口腔機能運動等。
圖解:期末進行成果發表會
版權:高雄醫學大學口腔衛生學系
臨床口腔衛生實驗
臨床口腔衛生學實驗課是修讀「臨床口腔衛生學」的同時，了解臨床口腔預防保健的重要性，運用正確的口腔專業知識，學會規劃如何在不同的臨床口腔狀況使用不同的口腔預防保健策略。分組實際互相練習口腔預防保健技能。
圖解:學生互相輪流做口腔檢查
版權:高雄醫學大學口腔衛生學系
特殊需求者口腔照護
學習將口腔照護服務與照護場域從醫療院所、機構，深入到居家。要學習的，不僅是醫療面的臨床現場牙科治療輔助；還晉級到預防面的特殊教育學校、身心障礙福利機構的口腔衛生教育與指導等預防保健；現在更升級到復健面向，對口腔與咀嚼吞嚥等機能進行口腔運動，以維持良好口腔機能。藉以改變大眾既有對口腔衛生的觀念
圖解:赴特殊需求者機構進行實地衛教活動
版權:高雄醫學大學口腔衛生學系
口腔衛生與照護海外見習課程
暑假赴日本神奈川大學與九州齒科大學口腔衛生學系見習，提升個人的國際觀。
圖解:姐妹校日本九州齒科大學口腔衛生科暑期見習
版權:高雄醫學大學口腔衛生學系
臨床實習課程
展現自我學習成效的機會，將課業所學的知識轉化為臨床技能與溝通技巧，讓學生提早適應職場環境，與未來職場接軌，提高個人的競爭力。
圖解:長期照護機構實地操作如何照護口腔衛生
版權:高雄醫學大學口腔衛生學系
適合從事工作
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其他醫院從業人員
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從事醫療相關工作，或協助醫師處理醫療相關事務等。
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講師
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具有大專院講師的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。
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業務人員
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牙科器材、材料銷售人員
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研究助理
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協助研究計畫的進行，並處理與計畫相關的行政工作。
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行政人員
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政府衛生機構(如衛福部、衛生局等)之口腔衛生政策擬定、口腔衛生計畫規劃、執行及評價之專業人員。
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系友生涯發展
圖解:高雄醫學大學附設醫院特殊需求示範口腔清潔
版權:高雄醫學大學口腔衛生學系林怡婷校友
林怡婷
在高中期間較喜歡生物與英文等課程，因而進入高雄醫學大學口腔衛生學系就讀。大學時期喜歡參與系上老師的長照者口腔健康照護及實習，且至國外見習及參與研討會，畢業時參與特殊需求者口腔照護計畫，因而進入高雄醫學大學附設中和紀念醫院工作。
服務於高雄醫學大學附設中和紀念醫院的特殊需求者牙科任職，擔任口腔衛生師的工作，深覺跨領域團隊合作的重要性，與患者及家屬的互動關係，溝通的技巧等歷練與自身於大學求學期間的知識、技能為基礎，結合大四一整年的臨床實習經驗有關。
圖解:樹人醫專口腔衛生科陳志章校友
版權:樹人醫專陳志章老講師
陳志章
自小以當老師為志向，雖然在高中的職業試探差異懸殊，以藝術、社會、研究型橫跨第一及第三類組，但大學選擇上乃基於未來實際工作考慮，仍以醫事科系為主要考量。大學期間對於口腔衛生教育與臨床牙科醫療服務感到興趣，特別是在口腔衛教服務及臨床實習階段感受到極大成就感，也更堅定自己持續進修碩士朝教育講師志向邁進。
從大學開始累積六年臨床牙醫輔助經驗，碩士畢業後第一次跨域至勞動部勞安所擔任助理研究員，從事職業醫學及勞工健康相關研究。退伍後再跨域至嘉義基督教醫院復健科擔任研究助理一職，協助醫師撰寫口腔癌病人復健相關計畫。後回歸本業協助牙醫師籌辦牙醫診所並擔任口腔衛生諮詢師。因緣際會下，應聘至樹人醫護管理專科學校籌辦口腔衛生學科，現於該校擔任專任講師，教授口腔衛生相關專業課程、職業安全與衛生等科目。
圖解:黃正銘校友服務於美商牙科材料公司
版權:高雄醫學大學口腔衛生學系黃正銘校友
黃正銘
高中時期對於醫療相關科系比較嚮往，大學選填志願也以三類相關科系為主，在理想的志願下選擇高雄醫學大學口衛生學系就讀。大學期間對於牙科醫療材料的應用與口腔衛生的教育推廣感到興趣，實習階段讓我收穫最多的是可以了解材料與臨床的應用和人與人之間的醫病關係，畢業(退伍)後即選擇牙科器材相關產業就業。
目前就業於全球最大的牙科材料公司 美商登士柏西諾德股份有限公司台灣分公司 業務主任一職，因相關科系的關係，讓我對於產品的特性、應用與客戶(牙醫師)的溝通並不陌生，讓我可以發揮所長並學以致用，做好產品的推廣、銷售及售後服務，幫助牙醫師提供更優質、更安全、更快捷的牙齒保健服務。
多元能力
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
性格特質
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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