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資料更新時間：2023/11/6 上午 10:46:42
學系特色
本學系為國內隸屬於藥學院之系所，以培育專業香粧品研發、製造、行銷管理等跨領域專業人才為教育目標。本系與知名化粧品廠商建立實習合作關係，提供學生至粧廠參訪及海內、外化粧品相關產業之實習機會。同時為培育優質專業之碩士和學士並隨時掌握粧品產業流行趨勢，本學系積極與香粧品企業界互動，並不定時帶領學生至海外參加國際研討會、化粧品&美容展及全球原料展等。
學科意涵
本學系以醫學大學所提供之基礎醫學、臨床醫學、藥學等醫藥領域為後盾，並與材料、行銷和藝術美學結合，培養學生具備對香料及粧品之科學觀念、研發製造、行銷管理及安全檢驗能力，對於色彩美學和流行趨勢具備相當的敏銳度。
學習方法
科學數據分析：同學可針對個人興趣，選擇不同領域的專題進行研究學習，並將研究成果以統計工具分析來判斷數據結果。
實驗實作教學：由教授及助教協助透過實際實驗操作，讓同學了解各種原料的調配及原理。
團隊學習：課程設計上讓同學有多次分組討論的機會，學習與人合作的模式。
專業知識講授:教師精心預備之教材涵蓋學理知識、個案舉例和問題探討，使學生更有效率學習。
高中階段可以準備的學習方法或方向
1. 修讀各個基礎學科與知識外，須了解科學的原理及具備操作科學實務的能力。
2. 可針對個人興趣，挑戰不同領域的專題進行跨領域學習，願意接受新的挑戰將所學知識融會貫通，並活用於日常生活中。
3. 参與實驗/實作課程，提升觀察、歸納、融會貫通的能力，並訓練邏輯思考的問題解決能力。
4. 參加校內社團或校外服務學習活動，增進團隊學習協調合作的精神，以及有效溝通的能力，並培養領導力。
5. 具備英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課的壓力。
與相關科系之異同
香粧品學系與其他藥妝系最大差別在於本系具有堅強醫藥專業後盾並以香氛化粧品為導向，涵蓋而非限定含有醫療及毒劇藥品成分特定用途化粧品，課程設計導入跨領域學習機會，也有商管專任教師，使學生結合科學知識和市場觀念，未來進入職場得以自我塑造，迅速成為兼具學理素養和商業能力的合用人才。
生涯發展容易誤解之處
高中生可能誤以為本學系僅培養美容從業人員或化粧品專櫃人員，其實本學系著重教導學生研究能力，畢業生可依照個人特質及職業喜好扮演多元角色，如化粧品業務人員，生物科技研發人員、行銷企劃人員、產品企劃開發人員、產品行銷人員、企業行政人員、業務助理或品管檢驗人員等。
學習方法容易誤解之處
ㄧ般人認為香粧系訓練學生許多化粧、美容、保養的技巧，但事實上香粧系更著重於化粧品與身體作用的機理：學生必須經由紮實的科學訓練，從分子結構與反應性、生化藥理反應機制，深入了解化粧保養品的功能與安全性，進而能設計檢驗產品，透過正確敘述產品性能，了解相關法規，並推廣銷售產品。
補充提醒與說明
其它詳細說明請參考香粧品學系網頁 https://cosmetics.kmu.edu.tw/
想知道更多香粧系相關資訊嗎?快上IOH聽聽學長姐怎麼說→https://goo.gl/7RRk25
學系聯絡方式
電話：07-3121101分機2649
信箱：cassyhsu@kmu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 香粧品導論
- 藥用植物學(含實驗)
- 普通生物學
- 有機化學(1)
- 普通化學(1)
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大二必修
- 奈米材料
- 有機化學(2)
- 分析化學
- 生物化學
- 生理學（A）
- 界面化學
- 香粧品原料化學
- 藥理學（一）
- 生物化學實驗
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大三必修
- 香料學
- 美容醫學
- 生技化粧品
- 香粧品調製學
- 香粧品調製學實驗(1)
- 微生物及免疫學
- 皮膚藥理學
- 美容與化粧品管理法規
- 香粧品專案企劃
- 儀器分析
- 香粧品專案實習及成果展
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大四必修
- 毒理學
- 專業英文
專業選修課程
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香粧品專業知識
- 普通化學、皮膚生理病理學、天然物香粧品學、香粧品調製學實驗(1)(2)、企業管理
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研發專業知識
- 解剖學、粧品開發、傳輸系統、生物技術、美容營養學、藥物動力學、普通生物學實驗、材料科學導論、中藥美容藥膳、綠色化學與化粧品工業、分子細胞生物學、化粧品合成化學、生物統計學、包裝材料學、芳香療法、無機化學、微積分、調香實務創作
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行銷及管理能力
- 經濟學、會計學、香粧品開發與財務管理、零售及門市經營管理、行銷管理個案研究、消費者行為分析、香粧品市場策略、品牌管理
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業界實務能力
- 網頁建置與APP應用、調香實務創作、化粧品配方設計與量產技術、生物科技與智慧財產權、香粧品分析學實驗、廣告實務專題研究、化粧品安全性評估、香粧品安全管理、化粧品單元操作、如何創業
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藝術涵養美學
- 護膚技術實作、色彩與商品應用、彩粧藝術學、整體造型設計實作、科學與美學、多媒體設計、電腦繪圖
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語言及溝通能力
- 日文、書報討論、專題研究、粧扮人生
特色課程
調香實務創作
本課程分為單體香料調香與精油調香，從認識單體香料與植物精油到體驗各式香氣調性，搭配基本調香概念實作香氣設計。導入精油蒸餾萃取和氣相色譜質譜法分析氣體分子，藉由分離與分析技術學習香料分子的組成。
粧品開發
透過業界師資，強化化粧品配方實務的操作，包含原料的認識到配方的架構，再透過實作觀察配方變化以及配方問題的解決，以系列保養品及彩妝的配方，內容涵蓋配方設計、細部原料講解、操作工藝與實作。
香粧品調製學實驗
藉由香粧品調製學實驗課程，學生可以熟悉香粧品原料的特性並將香粧品調製理論經由動手實驗過程達到驗證。
香粧品專案實習及成果展
訓練同學們發揮巧思及統整專業知識，從香粧品調製、產品設計、文宣及行銷等，自行研發製造屬於自己的化粧產品，並於畢業展覽中呈現。
適合從事工作
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生技醫藥研發人員
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從事生醫研發、藥品研發、成份分析、製劑開發等，並將其研究結果運用至生物、農業、醫學、工業等領域。
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香粧品研發人員
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從事保養品、彩粧品調配、取樣送測等產品研發工作。用至生物、農業、醫學、工業等領域。
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產品管理師
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負責產品規劃管理，跨部門協調，並與客戶協調聯絡。
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產品行銷企劃人員
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負責為產品擬定行銷策略、訂價策略、促銷計劃、撰寫行銷方案等工作。
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系友生涯發展
郭幸宜
高中畢業於新竹女中，也是第一屆香粧品系畢業生，當時創新的香粧品系吸引了我，涵蓋生物、化學的專業領域，又結合美學行銷，未來工作選擇廣泛，是心中非常理想的學系。
畢業後進入醫學美容領域至今，擔任醫美產品專員工作並順利升遷至行銷經理。工作內容包括將國外原廠訓練後習得之專業知識與美學概念傳遞至醫療單位、舉辦各大展覽與研討會、發想行銷創意、開發並代理產品。2015年和朋友一起創立欣泰生技有限公司以及風華御髮植髮診所，開始學習經營與財務管理，邁向下一階挑戰。
黃威傑
畢業於武陵高中，從國中以來對於生物、化學及商學領域很有興趣，在高中時期更認知到化妝品是個具有潛力的市場，我一直認為一個成功的民生消費品牌經營者需要從原料、製程、行銷、販售以及服務去了解，發現香粧品學系完全符合我所認知的想法，感謝系上創造出這樣多元豐富的課程，讓我在後來工作上有一定的基石。
2010年進入台灣資生堂集團並於首兩年擔任店營業部的營業主任，除了挑戰年度一億的業績，更獲得了年度業績優秀獎，從升任營業部營業課長後，負責桃園、台中到台北地區百貨，目前擔任彩妝品牌LAURA MERCIER品牌營業經理，持續面對不同化妝品類別的挑戰，我非常感謝香粧品學系多元的課程內容帶給我對於這個市場更多不同的看法。
宋佳維
高雄中正高中畢業，喜歡物理、英文及生物，經與家人討論以及對未來規劃，進入高雄醫學大學香粧品學系就讀。大學四年不侷限自己的興趣及學習科目，多方探索及涉獵不同領域，除了系上 參與系學會、社團活動，及藝文中心打工籌畫活動；因此大學四年除了習得師長教授的本科項目外，也拓展了視野及更能確立自己的未來目標。
畢業後進入台灣萊雅，負責翻譯統整原文資料，籌畫並提供大型教育訓練活動；經過研究所兩年進修後，繼續在醫學美容部擔任行銷，後為加強職能，申請轉換業務一職；目前已轉調至百貨事業部，拓展更多元的零售及教育訓練經驗。感謝香粧系師長的用心規畫、安排多元課程，讓我們能於畢業後即有立足之點，迎向任何挑戰及發展無限可能!
林柏均
畢業於台中二中，因本身對於生物化學及其他跨領域之應用深具求知熱忱，故選擇應用性較廣並具有商學色彩的高雄醫學大學香粧品學系，但因本身不太擅於念書考試，因此成績一直不近理想，所幸受到大學時期的教授們的熱心教導，使我找到個人知識架構的發展脈絡。
2011~2013年任職於化粧品原料商駐派上海之行銷專員，2013年回台後先後待在化粧品代工廠與美商Johnson & Johnson 從事商品開發與R&D相關事務，並於2015年啟動創業計畫，設立品牌『LFP香料香水實驗室』期許能為目前已過度競爭也缺乏成長動能的 傳統台灣化粧品產業帶來可能發展之新方向。
吳明哲
高中畢業於台中新民高中，為第五屆校友。系上分成三個面向的課程分別是行銷領域、生化藥學領域及美學實作領域的內容，讓我在學識上的成長更為全面。 期間也有相當多的實務應用課程所習得的軟實力讓我在現在的職場上仍然受用。
畢業後出國進修行銷相關課程，回台後先於德國蔡司醫療儀器部擔任業務代表，而後進入美商嬌生(J&J)擔任產品專員，期間代表嬌生與台灣前往英國參加世界青年聯合國會議，專注於醫療資源分配不平均之事務發聲。現於美商酷柏擔任全國業務發展經理，負責台灣新事業產品部門開發。歡迎討論任何業務相關的議題，因為香粧品學系就是一個永遠的大家庭。
多元能力
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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